"Путешествие в Долину Знаний"

Автор:Бутусова Елена Юрьевна

Место работы: МБОУ «СОШ № 13 им. А. Л. Широких»

Должность:Учитель начальных классов

Путешествие в Долину Знаний

Вы слышали когда-нибудь про город из цветов?

Живут в нем коротышки из сказочных миров.

Цветочный город шумный – он в сказочной стране.

В нем чудеса, как птицы, порхают в вышине.

- Ребята, как вы думаете, о каком цветочном городе идет речь? (о Солнечном городе)

- Да! Вы правы. В данном четверостишье описан город, придуманный Николаем Николаевичем Носовым.

- В своей книге «Приключения Незнайки и его друзей» писатель повествует об опасном путешествии, которое совершили коротышки. Сегодня мы с вами тоже отправимся в далекое, но очень интересное путешествие.

- Мы отправляемся в гости к коротышкам. Как вы думаете, на чем мы будем путешествовать?

- Мы отправляемся в путешествие на воздушном шаре. Чтобы попасть в страну коротышек нам нужно сказать волшебные слова.

- Вы готовы? Значит нужно отправляться!

- Скажем дружно: Раз-два-три, шарик долети!»

- Ура! Ребята, смотрите, мы с вами в Солнечном городе!

- Ой, кто это к нам идет?

На экране появляется Незнайка

- Верно! Это же Незнайка. Именно он пригласил нас в гости. Это неспроста. Незнайка сказал, что ему нужна наша помощь.

- Что же случилось?

На экране появляется надпись:

«Нам в цветочной школе задали домашнее задание. Но я никак не могу его выполнить. Мне чего-то не хватает. Никак не могу понять, чего же. Прошу, помогите!»

- Ребята, поможем Незнайке? (да)

- Для начала нам нужно разобраться, чего же не хватает нашему герою. Для этого нужно решить кроссворд. Будьте внимательны!

Учитель раздает карточку с кроссвордом каждому ученику

1. Он учителю подмога,

Всем приказывает строго:

Сядьте, дети, и учитесь,

Встаньте, в коридор идите,

И зовет всех на урок

Звонким голосом… (звонок)

- Правильно, ребята! Это звонок. Впишите это слово по горизонтали рядом с цифрой 1.

2. Не куст, а с листочками.

Не рубашка, а сшита.

Не человек, а рассказывает.

- Что это, ребята? (книга)

- Верно! Впишите это слово рядом с цифрой 2.

3.На этих тоненьких листочках

Мы пишем цифры или буквы в строчку.

Листочки те иль в клетку, иль в линейку.

Писать на них красиво ты сумей-ка. (тетрадь)

- Отгадали? Верно! Это тетрадь. Давайте впишем это слово.

4.Отметки, замечания

Учитель пишет в нем.

Уроков расписание

Мы тоже там найдем. (дневник)

- Молодцы! Вписываем слово дневник рядом с цифрой 4.

5. Он учится только на круглые «5»,

Он знает всегда, что должен сказать.

Он лени не знает, к урокам готов

Скажите, ребята, ну кто он таков? (отличник)

-Правильно. Давайте впишем слово отличник.

- Нам осталось последнее слово. Самое трудное.

6. На крохотное ушко

Похожа завитушка,

Велит нам постоять чуть-чуть

И отправляться дальше в путь. (запятая)

- Да! Ребята, вы справились. Запишем последнее слово в оставшиеся клетки.

- Ребята, а вы ничего в кроссворде не замечаете? В одном столбце у нас спряталось слово. Назовите его. (знания)

- Правильно! Теперь мы с вами поняли, чего же не хватает Незнайке. Ему не хватает знаний, чтобы выполнить домашнее задание.

- А как вы считаете, нужны ли человеку знания? (да)

- Действительно, знания нужны каждому человеку. Только вот Незнайка считает иначе. Он говорит, что прекрасно живет и без них. Веселиться целыми днями, играет, купается в речке. Не до знаний Незнайке. Незачем ему время тратить. Толку от знаний нет. А домашнее задание ему всегда кто-нибудь помогает выполнить. Вот только в этот раз все отказались, а наш герой не понимает, почему.

- Скажите, знаете ли вы, что значить знать? Можно ли все знать? Можно ли знать и не знать одновременно?

- Давайте с вами поиграем. Ответьте на вопросы при помощи аплодисментов: Кто из вас что-то знает? Кто ничего не знает? Кто много знает? Кто мало знает?

- Здорово, ребята!

На экране появляется Знайка

- Смотрите, кто к нам пришел. Да это же Знайка. Наверное, он услышал наш с вами разговор и решил присоединиться. Интересно, что думает Знайка по поводу знаний. Как вы думаете?

- Вы правы! Знайка считает, что знания нужны и важны.

- Ребята, давайте подумаем, какие можно подобрать однокоренные слова к слову ЗНАНИЯ? Нужно назвать, как можно больше.

