Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Урок "Страницы истории города Озёрска Челябинской области"
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа №34
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
города Озерска, Челябинской области.
Методический проект
по преподаванию истории родного края.
Конспект урока по окружающему миру
для обучающихся 3 класса.
Тема урока: «Страницы истории города Озерска»
Составила учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
Кочетова Светлана Андреевна
Введение
Краеведение является ведущим направлением для патриотического воспитания. Знание исторического прошлого своей Родины всегда считалось обязательным для всех её граждан. Начинается же познание отечественной истории с изучения истории того места, где родился и вырос – с изучения истории родного края. Город Озерск имеет свою особую историю, становление города связано с обороной государства. Необходимо показать обучающимся неразрывную связь, единство истории своего края, города с жизнью нашей страны.
Конспект урока по окружающему миру для обучающихся 3 класса.
Тема урока: «Страницы истории города Озерска»
Форма урока: заочное путешествие.
Тип урока: урок «открытия» новых знаний.
Цельурока: формирование ценностного отношения к окружающему миру путем воздействия на перцептивно-эмоциональную сферу личности; реализация деятельностного подхода к изучению истории родного города, малой родины; показать обучающимся неразрывную связь, единство истории своего края, города с жизнью нашей страны.
Задачи:
1.Формировать чувства патриотизма, любви к родной земле, воспитание учащихся гражданами своей Родины, знающих и уважающих свои корни.
2.Содействовать развитию познавательных интересов, интереса к истории родного города.
3.Развивать речь, любознательность, творческие способности детей, умение связно и эмоционально излагать материал.
4.Развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности обучающихся, стимулировать стремление знать, как можно больше о родном крае.
Планируемые результаты
Предметные:
-Учащийся научится: различать прошлое, настоящее, будущее.
-Учащийся получит возможность научиться:
используя дополнительные источники информации (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете), находить факты, на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;
ставить и формулировать проблемы;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;
устанавливать причинно-следственные связи.
- Познакомятся с историей возникновения города Озерска.
Личностные:
- гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;
- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни; - доброжелательное отношение к окружающим, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к чужому мнению.
Метапредметные результаты:
- анализировать текстовую и видеоинформацию в соответствии с учебной задачей;
- решать проблем творческого и поискового характера;
- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
- формировать суждения, выражать эмоции, аргументированно высказывать свое мнение;
- осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии;
Коммуникативные универсальные учебные действия
- ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;
- предлагать помощь и сотрудничество;
- определять цели, функции участников, способы взаимодействия;
- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.
Технологии: ИКТ технология, игровая технология, здоровьесберегающие технологии, технология обучения в сотрудничестве (групповая работа), технология разноуровнего обучения, технология таймлайн (визуализации учебной информации).
Виды деятельности: беседа, работа в группах, работа с текстом, визуализация информации, составление связного рассказа о родном крае, коллективная работа с кроссвордом, блиц-опрос, просмотр видеороликов и обмен мнениями.
Методы обучения: словесные, наглядные, проблемные, частично-поисковые.
Средства ИКТ, используемые на уроке, ресурсы, оборудование: компьютер, проектор, видеоряд (презентация), видеоролики «Взрыв атомной бомбы. Звук» и «Мой город», листы/таблицы для заполнения полученной информации (3 листа), листы с кроссвордами (3 листа), пазлы-карточки для составления слова.
Справочная литература:
В.Г. Черников. Путь длиною в 55 лет: как в закрытом городе создавалась открытая власть /В. Черников. – Челябинск: Челябинский Дом печати, 2009-272 с/2 экземпляра;
Наш Озерск от А до Я. Изд.2-е./Клепикова Ю.Б, Чернецкая Г.А.- Челябинск: АБРИС, 2015 -176 с./ 1 экземпляр;
Первые шаги. /история производственного объединения «Маяк» Г.А. Полухин. Июнь 1993
Озерский городской округ. Тетрадь юного краеведа. Авторы-составители Гитис М.С., Кирочкина С.О., Наумова А.М., Рыжков Е. Г. Изд. «АБРИС» 2009.
