Первый урок математики в 5 классе

Конспект урока

учитель математики Сиротина Татьяна Николаевна

МБОУ СОШ №6 г. Торжка

Предмет: математика

Класс: 5

1 урок в 5 классе (вводный)

Тема урока: «Первый раз в 5 класс. Знакомство с математикой»

Первый урок математики в 5 классе имеет не менее важное значение, чем последующие уроки. Для детей это новая ступенька в обучении: новый учитель, другие требования. Поэтому первый урок был – игровой, творческий. На этом уроке преобладала работа в смешанных группах. Так как в данной организационной форме (работа в группе) раскрываются многие дети. И с приходом в класс новых учеников из других школ – это возможность сблизить их с теми, кто учился в этом классе. Такой урок ставит основной задачей заинтересовать детей, показать нужность и важность предмета во все времена.

Учащиеся большую часть урока создавали «Продукт» - страницу математической газеты, по выбранной теме. А затем представляли свою работу всем детям. Конечно, не все работы выполнены идеально, с точки зрения оформления, в каждой команде кто-то работал плодотворнее и с особым рвением. Но за первый урок математики в 5 классе абсолютно все дети получили «5». И психологически для них это было очень важно.

Ход урока

1. Организационный этап

Перед уроком дети разделились на группы по 5 человек, согласно вытянутым цветным полоскам.

Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.

1. Мотивация учебной деятельности учащихся. (Слайд 3)

Математика – самая древняя из наук. Она была необходима и остается необходимой людям. А так как будущее не может быть без прошлого, то вы заглянете в прошлое. В математическое прошлое.

Сегодня вы будете работать в команде и создавать страницы математической газеты. Представьте, что вы редакторы газеты и вам нужно создать свою статью по выбранной теме и представить её. В каждой группе выберите главного редактора, который будет координировать вашу работу.

1. Подготовка к основному этапу.

В каждой группе выберите главного редактора, который будет координировать вашу работу.

Обсуждаем с учащимися правила работы в команде. Дети предлагают свои варианты. Обобщаем все высказанные предложения и выводим на экран. (Слайд 4)

Класс разделен на 6 групп. Каждая группа составляет статью на тему, которая выпала им по жребию. (Слайд 5)

1и 2 группы – «Математика – что это?»

3 и 4 группы – «Страницы истории. Письменная нумерация», «Страницы истории. Цифры разных народов»

5 и 6 группы – «Великие люди о математике»

1. Основной этап. (создание страницы)

Учащиеся получают набор необходимого материала и приступают к работе.

1. 1. макет страницы

   2. Материал по теме (тексты, рисунки, схемы, картинки, словари, энциклопедия). Вырезают нужную информацию.

   3. Оформляют на листах (половина ватмана)

Когда работа готова, размещают её на доске. Затем представители каждой команды рассказывают, как они создавали свою статью и что интересного узнали по выбранной теме.

5. Знакомство с учебником.

1) «Арифметика» Магницкого

Как вы уже поняли, что математика – наука древняя. Давайте ещё раз заглянем в прошлое. И посмотрим, каким был первый учебник математики. Кстати, автором является наш земляк, уроженец г. Осташкова Тверской области, Леонтий Магницкий.(Слайды 6, 7)

Учитель кратко рассказывает об учебнике Магницкого.

В 1703 году вышло первое русское печатное руководство под длинным заглавием «Арифметика, сиречь наука числительная, с разных диалектов на словенский язык переведённая и во едино собрана и на две книги разделена… Сочинися сия книга чрез труды Леонтия Магницкого». В книге были сведения из механики, физики, гидравлики, метеорологии, навигации. Оформление книги довольно скромно, но оригинально. Рамки составлены из наборных украшений, заставки же и концовки резаны на дереве. Размер книги 312 х 203 мм, в ней 331 лист, то есть 662 страницы, набранные славянским шрифтом. Печать в две краски — черной и красной на плотной бумаге, страницы в рамках из наборных украшений. В тексте — заставки, концовки, гравюры. Всё произведение Магницкий разделил на две книги. Собственно арифметические сведения изложены в первых трёх частях первой книги. Часть 1-я – «О числах целых», часть 2-я – «О числах ломаных или с долями», часть 3-я – «О правилах подобных, в трёх, пяти и в семи перечнях», части 4-я и 5-я – «О правилах фальшивых и гадательных», «О прогрессии и радиксах квадратных и кубических». В книге строго и последовательно проводилась одна форма изложения: каждое новое правило начиналось с простого примера, затем давалась его общая формулировка и, наконец, оно закреплялось большим количеством задач, по преимуществу практического содержания.

2) Решение задачи

- Давайте и мы с вами попробуем решить одну задачу из старинного учебника.(Слайд 8,9)

3) «Математика -5» А.Г.Мерзляка (Слайд 10)

А мы будем изучать предмет «математика» по современному учебнику. Его автор А.Г. Мерзляк.

Учащиеся знакомятся с учебником. (Чтение обращения авторов учебника, условные обозначения)

1. Рефлексия

Какие цели мы сегодня перед собой ставили?

-Достигли мы поставленных целей?

Выбирают смайлик, своего настроения по окончании урока. (Слайд 11)

Слайд 12. До новых встреч.