друзья-роботы

Конспект занятия по конструированию для детей с ОВЗ в старшей группе детского сада:

Тема занятия: "Друзья-роботы"

Цель:

• Развить у детей творческие способности через создание конструкций в виде роботов.

• Способствовать развитию мелкой и крупной моторики, координации движений и пространственного мышления.

• Развивать речевые навыки, стимулировать детей к описанию своих действий и объектов.

Задачи:

1. Формировать навыки работы с различными материалами конструктора.

2. Развивать фантазию и креативность через создание роботов.

3. Способствовать улучшению речи и коммуникативных навыков.

4. Развивать воображение через игру с конструкциями.

Оборудование:

• Конструкторы с крупными и яркими деталями (например, Лего, Кубики, Большие пластиковые детали).

• Игрушки или фигурки для дополнительного использования в играх.

• Листы бумаги и цветные фломастеры для рисования.

Ход занятия:

1. Вступление

Приветствие детей. Краткое введение в тему: «Что такое роботы?» (Дети могут рассказать о роботах из мультфильмов или книг).

Показать картинки с изображением роботов. Обсудить, чем роботы могут помогать людям.

Краткое объяснение, что мы сегодня будем строить роботов своими руками с помощью конструктора.

1. Основная часть

Педагог демонстрирует несколько примеров, как можно построить робота из конструктора. Подчеркивает, что у каждого робота могут быть свои особенности, например, рука-манипулятор или колеса для движения.

Дети начинают строить роботов из предложенных деталей. Педагог помогает, если возникают трудности, объясняет, как соединять детали, подсказывает, какие элементы можно использовать для разных частей робота (руки, ноги, голова, корпус).

В процессе работы дети могут высказывать идеи по созданию различных частей робота, например: «Мой робот будет с большими руками, чтобы поднимать тяжелые предметы!» или «У моего робота будет колесо, чтобы он мог кататься!».

Для детей с ОВЗ можно предложить более крупные и простые детали конструктора, чтобы облегчить сборку.

1. Рассказ о созданных роботах

Когда дети завершат работу, каждый ребенок расскажет о своем роботе. Важно побудить детей использовать описательные фразы: «Мой робот может ездить на колесах», «У моего робота есть глаза, чтобы он мог видеть», «Он помогает мне в уборке».

Педагог задает вопросы, чтобы развить у детей речь: «Как называется твой робот?», «Что делает твой робот?».

1. Игра с роботами

Дети могут играть со своими роботами, используя их для выполнения разных задач, например, доставить игрушки из одной точки в другую или «помочь» друг другу.

Педагог может предложить детям небольшие игровые ситуации, например: «Представьте, что роботы поехали в космос! Куда они могут отправиться?» или «Роботы должны собрать все игрушки на полке. Как они это сделают?».

1. Заключение

Обсуждение итогов занятия: что получилось, кто какие роботы построил, какие идеи понравились.

Педагог подводит итог: «Сегодня мы построили не просто роботов, а настоящих помощников, которые могут выполнять разные задачи. Очень важно думать, как их улучшить и что добавить».