Конспект Специально-организованной деятельности по образовательной области художественно – эстетическое развитие (лепка) в старшей группе компенсирующей направленности по теме «Ягоды для Мишутки»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 44 «Поляночка»

Города Новочебоксарска Чувашской Республики

Конспект

Специально-организованной деятельности по образовательной области художественно – эстетическое развитие (лепка) в старшей группе компенсирующей направленности № 10 «Незабудка» по теме «Ягоды для Мишутки»

Занятие подготовил и провел:

Воспитатель

Рудалева Марина Анатольевна

2025

Возраст: старшая группа

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: художественно – эстетическое развитие (лепка).

ЦЕЛЬ: Закрепить умение работать лепной массой (лепить ягоды)

Программные задачи:

Образовательные:

1. Учить лепить знакомые предметы по представлению, с учетом возможностей каждого ребенка, передавать особенности формы предмета.

2. Продолжать формировать умение создавать выразительные образы, экономно использовать материалы.

3. Украшать поделку природным и бросовым материалом (косточки ягод).

Развивающие:

1. Развивать мелкую моторику рук, усидчивость, творчество детей, психические процессы (внимание, мышление, воображение).

2. Совершенствовать навык обследования перед лепкой предметов.

3. Учить отчётливо произносить слова в предложении.

4. Упражнять в образовании притяжательных прилагательных к существительным.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к процессу лепки.

2. Воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе.

Словарная работа: малиновый, черничное, клубничная, садовые, лесные.

Материал: Масса для лепки, дощечки, стеки, влажные салфетки. Побуждать использовать дополнительные материалы: бисер, нарезанные трубочки, гречку, чечевицу, сагу. Игрушка зайца, корзинка, елочки, муляжи ягод, запись «Голоса леса».

Методические приемы:

1.Организационный момент. Стихотворение «Хлопни раз, хлопни два».

2. Сбор и рассматривание ягод.

3. Дидактическая игра « Какой, какая, какое?»

4.Физкультминутка «Мы шли, шли, шли, землянику нашли».

5. Пальчиковая гимнастика « 1,2,3,4,5 в лес идем мы погулять».

6. Самостоятельная деятельность детей.

7. Подведение итогов занятия.

Предшествующая работа: рассматривание иллюстраций с изображением ягод, лесных и садовых, запоминание их названий, загадывание и отгадывание загадок, чтение стихов, рассказов, сказок о ягодах. Просмотр презентации на тему: «Ягоды», дидактические игры «Зеленый друг», лото.

Ход занятия:

1. Вводная часть:

Организационный момент.

Педагог: Ребята, вы любите путешествовать? Тогда я предлагаю вам отправиться в путешествие.

Чтение стихотворения:

Хлопни раз, хлопни два,

Повернись вокруг себя.

Потянулись, наклонились.

На полянке очутились.

Дети выполняют движения по тексту вместе с педагогом.

Звучат звуки леса.

Педагог: Ребята, посмотрите, какая красивая поляна. А что на ней растет?

Ответы детей: Ягоды, елочки.

Педагог: Давайте соберем ягоды. Смотрите тут и корзина есть.

1. Основная часть.

Педагог: Будем собирать ягоды в корзину, и рассказывать о них. Какую ягоду ты сорвал Руслан?

Ответы детей: Малину.

Педагог: А какая малина по цвету и форме?

Ответы детей: Красная, круглая.

Педагог: А на вкус малина какая?

Ответы детей: Сладкая, сочная, вкусная.

Педагог: А ты, Карина, какую ягоду нашла?

Ответы детей: Ежевику.

Педагог: А какая ежевика по цвету и форме?

Ответы детей: Темно-синяя, круглая.

Педагог: Что есть внутри ягод, когда мы их едим?

Ответы детей: Косточки.

Педагог: Ребята, а что можно приготовить из ягод?

Ответы детей: Компот, сок, варенье, джем, пастилу, испечь пироги.

Педагог: Ребята, а где растут ягоды?

Ответы детей: В саду, в лесу.

Педагог: Если ягоды растут в саду, значит они какие?

Ответы детей: Садовые ягоды.

Педагог: А если растут в лесу, они какие?

Ответы детей: Лесные ягоды.

Игра « Какой, какая, какое?»

Педагог: Компот из малины, какой компот?

Ответы детей: Малиновый компот.

Педагог: Варенье из черники, какое варенье?

Ответы детей: Черничное варенье.

Педагог: Пастила из клубники, какая пастила?

Ответы детей: Клубничная пастила.

Чтение стихотворения

Дети по лесу гуляли,

Ягоды в траве искали.

Видят, зайчик тут сидит

У него печальный вид.

Педагог: Степашка собрался в гости к своему другу Мишутке и хочет подарить ему корзину любимых ягод. А в ягодах Степашка не разбирается и просит вас ему помочь. Как же нам помочь Степашке, где нам взять ягоды?

Ответы детей: Можно нарисовать, слепить.

Педагог: Я предлагаю вам слепить ягоды для Мишутки. Нам нужно выйти из леса. А Степашку с корзинкой мы возьмем с собой.

Физкультминутка

Мы шли, шли, шли,

(Дети идут по кругу.)

Землянику нашли.

(Наклоняются.)

Одну в корзинку,

(Кладут ягоду в корзину).

Одну в роток.

(Кладут в роток.)

Наберем мы кузовок. (Разводят руки в стороны)

Игра повторяется с ягодами малиной и ежевикой.

Педагог: Вот мы с вами и пришли. Садитесь за столы.

Педагог: А сейчас я предлагаю вам поиграть пальчиками.

Пальчиковая гимнастика

1,2.3,4,5

(Дети загибают на руке пальчики по порядку).

в лес идем мы погулять.

(Сжимают и разжимают пальцы обеих рук).

За черникой, за малиной, за брусникой, ежевикой,

(Дети загибают на руке пальчики по порядку).

Землянику мы найдем и Мишутке отнесем.

(Сжимают и разжимают пальцы обеих рук).

Педагог: Ребята, снимите салфетки. А ты, Степашка посиди, пока ребята лепят ягоды для Мишутки. Посмотрите, вот Степашкина корзина. Нужно слепить такие ягоды, чтобы они поместились в его корзине.

Педагог: Как мы раскатываем ягоды ? Покажите. (Круговыми движениями). А листики для ягод? (Прямыми движениями).

Дети показывают в воздухе.

Педагог: В тарелочках есть материалы, с помощью которых можно сделать на ягодах косточки. Я предлагаю вам слепить ягоды и положить их в эту корзинку.

(Дети лепят ягоды и украшают косточками по своему желанию).

1. Заключительная часть.

Педагог: Ребята, какие вы молодцы! Расскажите, а что за ягоды вы слепили для Мишутки? Что вам понравилось больше всего?

Подведение итогов занятия.

Педагог: Спасибо вам. Степашке нужно спешить к Мишутке, он угостит его любимыми ягодами и расскажет, как вы ему помогали. (Степашка уходит, а педагог приносит печенье, угощение от Мишутки). Ребята, Мишутка и вам отправил угощение.