УРОК МАТЕМАТИКИ 2 КЛАСС "БУКВЕННЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ"

Технологическая карта урока.

Тема:«Буквенные выражения»

Учитель: Ворончихина Татьяна Владиславовна

Класс: 2

Тип урока: комплексного применения знаний.

Дидактическая цель урока: создание условий для применения знаний и умений в знакомой и новой ситуации.

Цели урока по содержанию:

Образовательная – сформировать умения находить значение буквенных выражений, развивать умения решать составные задачи.

Развивающая –развивать умения рассуждать и мыслить.

Воспитательная – развитие навыков самоконтроля и привитие культуры умственного труда.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная.

Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.

План урока.

Ход урока.

Ожидаемый результат: умение находить значения буквенных выражений.

Оборудование: раздаточный печатный материал, рисунки героев.

Конспект урока математики во 2 классе

Тема: Буквенные выражения. Закрепление.

Цели: -закреплять умение решать буквенные выражения;

- совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи;

-развивать умение рассуждать и мыслить.

Ход урока.

Орг. момент.

-Больше дела, меньше слов.

Кто работать так готов,

Тихо сел, готов трудиться,

Начинаем мы учиться.

Устный счет.

-Разбудим ум для работы. Помогут нам наши помощники: Маша и Витя.

Задачи: У Маши 13 комнатных растений. Она полила 7. Сколько ей осталось полить?

Возле школы росли 9 елей. Витя посадил еще 4 дуба и 6 елей. Сколько всего елей стало возле школы? (15 елей).

-У них для вас примеры. У Вити более легкие, а у Маши примеры для тех, кто не боится трудностей, немного сложнее. Выберите один из столбиков, запишите только ответы на листочках. А если работаете быстро, то решите все.

Примеры Вити Примеры Маши

40-10 50-13

27+30 36+7

80-7 90-36

45+5 40+27

90-3 18+9

60+9 54-8

Самопроверка (ответы на доске):

30, 57, 73, 50, 87, 69 37, 43, 54, 67, 27, 46

-У кого все верно – поднимите руки. Умницы! У кого встретились ошибки, тот будет еще внимательнее на уроке. Вы готовы к решению сложных заданий.

Сообщение темы и целей урока:

-И у нас сегодня Знайка Математик. Что это значит?

=Будем работать над новым материалом.

-Каким, вы сможете сказать, посмотрев на доску. Сформулируйте тему урока.

Х+ 10 а- 7

Х= 6 а=16

Х=55 а=37

Х= 90 а=41

=Тема: Буквенные выражения.

-Мы должны научиться находить значения буквенных выражений, решать задачи. В конце урока мы проверим смогли ли этому научиться и я поставлю вам отметки. Очень надеюсь, что хорошие.

Работа по теме урока:

-У Знайки с собой буквы, ни Витя, ни Маша их не знают. Кто из вас знаком с ними? Давайте прочитаем. (Хором читаем буквы латинского алфавита). Зная буквы – можем прочитать выражения.

-Прочитайте выражения.

- Кто знает как решать? (Работа у доски и в тетради)

Физкультминутка.

-Кому понятно как решать встаньте, кому еще трудно тоже будут отдыхать, чтобы хорошо работать. А пока:

Девочки и мальчики, представьте, что вы зайчики.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начал заинька скакать.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках подтянись,

Влево, вправо наклонись,

Наклонись и поднимись.

А теперь вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.

Кто-то зайку испугал,

Зайка прыг и ускакал. (А ученики сели за парты)

-Знайка Математик освещает нам путь к цели. Чтобы каждый научился находить значения числовых выражений, работаем самостоятельно в учебнике стр. 66 №5. Все решив, поднимите руку. (Дополнительно карточки для индивидуальной работы). Вы справились с вычислением и готовы к решению задачи.

-Работаем над задачей №8.Прочитайте, выясните о чем задача.

-Повторное чтение, уточняем условия и вопрос, чтобы составить схематический чертеж.

- Что говориться о книгах? Что сделали с книгами. Обозначьте условие и вопрос.

-Составьте план решения. Запишите решение выражением.

-Кто решил, подумайте, как решить задачу другими способами.

Проверка :-Запишите выражение на доске. Кто решил задачу так же? А кто по другому?

-У Вити и Маши задачи решены по - разному. Кто из них нашел правильный способ?

40+(32-20)

32+(40-20)

- Как мы еще можем проверить правильность выбранных решений?

=Найти значение выражений.

-Значит, у задачи есть 3 способа решения. Мы нашли все. Молодцы!

Динамическая пауза: опустили руки , удивились как хорошо мы можем работать-подняли плечи.

Рефлексия.

Решение выражений на карточках.

-Благодаря Знайке Математику мы работали над какой темой урока?

- Чему учились вместе с нами Маша и Витя?

- Вы многому их научили, а добились ли сами целей урока? Научились находить значения числовых выражений? Давайте проверим. На столах лежат карточки с выражениями. Подпишите на ней свою фамилию. Сформулируйте задание, которое будете выполнять самостоятельно.

=Решение выражений.

-Прочитайте выражения.

-Запишите выражения и найдите их значения.

- Помогите соседу по парте проверить его работу. Поменяйтесь карточкой с соседом. Проверьте, подчеркните карандашом неправильные ответы.

Итог урока.

Верните карточку хозяину. Кто считает, что его сосед отлично справился с работой. Отлично, посмотрите, как много у нас внимательных и старательных учеников. Значит, проверив. Я смогу поставить много хороших отметок. Если у вас еще остались вопросы, мы поможем вам разобраться с решением буквенных выражений на следующем уроке. Кто хорошо трудился, тот достоин и хорошего отдыха. Урок окончен.