Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Домашние опасности
Предмет, УМК. Окружающий мир, 2 класс, Школа России.
Тема урока:Домашние опасности
Цели:познакомить с группами опасных домашних предметов; развивать речь, интерес к окружающим предметам, внимание; воспитывать бережное отношение к своему здоровью, формирование УУД.
Планируемый результат.
Личностные УУД. Учебно-познавательный интерес к предмету, к новому учебному материалу; способность к самооценке.
Регулятивные УУД. Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей; выполнять учебные действия в громко речевой и умственной форме.
Познавательные УУД. Использовать модели и схемы; осуществлять анализ объектов; проводить сравнения, классификацию по заданным критериям; обобщать.
Коммуникативные УУД. Допускать возможность различных точек зрения; формулировать собственное мнение; задавать вопросы.
Оборудование:компьютер, проектор, презентация, энциклопедия комнатных растений, три набора домашних предметов ( гвоздики, иголки, ножницы, клей, книги, ручки, очки, ножи, бусы, заколки, помады, градусники, булавки и др.), кроссворд, тест.
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД | ||||
Мотивация к учебной деятельности. | ||||||
Школьный прозвенел звонок. Начинается урок. Слушаем, запоминаем Ни минуты не теряем. | Дети приветствуют учителя, готовятся к уроку | Коммуникативные Регулятивные | ||||
Постановка цели урока. | ||||||
-А что самое главное для человека? -Мы сегодня продолжим с вами говорить о безопасности нашей жизни, угадайте где? На доске слово зашифровано цифрами 5, 16,14. -Как вы думаете, какова тема нашего урока? | Дети по алфавиту отгадывают слово - дом. Домашние опасности. | Познавательные УУД Регулятивные УУД | ||||
Объяснение нового материала. | ||||||
Начало презентации (1-2слайд) -Составьте из слов пословицу: крепость, дом, мой, моя. (Мой дом - моя крепость) -Как вы понимаете смысл пословицы? (3 слайд) -У вас на партах наборы домашних предметов, давайте поработаем в группах и разделим эти предметы на две группы: опасные и безопасные. -Давайте с вами разделим домашние опасные предметы по группам. (4 слайд) - загадки (5 слайд) Как назвать эти предметы одним словом? | Смысл пословицы сводится к тому, что никто посторонний не может пребывать в месте жилья без согласия того, кому она принадлежит. Каждый хозяин в своём доме устанавливает свои порядки. Дети работают в трёх группах, каждая определяет безопасные и опасные домашние предметы. 1.Острые и колющие предметы 2.Электроприборы | Познавательные УУД | ||||
Физминутка. | ||||||
Показывает движения | Повторяют движения. | Личностные УУД | ||||
- Чем нельзя шалить дома? (6-7 слайд) Работа в парах. Придумать 2-3 правила к данным знакам. (8 – 10слайд) Давайте с вами продолжим определять домашние опасные предметы по группам. | Отвечают на вопросы Делятся на пары | Познавательные УУД Регулятивные | ||||
Повторение. | ||||||
(13 слайд) -Почему страшно зайти к Серёже в комнату? -Для того, чтобы проверить как вы усвоили новый материал, я предлагаю решить тест ( | Всё разбросано, сам сидит на подоконнике, на кухне горит газ без присмотра, на полу валяются колющиеся предмет Работа в парах. | Личностные УУД Коммуникативные УУД | ||||
Домашнее задание. | ||||||
задаетД.з | Дети записываютД.З. | Личностные УУД | ||||
Итог урока. Рефлексия. | ||||||
Сообщаю детям оценки за работу на уроке. -Что больше всего понравилось на уроке? -Кому было интересно на уроке выберите смайлик с весёлым настроением? Кому было скучно, неинтересно выберите смайлик с грустным настроением. | Дети отвечают на вопросы. | Регулятивные УУД | ||||
3
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.