Ход урока
Этапы | Содержание | Практическая деятельность учащихся | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
I. Организационный момент (1 мин) | Учитель Долгожданный дан звонок Начинается урок. Все расселись по местам? Никому не тесно? По секрету вам скажу Будет интересно! | Проверка рабочего места | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
II. Актуализация (2 мин) Слайд 1. «Москва. Кремль» Слайд 2. «Флаг России» Слайд 3. «Герб России» Слайд 4. «Город Озёрск» | 1 Ученик Что мы Родиной зовём? Дом, где мы с тобой живём, И берёзки, вдоль которых Рядом с мамой мы идём. 2 Ученик Что мы Родиной зовём? Всё, что в сердце бережём, И под небом синим-синим Флаг России над Кремлём. 3 Ученик ФЛАГ РОССИИ Белый цвет – берёзка. Синий – неба цвет. Красная полоска – Солнечный рассвет. 4 Ученик ГЕРБ РОССИИ У России величавой На гербе орёл двуглавый, Чтоб на запад на восток Он смотреть бы сразу мог. Сильный, мудрый он и гордый. Он – России дух свободный. 5.Ученик Великую землю, Любимую землю, Где мы родились и живем, Мы Родиной светлой, Мы Родиной нашей' Мы Родиной милой зовем.
| Участники слушают, читают стихи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
III.Сообщение темы урока. Постановка задач урока. (3 мин) Слайд 5. «Тема урока. Задачи урока» | Учитель Родина начинается на пороге твоего дома. Любить Родину – значит жить с ней одной жизнью. У каждого из вас есть своя малая родина – это город Озёрск — тот уголок земли, где вы родились, где проходит ваше детство, где живут ваши родители, где находится ваш родной дом. Важно не только любить свою малую родину, но и знать её историю. - Ребята, назовите тему нашего урока.
- Что означает слово «история»?
- А кто из вас знаком с историей возникновения города? Хотите узнать? - Ребята давайте вместе определим учебные задачи урока. Задачи урока:
| Беседа Ответы учащихся. Предположения учащихся. Формулируют задачи урока (с помощью учителя) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Организация/ форма работы на уроке (3 мин) Слайд 6 «Таблица для заполнения» | Учитель -Ребята, давайте представим себя учеными-историками и отправимся в заочное путешествие к истокам становления города Озерска. -Для того, чтобы больше узнать о своем городе, будем работать в командах по 4 человека. Всю полученную информацию/исторические справки будем записывать в таблицу. - Назовите условия успешной работы…
| 1.Команды выбирают капитанов. 2.Капитаны получают маршрутные листы/таблицы для заполнения, справочную литературу.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Учитель -Внимание! Внимание! Открываем первую страницу истории города Озерска! | Эмоциональный настрой | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Видео (0,44) «Взрыв атомной бомбы. Звук» (5 мин) Слайд 7. «Дата основания г. Озёрска» | Показ: «Звук взрыва атомной бомбы»
Учитель - Очень страшно слушать звуки со взрывом атомной бомбы. Это шокирует и заставляет задуматься о мире во всем мире -Ребята, как вы думаете, почему знакомство с историей города начинается с показа «Взрыва атомной бомбы?» Страница 1. "Как это было?" В августе 1945 года американцы сбросили 2 атомные бомбы на японские города Хиросиму и Нагасаки. Погибло 226000 человек. 20 августа 1945 года, после атомной бомбардировки США японских городов постановлением Государственного комитета обороны СССР был создан Специальный комитет. С этого момента отсчитывает свою историю атомная отрасль России. Датой основания г. Озерска принято считать 9 ноября 1945 года. В этот день было определено место, где он будет построен.
24 ноября 1945 года был разработан план и начато строительство будущего химического комбината и города Озёрска. Было решено построить первый в стране завод Маяк по производству взрывчатки для атомной бомбы. Строительство завода было засекречено от других государств. Задание всем командам: - записать информацию в 1-ый столбик таблицы. | Предположения учащихся. Хорошо читающий ученик находит информацию в Тетради юного краеведа и знакомит с ней одноклассников «Датой основания города считается 9 ноября 1945 года –день подписания начальником Челябметаллургстроя генерал-майором Рапопортом приказа о создании специального строительного района № 11и о начале подготовительных работ по возведению между городами Касли и Кыштым сверхсекретного объекта- завода 817 для получения оружейного плутония.» Запись в таблице «24 ноября 1945 г.» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Физкультминутка (1 мин) | Ученик «Вокруг зелёный лес, И горы до небес, И солнце лучезарное над ним, и в озеро Иртяш Глядится город наш Любуясь отражением своим» (Л. Нерух) | Дети ходят по кругу, передавая движениями рук, головы восхищение, любование природой. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Получение новых знаний Слайд 8 «Карта Озерска» Практическая работа (10 мин) Обобщение и систематизация знаний | Страница 2. «Исторические справки» Учитель: Озерск находится на севере Челябинской области. Своим рождением он обязан химическому комбинату. Секретный город со всех сторон окружён озёрами — Иртяш, Кызылташ, Малая и Большая Нанога — благодаря которым Озёрск и получил своё название. Кругом горы и леса. Первоначально существовало два посёлка. Один из них строился на месте нынешнего города, а второй — на расстоянии 12—15 километров от него — там, где и сейчас расположен посёлок № 2 (Татыш).
