Конспект урока по окружающему миру "Где живут белые медведи"

Конспект урока

Предмет: окружающий мир

УМК «Школа России»

1 класс

Тема: «Где живут белые медведи?»

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Цель: формировать представление о разнообразии природы Земли; познакомить с холодными районами Земли, с животным миром этих районов; воспитывать эстетическое восприятие природы.

Оборудование: учебный комплект А.А. Плешакова «Мир вокруг нас» 1 класс, глобус, компьютер, мультимедийная презентация «Белые медведи», белые листы бумаги, цветные карандаши.

Ход урока

1. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.

- Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в путешествие. Нам предстоит узнать, где живут ……А вот кто живет, вы узнаете когда отгадаете загадку Мудрой совы: (слайд 1)

Среди снегов и льда не голодает.

За рыбой в холодную воду ныряет.

Густая белая шерсть спасает.

От морозов согревает. (Белый медведь)

- Правильно. Итак, мы узнаем, где живут белые медведи.

2. Повторение изученного материала.

- Ребята, прежде чем отправиться в путешествие, Мудрая сова хочет проверить ваше домашнее задание. Сейчас мы будем играть в игру «Да – Нет», которую предложила Мудрая сова. Я буду читать предложение, если вы согласны с тем, о чем в нем сказано, то на листочках нарисуйте кружочек, если вы не согласны, то нарисуйте треугольник.(Слайд 2)

ДаНет

Учитель читает предложения:

1. В прошлом вы были взрослыми? (Нет)

2. Настоящее – это то, что происходит сейчас? (Да)

3. Суббота придет после пятницы? (Да)

4. Первый день недели это вторник? (Нет)

5. Между средой и пятницей – четверг? (Да)

6. Лето наступит после весны? (Да)

7. Декабрь, январь и февраль – это зимние месяца? (Да)

8. Перед зимой идет весна? (Нет)

9. Понедельник, вторник, среда – это месяцы? (Нет)

10. После осени наступит зима? (Да)

Н а листочках у учеников должна быть нарисована такая цепочка:

Подводятся итоги:

- У кого нет ошибок? (Молодцы)

- У кого есть ошибки, Мудрая сова советует быть внимательнее.

Физкультминутка

Утром встал гусак на лапки,

Приготовился к зарядке.

Повернулся влево, вправо,

Приседанье сделал справно,

Клювиком почистил пух

И скорей за парту – плюх.

3. Актуализация знаний

- Ребята, давайте вспомним тему нашего урока. (Где живут белые медведи?)

- А поможет нам узнать об этом цветик – семицветик. Давайте вспомним слова, которые произносила Женя из сказки В.П. Катаева «Цветик – семицветик» каждый раз, когда загадывала желание.

(Учитель показывает на цветик-семицветик и вместе с учениками произносит: (слайд 3)

Лети, лети лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли.

Быть по нашему вели!

Вели оказаться там, где живут белые медведи!)

(Ученики встают, кружатся с закрытыми глазами, садятся)

4. Изучение нового материала.

- Где же мы, ребята? Кругом снег, лед, здесь очень холодно. (На Севере) (слайд 4)

- Нам нужно срочно вооружиться всем необходимым. Ребята, посмотрите задание 1 на странице 31 в Рабочей тетради и скажите, что нам понадобится. (Шапка, куртка, варежки, для передвижения пригодятся лыжи и аэросани)

(Дети выполняют работу в тетради)

- На Земле есть очень холодный район - это Северный Ледовитый океан. Большая его часть постоянно покрыта льдом и снегом. В этом районе Земли расположен Северный полюс. (слайд 5, 6)

(Учитель показывает Северный полюс на глобусе)

- Ребята, посмотрите кто нас встречает?( поморник, белый медведь, морж, тюлень) (слайд 7, 8, 9, 10)

Учительрассказывает о белом медведе.

(презентация «Медведь)

- Итак, ребята, ответьте на вопрос: где живут белые медведи? (На Северном полюсе)

- А теперь выполним задание 2 в Рабочей тетради на с. 31. Они находят отличия на рисунках. Затем задание проверяется.

- На Земле есть два полюса: Северный и Южный. Район Земли, где расположен Южный полюс, называется Антарктидой.

- Ребята, как вы думаете. Надо ли будет снимать теплую одежду, если мы окажемся на Южном полюсе, в Антарктиде? (Нет, потому что там тоже холодно)

- А сейчас цветик-семицветик поможет нам оказаться в Антарктиде!

Учитель показывает на цветик-семицветик и вместе с учениками произносит: (слайд 11)

Лети, лети лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли.

Быть по нашему вели!

Вели оказаться нам на Южном полюсе!

(Ученики встают, кружатся с закрытыми глазами, садятся)

- Ребята, в каком районе Земли мы оказались? (В Антарктиде)

(слайд 12)

Учитель показывает Южный полюс на глобусе.

- Какие животные здесь обитают? Знакомы ли они вам? (Да, это пингвины) (слайд 13, 14, 15)

Учительрассказывает о пингвинах

5. Закрепление изученного материала

Физкультминутка

Викторина(слайд 16)

• Как называются холодные районы Земли?(Северный Ледовитый океан и Антарктида)

• Чем покрыта большая часть Северного Ледовитого океана?(Льдом и снегом)

• Какой полюс расположен в этом холодном районе Земли?(Северный полюс)

• Как называется район Земли, где расположен Южный полюс?(Антарктида)

• Чем покрыта поверхность этого участка суши?(Толстым слоем льда)

• Охотятся ли белые медведи на пингвинов?(Нет, потому что эти животные живут в разных районах Земли)

Тест (показать, где живут белые медведи)(слайд 18)

6. Итог урока

- Что нового вы узнали на уроке? Что было интересно?