Технологическая карта урока математики по теме "Круглые десятки. Сравнение круглых десятков."

Дидактическая структура урока

Деятельность обучающихся, учителя

Форма, методы обучения

БУД

1.Орг. момент.

Настрой на работу, проверка рабочего места.

Проверь-ка, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке:

Учебник, ручка и тетрадка? (ответы детей)

Приветствие:

- Здравствуйте ребята, здравствуйте дорогие гости! Ребята, поприветствуем гостей (обучающиеся приветствуют гостей кивком головы).

- Садимся.

Коллективная, практический.

Готовятся к уроку.

2. Проверка домашнего задания.

- Ребята, в начале нашего урока, я хочу посмотреть , как вы справились с домашней работой. (Дети демонстрируют свои круги).

При выполнении домашнего задания изначально, что вы начертили? (ответы детей)

После того, как вы раскрасили, какая геометрическая фигура у вас получилась? (ответы детей)

Фронтальная, словесный, наглядный.

3.Устный счет.

- Послушайте загадку и отгадайте её.

Тройка, тройка прилетела, скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица, белокоса, белолица.

Как махнула рукавом, всё покрылось серебром.

- Кто это? (Зима) (иллюстрация Зимы)

- О каких трёх скакунах говорится в загадке? (о месяцах)

- Назовите зимние месяцы. (ответы детей)

Зимушка- Зима приготовила для вас много заданий. Она хочет посмотреть как вы умеете работать на уроке.

Намела Зима на нашем пути много сугробов, а сугробы не простые, с примерами, которые нужно решить устно, опираясь на таблицы умножения и деления. Готовы? (ответы детей)

2 х 3; 10 : 2; 6 х 3; 16 : 4; 3 х 3; 12 : 2; 2 х 4; 6 х 2; 20 : 2; 15 :5.

Фронтальная, словесный, наглядный.

Уметь правильно писать. Уметь ориентироваться по таблицам умножения и деления.

Знать изученные правила. Уметь работать по карточкам и в учебнике. Участвовать в диалоге.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные. Учитывать позицию

собеседника, осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.

4. Работа в тетради.

- Ну, что ребята, я думаю, Зима увидела, что устно считать вы умеете. А вот как вы в тетрадях аккуратно пишите, хочет проверить. Ребята, какое сегодня число и месяц? (ответы детей) Давайте его запишем в тетрадь, а так же классную работу.

Молодцы, все справились! Идем дальше.

Фронтальная, словесный, наглядный, практический.

5.Гимнастика для пальчиков.

Зима.

Раз, два, три, четыре, пять. (Загибаем пальчики по одному)

Мы во двор пришли гулять.

Бабу снежную слепили. (Имитируем)

Птичек крошками кормили(Имитируем)

С горки мы потом катались. (Указательным пальцем правой руки проводим по левой ладошке)

А еще в снегу валялись (Класть ладошки на стол, то одной, то другой стороной)

Все в снегу домой пришли. (Отряхиваем ладошки)

Съели суп и спать легли. (Имитируем)

Фронтальная, словесный, наглядный, практический.

6. Минутка чистописания.

Сколько лет в яйце цыпленку,
Сколько крыльев у котенка,
Сколько в алфавите цифр,
Сколько мышка весит тонн,
Сколько зайцев съела моль,
Знает только цифра… (ноль)

На минутке чистописания вспомним, как пишется цифра 0. (Демонстрация и запись)

Ноль не значит ничего,

Но нельзя и без него.

Без нуля не обойтись,

Ты писать его учись!

-Мы вспомнили как пишется цифра 0 не просто так. На уроке часто будет встречаться она.

Фронтальная, словесный, практический, наглядный.

7.Актуализация знаний.

Сколько всего цифр мы знаем? (Дети: 20).

Если число образуется с помощью одной цифры, то это число называется…(однозначное).

Если число образуется с помощью двух цифр…(двузначное)

Трёх цифр…(трёхзначное).

Словесный, наглядный.

8.Сообщение темы.

Для образования двузначных, трёхзначных чисел достаточно тех цифр, с которыми мы уже знакомы. А на уроке мы узнаем, как называются числа, у которых на втором месте 0.

Тема сегодняшнего урока: Круглые десятки.

Фронтальная.

9.Изучение нового материала. Работа с учебником.

С. 12-14 №1. (Работаем с ладошками)

Коллективная, практический, наглядный, словесный.

10.Физ. минутка.

Встанем, отдохнем.

Потянулись, развернулись

И друг другу улыбнулись.

Сели, встали.

И опять работать стали.

Коллективная, практический.

11.Закрепление материала. Работа с учебником, рабочей тетрадью.

- Ребята, а как у нас сегодня за окном солнечно или пасмурно?

Вот и к нам Зима сегодня на урок пригнала тучи. Давайте с вами вместе разгоним их, выполнив задание на с. 15 № 2.

- Тучи мы разогнали, а теперь посмотрите на ленту и запомните, как надо записывать новые двузначные числа – круглые десятки.

Фронтальная, индивидуальная, наглядно-практический, словесный.

12. Домашнее задание.

- Дома при выполнении задания №4 на с.15, вам нужно будет выучить названия чисел, круглых десятков.

13.Контроль и проверка знаний. Работа с учебником.

- Ребята, мы сегодня с вами попробуем сравнивать двузначные числа – круглые десятки. Для этого выполним задание №11 на с.16. Работаем устно.

- Махнула Зима рукой и полетели снежинки, а снежинки не простые, а с заданием. Вам нужно сравнить числа и поставить нужный знак >, < или =.

14. Подведение итогов урока, оценивание.

- Молодцы! Вы сегодня хорошо потрудились. Зима вами довольна.

- Ребята, а вам самим понравился урок? (ответы обучающихся)

- Что же мы делали сегодня на уроке? (ответы обучающихся)

- Кто у нас сегодня хорошо работал на уроке и получит 5? Кто получит 4? А кто 3? (комментирование)

Коллективная, словесный.