Путешествие в Волшебную страну

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Бетлицкая школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья «Росток»

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

«Путешествие в Волшебную страну»

Мероприятие подготовила и провела:

Хованская Н.В.,

учитель-логопед

первой квалификационной категории

2022 год

Цель занятия: Обобщить знания, полученные на логопедических занятиях.

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

- закреплять понятия «звук», «буква», «слог», «слово», «предложение»;

- выделять гласные и согласные звуки;

- выделять твёрдые и мягкие согласные;

- делить слова на слоги;

- анализировать слова, предложения.

Коррекционно-развивающие:

- развивать фонематические процессы;

- развивать навык звукового анализа и синтеза;

- развивать дыхание, артикуляционную, мелкую, общую моторику;

- развивать воображение, произвольное внимание и память, мышление;

- развивать грамматические навыки: согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже;

- обогащать активный и пассивный словарный запас.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать самостоятельность, эмоциональный отклик на увиденное;

- воспитывать желание участвовать в совместных играх, интерес к логопедическим занятиям.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация, шкатулка, предметы: письмо, пропеллер, Золотой ключик, горшочек, аптечка, бант, карточки с заданиями, мячики Су-Джок, карточки со слогами, буквами, схемы предложения.

Ход мероприятия

1. Оргмомент

Логопед: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости!

Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. А теперь нашим гостям. Садитесь. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя доброту и волшебство. Выдохните через рот все огорчения и обиды. (Дети выполняют 3 раза)

Логопед: Давайте вспомним, как мы будем разговаривать на занятии. СЛАЙД 1

Мы будем разговаривать

Мы будем проговаривать

Так правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно. (Хором)

Логопед: Ребята, вы любите мультфильмы? Каких героев мультфильмов вы знаете?(ответы детей) Сегодня я приглашаю вас совершить путешествие в Волшебную страну, где живут герои мультфильмов.СЛАЙД 2

Там много мультиков живёт, и чудо нас всех в гости ждёт.

Там ждёт нас Гена крокодил и Чебурашка.

Там лев катается верхом на черепашке.

Там Вини-Пух ворует мёд, а пчёлы жалят.

Удав не знает свой размер, его так жалко!

Всё обижают Леопольда мышата.

В страну такую отправляемся, ребята!

Логопед: Чтобы попасть в Волшебную страну, мы должны быть добрыми, вежливыми и улыбчивыми, как Крошка Енот. Давайте встанем в круг и споём песенку Крошки Енота «Улыбка». СЛАЙД 3

Теперь мы готовы отправиться в Волшебную страну. Закрывайте глаза, я произнесу волшебные слова. Раз, два, три – ну-ка, в мультик попади! Ребята, что-то не так, мы не можем попасть в Волшебную страну.СЛАЙД 4

Логопед обращает внимание детей на сундук, стоящий под столом. К сундуку приклеено письмо.

Логопед: Ребята, посмотрите, что это под столом? (Сундук) К сундукуприклеено письмо.Давайте узнаем, кому оно написано. (Логопед зачитывает адрес, дети узнают его. Это адрес школы) Кто же нам прислал письмо? (На конверте картинки: рогатка и крыса Лариска). Правильно, старуха Шапокляк!СЛАЙД 5. Давайте прочитаем письмо.

«Ха-ха-ха… Всем салют! Я заколдовала вход в Волшебную страну и украла у героев мультфильмов их вещи. Теперь не будет никаких мультфильмов! Но если вы будете дружными, смелыми, находчивыми, то вы сможете снять заклятие, выполнив все мои задания. Согласны?»

Логопед: Ребята, мы поможем расколдовать вход в Волшебную страну? Давайте посмотрим, что в сундуке.

Логопед достаёт из сундука первый предмет – пропеллер.

- Ребята, кому принадлежит этот предмет, отгадайте?

Этот шалопай и озорник очень любит плюшки и варенье.

А также хулиганить и устраивать развлечения.

Моторчик у него на спине. Живёт он на крыше.

И летает многих птиц он выше.(Карлсон)СЛАЙД 6

- А чтобы вернуть ему пропеллер, мы должны выполнить задание – подсказать словечко.

Игра «Подскажи словечко» (речевая гимнастика). СЛАЙД 7

Ба-ба-ба – у верблюда два….(горба).

Га-га-га – в ступе бабушка….(Яга).

Ча-ча-ча – птицы нет, черней …(грача).