- Прекрасно! Мы с вами приблизились на один шаг к пониманию сущности знания. А теперь вам предстоит выполнить необычное задание. Сейчас я раздам вам карточки с высказываниями великих философов. Вам нужно сравнить эти два высказывания, прокомментировать их, подумать, мнение какого героя (Знайки или Незнайки) совпадает с высказыванием каждого из философов.

Высказывания

1. «… все знания в целом являются ничем иным как человеческой мудростью, остающейся всегда одинаковой, как бы не разнообразны были те предметы, к которым она применяется, и это разнообразие имеет для нее не более значения, чем для солнца разнообразие освещаемых им тел». Рене Декарт

«Всякое заблуждение пагубно; впав в заблуждение, человеческий род стал несчастным. Не познав природы, он создал себе богов, которые стали единственными предметами его надежд и опасений». Поль Гольбах

2. «Если богатый опыт есть благоразумие, то богатство знания есть мудрость». Томас Гоббс

«О богах я не могу знать ни того, что они существуют, ни того, что их нет, ни того, каковы они по виду. Ибо многое препятствует знать это: и неясность вопроса, и краткость человеческой жизни». Ксенофан

3. «Про каждую вещь мы думаем, что мы знаем ее безусловно…, когда думаем, что знаем причину, в силу которой она такова…, знаем мы также и посредством доказательства».Аристотель

«Незнание составляет середину между истинным знанием и ложными доктринами». ТомасГоббс.

4. «Знающий людей мудр, знающий себя просвещен…Мудр тот, кто имеет знания и делает вид, что не знает. Глуп тот, кто, не имея знаний, делает вид, что знает».Лао-цзы

«Знание вещей состоит в изучении разума-закона этих вещей…Знать, почему вещь такова, – значит не вводить в заблуждение свою волю. Если знаешь, что делает вещи естественными, то поступки не будут неправильными.» Чжу-цзы

- Молодцы, ребята! Вы справились!

- Оказывается, это было испытание от Знайки, которое вы успешно прошли. Поэтому наш герой предлагает нам вместе с ним отправиться в Долину Знания и разобраться, что же такое знание и откуда оно берется.

- Пойдем вместе с ним? (да)

- А Незнайку с собой возьмем? (да)

- Замечательно! Тогда отправляемся!

- Помните волшебные слова? (да)

- Скажем дружно: Раз-два-три, шарик лети!»

- Ребята, мы летим. Посмотрите, какой вид, аж дух захватывает. Что же мы видим?

- Вся Долина Знаний поделена на части, они разноцветные – одни яркие, другие нет, одни маленькие, другие большие, это – области знания. Но между ними есть мостики, по которым туда-сюда бегают люди. Все чем-то заняты. Нет ни одного, кто просто лежал бы на боку. Кто-то углубляется в землю, кто-то смотрим в небо, кто-то сажает дерево.

- Что они делают? Как вы думаете?

- Знайка говорит, что они добывают знания. Интересно, знание – это что-то вроде золота или нефти, что их надо добывать? Если так, то понятно, чем занят тот, кто копает землю. А тот, кто сажает дерево, как знания добывает? В этом мы разберемся, когда попадем в Долину знаний.

- Давайте скорее приземляться.

- Ребята, какая она огромная эта Долина знаний. Куда же нам теперь идти? Нам нужны знания.

- Знайка говорит, что знания мы можем получить в Энциклопедии. Знаете ли вы что это?

- Действительно! Слово «энциклопедия» переводится с греческого языка как «обучение всем знаниям. Люди стараются сохранить в энциклопедиях в кратком изложении все знания, которые накоплены человечеством. Поэтому про тех, кто много знает, говорят, что у них «энциклопедические знания». В цветочном городе и про Знайку так говорят.

- Знаете ли вы, какие бывают энциклопедии?

-На самом деле, энциклопедии бывают универсальные, общие, где даны знания из всех областей, и специализированные, где приведены знания из какой-то конкретной области, например, биологическая или математическая энциклопедии.

- Давайте прочитаем одну статью из энциклопедии.

Почему светит Солнце?

Трудно поверить, но и звезды, которые светят ночью, и Солнце, которое светит днем, одинаковы.

Солнце — тоже звезда, ближайшая к Земле. Мы знаем, что жизнь зависит от Солнца. Без солнечного тепла на Земле не зародилась бы жизнь. Без солнечного света не было бы зеленых растений, животных, человека.

Солнце находится на расстоянии более 172 000 000 км от Земли. Масса Солнца в 1 300 000 раз больше массы Земли. Но, что интересно, Солнце не такое же твердое тело, как Земля.

Доказать это очень просто: температура поверхности Солнца достигает 6000 °C. При такой температуре любой металл или камень превращается в газ, поэтому Солнце должно быть газовым шаром!

В прошлом ученые считали, что солнечный свет, тепло являются результатом горения. Но поверхность Солнца остается горячей уже сотни миллионов лет, а так долго ничто гореть не может.

Сегодня ученые полагают, что Солнце выделяет тепло в результате процессов, аналогичных тем, которые происходят в атомной бомбе. Солнце превращает материю в энергию.

