Конспект урока окружающего мира по теме "Формы земной поверхности" 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 20 с углубленным изучением отдельных предметов» г.Бийск

План-конспект урока Окружающего мира во 2 классе на тему «Формы земной поверхности»

УМК: «Школа России»

Цель урока: Познакомить учащихся с видами земной поверхности.

• Задачи урока: Уметь определять формы земной поверхности;

• Познакомиться со строением гор и холмов;

Ход урока

1. Организационный момент

-Ребята, здравствуйте.

-Сегодня мы совершим увлекательное путешествие по нашей прекрасной зеленой планете.

-Зачем же люди путешествуют? (Делают новые открытия)

-А кто из вас готов сегодня отправиться в путешествие за новыми знаниями?

- Я желаю, чтобы сегодня каждый из вас открыл для себя что-то новое и увлекательное. Неважно, будет ли это открытие большое или маленькое, главное, чтобы оно принесло вам радость. В конце урока мы с вами поделимся открытиями, которые сделали на уроке.

1. Актуализация знаний

-Но, прежде мы вспомним что же изучали на прошлом уроке.

-Мы с вами учились многому, чтобы можно было отправиться в путешествие смело. Дак проверим же свои знания.

-Сейчас сыграем с вами в игру «Верю-не верю». Я читаю утверждение, если вы с ним согласны, то хлопаете, а если нет, то топаете.

• Верите ли вы, что горизонт-это земная поверхность, которую мы видим вокруг себя? (Да)

• Верите ли вы, что граница горизонта, где небо сходится с земной поверхностью называется линией горизонта? (Да)

• Верите ли вы, что основные стороны горизонта - СВ, ЮВ, СЗ, ЮЗ? (Нет)

• Верите ли вы, что компас нужен для того, чтобы ориентироваться в космосе? (Нет)

-Я вижу, что вы прекрасно готовы к путешествию. Так отправляемся в путь!

1. Усвоение новых знаний

-Путешествуя по земле люди заметили, что наша земная поверхность имеет разные формы. Где-то земная поверхность ровная, а где-то имеет возвышенность. Посмотрите на слайд и разделите фотографии на группы.(Слайд 1)

-Попробуем сформулировать тему нашего урока.

Тема урока: Формы земной поверхности.

-Все ли знают, что такое горы и равнины?

-В какой местности мы с вами живем? Что вы видите за окном дома или когда едете к бабушке в деревню?

-Как вы думаете, всё ли мы знаем о формах земной поверхности, чтобы дальше продолжать разговаривать на эту тему? (Нет)

-Для этого мы поставим перед собой задачи, чтобы ориентироваться по какому маршруту нам идти:

1. Мы узнаем какие формы земной поверхности существуют;

2. Научимся их различать и правильно называть;

3. Будем учиться видеть красоту природы.

-В течении всего путешествия мы будем заполнять вот такую таблицу, посмотрите на свой стол, она лежит у каждого.

-Посмотрите на слайд и попробуйте назвать основные формы поверхности.

-Какое открытие мы только что сделали? (Узнали, что на земле есть горы и равнины)

-Записываем в нашу таблицу новые названия.

-Откроем учебник на стр.78 и прочитаем что же такое горы и равнины.

-Молодцы, мы уже на полпути к нашим знаниям о планете.

-Сейчас мы устроим с вами привал, т.е. немного отдохнем и будем двигаться дальше.

Физкультминутка

Вышли мышки

Вышли мышки как-то раз («Ходьба», сидя за партой (держать осанку).)

Посмотреть, который час. (Наклон головы назад, выпрямиться, руки на пояс.)

Раз-два, три-четыре, (Два хлопка справа, два хлопка слева.)

Мыши дернули за гири. (Руки вверх-вниз.)

Вдруг раздался страшный звон, (Четыре хлопка над головой.)

Убежали мышки вон.

1. Работа по теме урока

-Мы с вами узнали пока 2 формы земной поверхности, какие? (Горы и равнины)

-Поговорим подробнее об одной из них.

Равнина- это ровные участки поверхности. С давних времен люди выращивали на равнинах себе еду, пасли скот, строили жилища. Из-за частых дождей вода размывает почву и появляются углубления- их называют оврагами. Равнины бывают разные, посмотрите на слайд. (Слайд 2)

-Чем отличаются между собой равнины? Равнины бывают плоскими и холмистыми, посмотрите на слайд (Слайд 3). Холмистыми равнинами называют те, на которых есть холм. Холм – это возвышенность на равнине. На карте равнины обозначены зеленым цветом.

-Откройте учебник на стр.79, попробуем определить части холма.

-А теперь мы оказались совсем в другой местности. Где же мы? (Мы в горах)

-Кто – нибудь из вас был в горах? Ровные ли там участки поверхности? Подумайте и скажите, что же такое горы, а если затрудняетесь, то можете перевернуть страничку назад и прочитать. На карте горы обозначены коричневым цветом.

-Мы узнали, что гора возвышается, но и холм тоже возвышается. Может это одно и то же? Давайте сравним. Посмотрите на картинку вверху учебника на стр.79.

-Обсудите в паре и попробуйте найти сходства и различия.

-Сначала обсудим сходство и различие горы и холма. (Холм и гора имеют одинаковые части)

-А в чем же различие между ними?

-В горах очень красиво. Одиночную гору можно встретить редко, чаще всего они расположены горными хребтами. На нашей планете существует множество гор. Давайте посмотрим на физическую карту и попробуем найти их. (Учащиеся находят горы и горные хребты)

5.Закрепление изученного материала

- Ребята, наше путешествие подходит к концу. Давайте вспомним всё, что вы сегодня узнали.

-Мы с вами говорили о формах земной поверхности, какие основные формы существуют? (Горы и равнины)

- В чем сходство и различие гор и равнин?

6.Итог урока. Рефлексия.

Ребята, наш урок подошёл к концу. Оцените свою работу на уроке. У вас на столе лежат цветочки разных цветом. Поднимите Синий цветок вы узнали много нового и все выло понятно.

Поднимите желтый цветок если у вас возникали трудности при изучении нового материала.

Поднимите красный цветок если на уроке вам было ничего не понятно.

Ребята, спасибо вам за прекрасное путешествие по нашей планете!

7. Домашнее задание

Домашнее задание будет творческим. Вам необходимо прочитать текст в учебнике на стр. 80-81 и нарисовать свою великолепную гору.

Список литературы:

1. https://multiurok.ru/files/metodicheskoe-posobie-sbornik-fizkultminutok-na-ur.html?login=ok

2. Максимова Т.Н. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» 2 класс. – М.: ВАКО, 2015. – 336 с. – (В помощь школьному учителю).