Методическая разработка во второй младшей группе по художественно-эстетическому развитию «Подарок для бельчат»

I.Организационный момент

Сюрпризный момент.

Раздается стук в дверь.

Входит Мишка: — Здравствуйте, ребята!

Дети здороваются с Мишкой.

II.Основная часть

Беседа.

Воспитатель: Миша, ты выглядишь грустным. Что с тобой случилось?

Мишка: У меня всё в порядке, но моя подруга белочка страдает — её бельчата хотят кушать.

Воспитатель: Ребята, а что едят белочки? (шишки, орехи, грибы)

Мишка: Они очень любят грибочки, но у нас на полянке мы их не нашли.

Воспитатель: Мишка, мы с ребятами тебе поможем, не так ли? (Да)

Дети, а белочке поможем? (Да)

А как? (Сделаем грибочки)

Сколько у нас белочек? (Много). А сколько грибочков нам нужно? (Много).

Давайте приготовим по грибочку для каждой белочки.

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять,

Пальчики вышли на прогулку гулять.

Этот палец грибок нашел, этот чистил, этот резал, этот ел.

А этот, увы, не успел.

Рассматривание макета «Гриб»

Воспитатель: Ребята, посмотрите у меня есть гриб-Боровик.

Давайте рассмотрим и подумаем, из каких частей он состоит? (шляпка и ножка). Какого цвета ножка у гриба? (белая). Какого цвета шляпка у гриба? (коричневая).

Воспитатель демонстрирует последовательность действий для аппликации, объясняя, как правильно использовать клей, салфетку и детали аппликации.

Воспитатель: Мишка подождёт немного, а мы с ребятами сделаем грибочки для бельчат.

Воспитатель: А сейчас предлагаю немного подвигаться с Мишкой.

Физкультминутка

Белки прыгали на ветках

Прыг- скок, прыг - скок

Забираются не редко

Высоко, высоко

(прыжки на месте на двух ногах) Будем в классики играть,

Будем в классики играть

(прыжки на одной ноге)

На одной ноге скакать.

А теперь еще немножко

(на другой ноге)

На другой поскачем ножке.

Прыг-скок, прыг-скок.

Воспитатель: Предлагаю продолжить нашу работу, советую быть аккуратными.

Дети отвечают на вопрос воспитателя.

Дети соглашаются помочь белочке.

Дети выполняют движения согласно тексту.

Дети рассматривают иллюстрацию и отвечают на вопросы воспитателя.

Дети внимательно слушают и наблюдают за действиями воспитателя.

Дети самостоятельно изготавливают аппликацию «грибы», следуя инструкциям воспитателя.

Дети повторяют движения за воспитателем.

Самостоятельная работа

III. Заключительный этап

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие у вас получились чудесные грибы. Отдаём их Мишке.

Мишка: Большое спасибо вам, ребята, за грибы! Бельчата будут очень довольны.

Воспитатель:

-Что понравилось вам больше всего?

-Что вам было сделать труднее всего?

- Что для вас было легче всего?

Мишка благодарит детей за помощь за помощь.

Дети делятся своими впечатлениями.

Стараются подвести итог.