Ца-ца-ца – птица вывела….(птенца).

Логопед: Давайте ещё раз хором чётко проговорим чистоговорки.

Логопед: Молодцы, ребята, вы всё правильно выполнили и помогли Карлсону. Давайте дальше посмотрим, что у нас в сундуке.

Логопед достаёт из сундука Золотой ключик.

- Ребята, кому принадлежит этот предмет, отгадайте?

Этот длинноносый, деревянный мальчишка, баловник и шалунишка.

Ключик золотой он искал,

И от Карабаса-Барабаса друзей своих спасал. (Буратино).СЛАЙД 8

Игра «Составь слова по первым буквам».

Логопед: Чтобы помочь Буратино, мы должны выполнить вот такое задание. На столе карточки с картинками и карточки с буквами. Прочитайте слова по первым буквам картинок и составьте их из набора букв.

(Обучающиеся по ИУП выполняют задания по раскрашиванию пазлов с заданной буквой В и З. Результат: пазлы складываются в большие буквы В и З)

Логопед: Молодцы, ребята. Буратино очень доволен. Нам надо отправляться дальше, а пойдём мы с песенкой Бременских музыкантов, разминая ладошки мячиками Су-Джок. СЛАЙД 9

- А сейчас я буду называть предмет, а вы возвращать мне мячик и называть признак этого предмета, т.е. какой он.

слон - …большой

трава -….зелёная

яблоко – …сладкое

руки - …чистые

Игра «Волшебное слово».

Логопед: Кому принадлежит этот предмет, отгадайте? Логопед достаёт из сундука горшочек.

Он не тучка, а медведь.

Очень любит песни петь

И ещё, как говорится,

Рад он мёдом подкрепиться. (Вини-Пух)СЛАЙД 10

Чтобы вернуть ему горшочек, мы должны выполнить задание – найти слова, спрятанные в буквах. А эти буквы вы найдёте на карточках-горшочках.

ШсАуРп (ШАР – суп) кМоАтК (МАК – кот) сДыОнМ (ДОМ – сын)

- Что общего у этих слов? ( по 3 звука, 1 гласный, 2 согласных)

- Чем отличаются? (в первых словах буквы прописные, во вторых – строчные)

Физминутка для глаз.

Логопед: Молодцы, ребята, всё правильно выполнили и помогли Вини-Пуху. На чём же мы дальше отправимся в путь? Я знаю один мультик, в котором герои: Медвежонок, Ёжик и Зайчик катались на облаках. Вот и мы поедем дальше на облаках-лошадках. Приготовьте свои глазки и смотрите внимательно на экран. СЛАЙД 11.

Игра «Составь слово».

Логопед: Кому принадлежит этот предмет, отгадайте?

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор….(Айболит)СЛАЙД 12

- Доктору Айболиту нужно прочитать названия зверей, которых он должен вылечить, но все буквы перепутались. Давайте ему поможем.

Дети на карточках-облаках составляют и записывают слова. СЛАЙД 13

ЗАКО – КОЗА ШОКАК – КОШКА БАСОКА - СОБАКА

Дети читают слова по очереди.

- Как называются эти животные? Обобщите одним словом (Домашние животные)

Игра «Составь предложение»

Логопед: Кому принадлежит следующий предмет, отгадайте?

Логопед достаёт из сундука следующий предмет - большой фиолетовый бант.

Кот – сплошная доброта!

Как зовут того кота? (Кот Леопольд) СЛАЙД 14

- Чтобы вернуть его коту, вы должны составить и прочитать предложение из этих слов ДРУЖНО, РЕБЯТА, ЖИТЬ, ДАВАЙТЕСЛАЙД 15

РЕБЯТА, ДАВАЙТЕ ЖИТЬ ДРУЖНО!

- Сколько слов в этом предложении? Прочитаем хором. Составьте схему предложения. Сверьте с доской.

Итог занятия

- Вот этими словами мы будем заканчивать наше занятие.

- Теперь вы сможете путешествовать в Волшебную страну, когда захотите. Встречаться со своими любимыми героями, знакомиться с новыми героями.

Мультфильмы учат нас добру, давайте же и мы поделимся частичкой своего тепла и доброты друг с другом. Трём ладошки, чтобы они стали тёплыми и передаём тепло своему соседу. Вот так! СЛАЙД 16 (звучит песня «Что такое доброта!»)

- Молодцы!