Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе с детьми ОВЗ «Домашнее животное — кошечка».

Марина Попова

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе с детьми ОВЗ «Домашнее животное — кошечка».

Цель: Формирование умение детей рисовать домашних животных.

Задачи: 1. Закреплять знания детей о домашних животных.

2. Учить выразительно передавать в рисунке образ домашнего животного (форму, величину, расположение частей тела), раскрашивать в одном направлении, не выходя за контур.

3. Продолжать учить детей рассказывать о последовательности работы.

4. Продолжать учить детей обследовать животное перед рисованием.

5. Формировать умение детей ориентироваться в пространстве листа бумаги.

6. Развивать мелкую моторику, зрительно-двигательную координацию.

7. Учить давать оценку своей работе и работам сверстников.

Материал: иллюстрации с изображением домашних животных; игрушка – кошка; альбом лист; простой карандаш; цветные карандаши.

Ход занятия:

1.Рассматривание иллюстраций с домашними животными.

- Кто изображён на картинках? (дети перечисляют животных).

- Как одним словом можно их назвать? (животные)

- Какие это животные? (домашние).

- А какие животные живут у вас дома?

2. Беседа о домашних животных.

(дети рассказывают: чем питается каждое животное, называют их детёнышей и т.д.)

- А сейчас, угадайте, про какое домашнее животное я загадаю загадку.

3. Загадка про кошку.

Кто умеет умываться

Без водички – языком?

И мяукать, и ласкаться,

И гоняться за клубком?

- О ком эта загадка? (о кошке)

4. Рассматривание игрушки – кошки.

- Какие части тела есть у кошки? Где расположены?

5. Сообщение темы работы.

- Давайте, мы с вами нарисуем для нашей кошечки друзей – котят.

6. Объяснение и показ воспитателем последовательности работы.

- Как нужно располагать животное на листе? (крупно, в центре).

- Как вы думаете, с чего начинают рисовать животное? (с туловища)

- Туловище какой формы? (овальное)

- Затем, рисуем голову. Где находиться голова? (на туловище)

- Голова какой формы? (круглой)

- Уши какой формы? (треугольные)

- Лапы какой формы? (овальной) Сколько лап у кошки? (четыре)

- Затем мы рисуем хвост. В конце рисуем глаза, нос, рот, усы. Кошечку вы раскрасите каким захотите цветом.

- А какого цвета может быть кошка? (коричневая, рыжая - оранжевая, серая, чёрная, белая).

- Дети, чтобы рисунки получились красивыми, давайте разомнем пальчики.

7.Пальчиковая гимнастика: «Котята»

У кошечки нашей есть десять котят (Руки складываем ладошка к ладошке. Пальцы попарно прижаты друг к другу и разъединены.)

Сейчас все котята по парам стоят (Покачиваем руками, не разъединяя их)

Два толстых, два ловких, два длинных, два хитрых, Два маленьких самых и самых красивых. (Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу)

8.Самостоятельная деятельность детей.

(Индивидуально педагог оказывает помощь)

9. Итог.

- Кого мы, сегодня, рисовали?

- Что сначала нарисовали у кошки? Что потом? и т.д.

- Какого цвета у тебя Марина? А у тебя Петя? и т.д.

В конце рассмотреть рисунки детей. Похвалить всех детей.