Конспект урока по окружающему миру 3 класс "Почва"

Предмет: Окружающий мир

Класс: 3 класс

Автор УМК: А. А. Плешаков

Тема урока:  Урок – исследование «Что такое почва?»

Ход урока.

1. Организационный момент.

Включение учащихся в деятельность на личностном уровне.

• Сегодня на уроке мы продолжим исследовать тайны нашего общего дома –замечательной планеты Земля. А вот о чём будем говорить, вы мне скажите сами

2. Актуализация опорных знаний и проверка домашнего задания.

- Один ученик будет работать по карточке.(заполнить схему)

- Прослушайте стихотворение внимательно и ответьте на мои вопросы.

(Учитель читает сказку одной горы)

*Благодаря тому, что произошёл процесс образования почвы

- Кто догадался, о чём будем сегодня говорить? (о почве)

(на доске открывается запись: Почва.)

1. Постановка учебной задачи.

- На партах вы видите приборы. Как вы думаете, чем мы будем заниматься?

(проводить опыты)

• Для чего?

-Сегодня на уроке мы будем учёными –исследователями. И объектом нашего изучения что будет? (объектом изучения будет почва)

- А что вы хотите узнать о почве?

- А что же такое почва? Может у кого- то есть свои предположения?

- Так для чего мы будем проводить опыты? (Для того чтобы ответить на вопросы.).

- Какие задачи мы поставим перед собой?(узнать, что такое почва, из чего состоит почва, главное свойство почвы и как образуется почва- записать на доске

Итак, тема нашего урока ( на доске открывается запись):

Почва. Состав и свойства почвы.

-Работать будем в парах.

-Опыты выполняем строго по алгоритму.( на каждой парте)

-Результаты исследований будем заносить в схему ( у каждого на парте )

3. Поиск решения учебной задачи. Практическая работа. «Состав почвы».

- Что будем исследовать в опыте №1?

Опыт № 1

Есть ли в почве воздух?

1. Возьми стакан с водой.

2. Брось небольшой комок сухой почвы.

3. Что ты заметил?

4. Сделай вывод.

Размешай почву палочкой. Результат занеси в таблицу.

-Продолжим изучение почвы

- Что будем исследовать в опыте №2?

Опыт № 2

Есть ли в почве вода?

1. 1.Возьми бумажную салфетку.

2. Насыпь на неё немного почвы.

1. 3. Придави её плотно к бумаге.

2. 4. Стряхните почву в стакан с водой.

3. 5. Что вы увидели на бумаге? (влажное пятно)

Размешай почву палочкой и отставь стакан в сторону.

Нагреем немного почвы, над почвой установим стекло.

-Что происходит? (стекло стало влажным)

-Что доказывает этот опыт? (в почве есть вода)

-Не забываем заносить результат.

Опыт № 3

Есть ли в почве перегной и из чего он состоит?

Будем продолжать нагревать почву.

- Что вы видите и чувствуете? (над почвой появился дым, в классе неприятный запах)

- Из-за чего это происходит?

Сделайте вывод. ( в почве есть перегной,состоящий из перегнивших остатков растений и животных)

• В почве есть мелкие корешки, стебельки, остатки листьев, встречаются части насекомых, червей- это и есть перегной или гумус.

Перегной или гумус-это разложившиеся остатки растений и животных.

И чем больше перегноя или гумуса, тем лучше почва. И тогда на ней родятся такие плоды, как сейчас вы видите.

1. Физминутка (под музыку)

-Ребята, сейчас мы с вами попробуем определить главное свойство почвы. А помогут нам эти два слова: ПЛОДЫ РОДЯТСЯ. Давайте выделим корни этих слов.(плоды, плодовое-корень плод, родятся-корень род).

Соединим эти два корня. Какое слово получится?

ПЛОДОРОДИЕ (на доске карточка со словом)

Вопрос: Как вы думаете. Почему на одном участке огорода получают хороший урожай, а на другом не очень?

Установлено, что плодородие почвы зависит от содержания в ней перегноя. Чем больше перегноя в почве, тем она темнее по цвету, тем лучше она удерживает воду и растворённые в ней вещества, которыми питаются растения.

-Ещё вопрос: В каком слое земли находится почва?

В верхнем, нижнем или среднем?

-Итак, сделаем вывод, что же такое почва? (вывод делают сами дети) хором

-Продолжаем дальше исследовать почву.

-На какай вопрос мы должны ответить?

Опыт № 4

Есть ли в почве песок и глина?

1. Возьми стакан с водой и почвой.Что вы видите на поверхности воды?(перегной)

2. Что видите на дне стакана? (муть)

3. Рассмотрите внимательно эту муть.

4. Попробуй сделать вывод.( в почве есть нерастворимые вещества- песок и глина)

- На какой вопрос будем искать ответ опыте №5?

Опыт № 5

Есть ли в почве минеральные соли?

1. Профильтруй воду, в которой долго находилась почва.

2. Несколько капель этой воды поместим на стекло.

1. 3. Подержим стекло над огнём.

4. Пронаблюдай, что происходит.Что осталось на стекле? На что это похоже?

5. Сделаем вывод ( в почве есть соли.)( результат заносим в схему.)

• Соли –это питательные вещества, необходимые для роста и развития растений. Образуются они благодаря перегною, под действием микробов, которые живут в почве.

1. Вывод по результатам исследования.

-Итак, ребята, мы исследовали почву и как настоящие учёные вы должны сделать вывод, что входит в состав почвы?

-Проверьте себя: запишите в тетрадь ответ на вопрос картинки. Действительно это так?

-А что кроме перечисленного есть ещё в почве?

-Ответ на этот вопрос найдите в учебнике стр.55. и дополните схему.

6. Домашнее задание: - Из дополнительных источников информации подобрать пословицы и поговорки о почве, Земле.