Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
"Выбираем устный способ сложения. Приёмы вида сложения 24 +17"
Технологическая карта урока по математикево втором классе
УМК "Школа России"
Тема урока: "Выбираем устный способ сложения. Приёмы вида сложения 24 +17"
Тип урока:Открытие новых знаний
Учитель начальных классов: Марухина И.Ю.,
МБОУ «СШ № 86»
высшая квалификационная категория
Тема урока: "Выбираем устный способ сложения. Приёмы вида сложения 24 +17"
Тип урока:Открытие новых знаний
Вид урока: Путешествие с любимым сказочным героем.
Цель урока: создание условий для осознания и осмысления нового учебного материала по приемам вычислений для случаев вида 24 + 17 , постановки и конструктивного решения учебных проблем, развития внутренней мотивации учения обучающихся.
Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия.
Образовательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.
Задачи:
Образовательные *отрабатывать навыки устных приёмов сложения и вычитания чисел в пределах 100, с переходом через 10;
*формировать умения решать составные задачи, по краткой записи и составлять схему задачи;
Развивающие *развивать умение наблюдать, анализировать, обобщать и рассуждать;
* развивать логическое мышление, воображение, восприятие, речь.
* развивать познавательный интерес к предмету математика путём привлечения занимательного материала, создания проблемных ситуаций;
Воспитательные * воспитание нравственных качеств: упорство, трудолюбие, уверенности в себе;
* умение сотрудничать друг с другом; воспитывать интерес к предмету;
* воспитывать желание учиться и делать открытия;
* воспитывать умение слушать других.
В процессе обучения формирую следующие блоки УУД.
Личностные УУД:
внутренняя позиция школьника;
учебно-познавательный интерес к учебному материалу;
ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
самоконтроль, взаимоконтроль результата учебной деятельности;
способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Познавательные УУД:
поиск и выделение необходимой информации;
применение методов информационного поиска;
способность и умение учащихся производить простые логические действия ( наблюдения, анализ, сравнение).
Коммуникативные УУД:
формировать умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;
умение работать в парах, учитывая позицию собеседника;
организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные УУД:
контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;
коррекция; оценка собственной деятельности
Этапы деятельности на уроке в соответствии с типом урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Какие УУД формируются на каждом этапе | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. Организационный этап. Психологическая установка на урок | ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ Слайд 1. -Здравствуйте, меня зовут Надежда Владимировна, я проведу урок математики. И сейчас, приглашаю вас в космическое путешествие по солнечной системе. Слайд № 2 -Нас будет сопровождать непоседливый сказочный мальчик, который уже побывал на Луне….. «Незнайка на Луне» Слайд №2 автор Н.Носов Слайд №2 + | Включаются в деловой ритм урока. | Личностные: самоопределяются, настраиваются на урок | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.Мотивация к учебной деятельности Цели:- проверка готовности обучающихся, их настроя на работу 3. Формулирование темы урока, постановка цели Цели:- подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока.
4. Изучение нового Цели: -выявление обучающимися новых знаний, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному выводу способа действия с информацией 5. Физкультминутка П 6. Закрепление Цель: 1)Организовать выявление типов заданий, где используется новый способ действия 2)Организовать повторение учебного содержания, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности 7. Самостоя тельная работа с самопровер кой Цель: Выявить пробелы в знаниях и способах деятельности обучающихся.
8. Работа в группах. Закрепление нового Цель:- освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности |
Слайд № 3 А)РЕБУСЫ: (столица, простор , косточка, столб, постовой). -Молодцы! Космический корабль – готов! Слайд № 4 Б)Чтобы рассчитать путь ракеты решим цепочку вычислений. Слайд №5 46-40+80-50+4-30-2=8 -Молодцы! Слайд № 6 -В путь! Прямо по курсу звёзды! Нужно расчистить путь! В) - Соберем звёзды парами. (19+11, 17+13, 14 =16, 18+12 10+15=25 (компоненты при сложении) образование круглых чисел без перехода через десяток -Молодцы! Путь свободен. Продолжаем полёт Слайд №7 -Дальше, вы, каждое задание будете записывать в маршрутных листах – подпишите их !!! Правильная посадка учащихся Работа по теме 1.-Ребята, рассмотрите схемы примеров и образуйте результат сложения, объясните свои вычисления в маршрутных листах 24 + 17 =20+10+4+7=30+11=41 24+17=21+20=41
значение устных вычислений в жизни оценка ВЫБРАЛИ УДОБНЫЙ СПОСОБ СЛОЖЕНИЯСлайд № 8 тема урока Музыка включается на телефоне. Слайд № 9 потанцуем! Выключить проектор!!! Н оценка а доске дети решают С ОБЪЯСНЕНИЕМ !28+14=20+10+8+4= 30+12=42 28+14=30+12=42? Разноуровневые примеры на карточках -Выберите себе карточки по уровню сложности
Проверка – на доске- листы Решение задач. !Правила работы в группе.-( на доске) (Проверка (один из группы рассказывает у доски- как решали) Листы прикрепить на доску № оценка 1 =30 зв ост,№2=5 жёлтых звёзд, №3= 4 белых зв | Ответы детей –Так удобно, легче, быстрее Складывали единицы с единицами и образовывали круглые десятки Подписывают Маршрутные листы Решение примеров Работают парами Дети аргументируют свой выбор (Единицы складываем с единицами, а десятки с десятками.) 24 + 17 =20+10+4+7=30+11=41 (Мы дополняли до круглого числа, чтобы легче сосчитать) 24+17=21+20=41 Обучающиеся приклеивают стикер, как себя оценили Выполняют движения Решают самостоятельно. Проверка на доске , ученики проверяют свои записи Проверка (взаимопроверка) Обучающиеся приклеивают стикер, как себя оценили Самостоятельное решение выражений Самопроверка Обучающиеся приклеивают стикер, как себя оценили Работают по группам В группах читают текст задачи, используют схему краткой записи. Решение и ответ записывают в маршрутных листах. Один ученик из группы доказывает решение задачи у доски. Обучающиеся приклеивают стикер, как себя оценили | Личностные: -формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные: -проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Коммуникативные: -формировать умение работать в паре, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение; Познаватель ные: -совершенствовать вычислительные навыки, приёмы сложения с переходом через десяток; Личностные: -формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные: Осуществляемые действия:- контролируют правильность ответов учащихся взаимоконтроль и внесение корректив в УПД Познаватель-ные: -совершенство вать вычислительные навыки, приёмы сложения с переходом через десяток; Коммуникативные: -формировать умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение; | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9. Итог урока Рефлексия Цели:- соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей | -Благодаря вашим знаниям мы справились со всеми заданиями, и Незнайка благополучно приземлился на Землю. ( Его фото- на доске) Чему учились на уроке математики? -Я сегодня узнал … -Я научился … -Мне было интересно … -Я понял, что … -Мне было трудно … -Ваше настроение после урока?(прикрепить на доску –ЗВЁЗДЫ) –Получилось, узнали новое, было интересно путешествовать? – Жёлтые звёзды. - | Ответы учащихся Учились пользоваться разными способами складывания. При сложении можно дополнять одно из слагаемых до ближайшего десятка. Складывать десятки с десятками, а единицы с единицами. Двигают соответствующую звезду к фото Незнайки | Личностные: формирование самооценки и взаимооценки, осознание обучающимися своей учебной деятельности.. Регулятивные: Осуществляе мые действия:- контролируют правильность ответов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Домашняя работа | Раскраска- Сосчитай и раскрась ! |
сихологическая разгрузка
Не получилось, было скучно и ничего нового не узнали? – Синие звёзды8
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.