Этот процесс отличается от горения. При горении одна форма материи переходит в другую. При переходе материи в энергию необходимо минимальное количество материи для производства огромного количества энергии. Двадцать восемь граммов материи выделяют энергию, достаточную для того, чтобы расплавить более 1 миллиона тонн скальных пород.

Итак, если наука права, солнце светит потому, что там постоянно происходит превращение материи в энергию. Одного процента массы Солнца достаточно для того, чтобы оно оставалось горячим в течение 150 миллиардов лет!

- Интересная статья? (да) Хотели бы вы почаще узнавать что-то новое? (да)

- Ребята, знания безграничны. Как вы думаете, есть ли у знаний какие-то области? (да)

-Вы правы. Мы видели их, когда летели на воздушном шаре. С этими областями знаний вы знакомитесь с первого класса. Есть математика и родной язык, литература и природоведение, история и рисование, их называют еще школьными предметами, потому что ученики на уроках исследуют эту область знания.

- Как вы думаете, много таких областей? (да)

- Очень много. Да еще постоянно появляются новые. Это хорошо видно на карте нашей Долины. Если развернуть ее, можно увидеть Область математики, Область языкознания, Область физики и многие другие. Каждая область разделена на районы. Например, Область математики делится на Районы арифметики, геометрии, алгебры и другие.

- Знайка считает, что знание – это сила. И он действительно прав.

- Эту мысль высказал английский ученый и философ XVII века Фрэнсис Бэкон.

- Как вы думаете, что означают эти слова?

- В чем проявляется сила знания? Что можно сделать при помощи знания?

- Как знание делает нас сильнее? Можно ли силой знания победить силу великана или ужасного монстра.

- Ребята, вам предстоит выполнить несколько заданий.

- Для начала вам нужно вспомни пословицы и поговорки о силе знаний и объяснить их смысл.

- Замечательно! Тогда для вас следующее задание.

-Приведите примеры из сказок или мультфильмов, где знание побеждает силу.

- Прекрасно! Вы справились!

-Давайте же поскорее узнаем, для чего нам нужны знания и как их получают!

- Как вы думаете, когда человек впервые сталкивается со знаниями? (с рождения)

-Действительно! Знания человек получает с самых первых дней и на протяжении всей жизни. И не только в школе. На даче или у бабушки в деревне. Вы с раннего детства узнаете, например, названия разных растений и животных. Так растёт картошка, так крыжовник, это пасётся корова.

Папа или дедушка дают вам знания немного в другой области. Благодаря им, вы знаете, что это топор и им можно колоть дрова.

Осенью, когда совсем похолодает, в машине надо менять летние шины на зимние. Этому в школе вас не учат, но эти знания также важны как те, которые вам дают учителя.

- Ребята, подумайте, для чего человеку надо учиться в школе? Зачем вы сюда ходите? 

- Давайте посмотри, что ответили вот эти ребята. Какие разные ответы! Давайте обратим внимание на ответы, выделенные желтым цветом.

- Действительно! Знания, которые вы получаете в школе, помогут вам выбрать профессию, поступить в университеты и институты, стать уважаемыми людьми и, конечно, принести пользу нашей страны.

- Все известные велики люди получили прекрасное образование, обучаясь в институтах, университетах и даже в академиях. Чтобы поступить в высшее учебное заведение, нужно обладать большим багажом знаний. И хорошо учиться надо начинать с 1 класса.

- В каждом классе на каждом предмете вы получаете конкретные определенные знаний.

- Незнайка считает, что ему достаточно умения считать и писать. Остальные знания ни к чему. Согласны ли вы с ним? (нет)

- Как вы думаете, достаточно ли ему умения считать и писать, чтобы в лесу отличить ядовитые грибы от съедобных? А сможет ли Незнайка посчитать, сколько сдачи ему должны сдать с его покупки? А подсказать прохожему, который час? Или в случае необходимости вызвать скорую помощь? (нет)

- У Незнайки нет нужных знаний. А где же ему добыть новые знания?

- Умеете ли вы добывать новые знания? Откуда вы их берете?

- Помните, работающих человечков, которых мы видели, когда летели над Долиной Знаний? Они добывали знания.

- Теперь вы знаете, как добывает знания человек, который сажал дерево. Расскажите.

- Отлично, ребята! Наше путешествие подходит к концу. Но напоследок вы должны ответить на вопросы Знайки.

- Скажите, что нужно уметь, чтобы добывать знания? Какие области знаний вы запомнили? Зачем нам нужны знания?

- Здорово! Вы сегодня отлично поработали.

- Смотрите, ребята, наш Незнайка изменился. Что же с ним произошло? Я думаю, он сегодня впервые в жизни понял, насколько важны и нужны знания. Теперь он будет усердно заниматься со Знайкой и сам добывать знания.

- А мы с вами возвращаемся в нашу школу. Скажите, готовы вы ли вы, как и наши герои, искать новые знания и с интересом погружаться в них? (да)

-Отлично! Тогда отправляемся домой, где нас ждет множество открытий и новых знаний.