Задания командам: найти нужную информацию в книгах об Озерске, записать в таблицу и подготовиться к выступлению. Команда 1: «Исторические названия производственного объединения «Маяк» Литература: «Наш Озерск от А до Я» Изд.2-е./Клепикова Ю.Б, Чернецкая Г.А.- Челябинск: АБРИС, 2015 -176 с. 5 Команда 2: Исторические названия поселка при строящемся заводе. Литература: «Наш Озерск от А до Я» Изд.2-е./Клепикова Ю.Б, Чернецкая Г.А.- Челябинск: АБРИС, 2015 -176 с. 5
Команда 3: В каком году город получил право открыто именоваться Озерском? Литература: В.Г. Черников. Путь длиною в 55 лет: как в закрытом городе создавалась открытая власть /В.Черников. – Челябинск: Челябинский Дом печати, 2009.- 272 с.4 | Работа в группе Работа с текстом Ответ учащихся Завод 817, комбинат, химзавод им. Менделеева, База 10, Всё это исторические названия производственного объединения «Маяк» - ныне ФГУП ПО «Маяк». Ответ учащихся В первые годы своего существования не имел не имел официального названия. Челябинск-40 / «Сороковка» Челябинск-65 /январь 1966 г. Ответ учащихся а) «17 марта 1954 года выходит Указ Президиума Верховного Совета РСФСР, которым поселку устанавливается статус города и дается наименование – Озерск.» (имя держалось в тайне) б) в 1994 году получил право открыто именоваться Озерском. Мини-сообщения Капитаны сообщают исторические справки. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. (3 мин) Слайд 10. «И.В. Курчатов в Озёрске» (4мин)
| Страница 3. «Основатель города Озерска» Для решения атомной проблемы были призваны лучшие ученые страны. Выполнив задание, вы сможете назвать имя, отчество и фамилию создателя атомного реактора. Предлагаю каждой команде кроссворд-филворд: найди нужные слова, соединяя рядом стоящие буквы.
Учитель Академик И.В. Курчатов – создатель атомного реактора, осуществлял научное руководство проектом. Был благороден, честен, порядочен, верным другом, требовательным к себе, хороший организатор. Во время строительства Маяка жил и работал в городе Озерске. | Работа в группе Учащиеся разгадывают кроссворд. Ответ: Игорь Васильевич Курчатов Заполняют таблицу. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Физкультминутка Слайд 11 Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. (3 мин) | Выполнив задание, вы узнаете любимое место отдыха И.В. Курчатова (ротонда) З Ротонда – это «круглая» беседка с колоннами. Первоначально она была деревянная. | Работа в группе Правила: соревнование между командами «Кто быстрее» Дети встают около парт, выбегают по очереди и прикрепляют по 1-ому пазлу на доску. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Подведение итогов. Обобщение и систематизация знаний (4 мин) | Сегодня мы познакомились с первыми страницами истории родного города, о его возникновении. Вспомним, что мы узнали на уроке. Проведем блиц-опрос, отвечаем на вопросы быстро, четко.
Моя… МАЛАЯ… РОДИНА…
Молодцы, вы внимательно слушали историю о своей малой Родине. | потому что здесь моя семья, мои друзья, мой дом, моя улица, моя школа… потому что это маленькая частичка моей необъятной страны. потому что здесь живут родные моему сердцу люди. Ответы детей | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Рефлексия (4 мин) Слайд 12. Видеоролик Песня об Озерске. | Решили задачи, поставленные в начале урока? Совместное оценивание работы учащихся на уроке. | Самооценка, оценивание других | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
адание: из пазлов сложить картинку.Приложение
Страницы истории города Озерска | ||||
Дата основания города Озерска | Исторические названия производственного объединения «Маяк» | Названия посёлка/города | Название Озерск | Создатель атомного реактора |
9 ноября 1945 г. | Завод 817 | Поселки № 1, 2 | Игорь Васильевич Курчатов | |
комбинат | Челябинск 40 (сороковка) | |||
химзавод им. Менделеева | Челябинск 65 | |||
База 10 | Озерск | Присвоен статус 17 марта 1954 | ||
ФГУП ПО «Маяк» (8 заводов) | 1994 г | |||
Страницы истории города Озерска | ||||
Дата основания города Озерска | Исторические названия производственного объединения «Маяк» | Названия посёлка/города | Название Озерск | Создатель атомного реактора |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.