Тематическое планирование "Традиции и культура Южного Урала в первой младшей группе"

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Региональный компонент

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

14 октября 2024 г.

понедельник

Утро

Беседа о красоте осенней природы.

Учить чувствовать и понимать красоту окружающей природы

Игра-забава «Моталочки.

Создать положительный эмоциональный о климат в группе, снять эмоциональное напряжение, развивать  координацию движений.

Утренняя гимнастика

Пальчиковая гимнастика «Жил — был зайчик»

Развивать мелкую моторику.

Аня, София

Внести иллюстрации  по декоративно – прикладному искусству.

Чтение стихотворение «Куда пошли колготки?» Пикулевой Н.В.

Беседа «Одежда детей в группе».

занятие

Музыкальное развитие:

Рисование:

Прогулка

Наблюдение за птицами. Расширять представление о птицах, чем их надо подкармливать

П.И.«Воробушки и автомобиль»

Учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Самостоятельная деятельность детей на участке.

С Софией и Максимом упражняться в беге в прямом направлении.

Выносной материал: лопаточки, совочки, ведерки, машинки, куклы, мячи.

Вечер

Постепенный подъем, гимнастика после сна.

Д.И. «Вежливые слова». Укладывание куклы спать с пропеванием колыбельной.

С.И. «Куклы проснулись»

Закрепить последовательность одевания, активизировать речь.

С.И. «Строительство»

Рассказать детям, что  строители строят дома для разных игрушек, заборчики для зверей и домашних животных, воспитывать желание заботиться о своих друзьях-игрушках.

Пальчиковая гимнастика «Утром встали пальчики». Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Ева, Амина

Обеспечить детей игровым материалом: конструктор, пазлы, домино, мозаика.

Прогулка

 П.И. «Бегите ко мне». Упражнять в беге стайкой.

Игра « Пузырь»

Закреплять у детей умение становится в круг, постепенно расширять и сужать его.

И.У. «Пройдем тихо, как мышки»

Упражнять детей в ходьбе на носочках.

Сережа, Милена

Выносной материал: лопаточки, совочки, ведерки, машинки, куклы, мячи.

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Региональный компонент

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

15 октября 2024г.

вторник

Утро

Беседа «Путешествие по Южному Уралу». Познакомить с красотой и богатством Южно-уральского края.

Артикуляционная гимнастика «Трубочка». Развивать артикуляционную моторику.

 Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто мыть руки и насухо вытирать).

Марсель, Амалия

Внести дидактические и настольные игры.

Чтение стихотворения Горской А.Б. «Башмаки».

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Рекомендации «Что нужно знать о профилактике ОРВИ».

занятие

Развитие речи:

Физическое развитие:

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Выработать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло.

П. И «Солнышко и дождик».

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом.

П.И.«Птицы в гнездышках»

Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

И.У. «Выше». Упражнять детей в подпрыгивании.

Варя, Миша

Выносной материал: формочки, лопатки, мячи, машины, качели.

С

Вечер

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Чтение рассказа П. Бажов  «Малахитовая шкатулка»

Формировать у  детей умение внимательно слушать сказку; способствовать развитию интереса к чтению.

Театрализованная деятельность «Девочка чумазая». Учить детей из несложных действий создавать сюжет, привлекать к активному участию в игре. Воспитывать желание всегда быть чистым.

Шнуровки

Развивать мелкую моторику рук.

Милена, Женя

Игра: «Мы из сказки». Учить «играть в сказку», инсценируя ее с помощью взрослых. Разглядеть теремок и назвать традиционные элементы русского дома.

Прогулка

П.И. «Прятки»

Учить самостоятельно ориентироваться в пространстве. Развивать и поддерживать интерес к общению со взрослым. Совершенствовать ходьбу.

Упражняться в прыжках на двух ногах.

Лера, Варя

Выносной материал: формочки, лопатки, мячи, машины, качели.

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Региональный компонент

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

17 октября 2024г.

четверг

Утро

Беседа «Человек и природа Южного Урала». Дать сведения о названиях некоторых природных объектов (озер, рек, гор и др.),

Пальч.гимн. «Пальчик — пальчик, где ты был?». Развивать координацию рук и мелкую моторику пальцев.

Пальчиковая гимнастика «Родная земля»

Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Варя Г., Вера

Обогащение уголка творчества: книжки-раскраски, карандаши, восковые мелки.

Хоровод: «Большая карусель». Учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Рекомендации для родителей по тематической неделе.

занятие

Развитие речи:

Физическое развитие:

Прогулка

Наблюдение за небом.

Продолжить знакомство с различными природными явлениями;

научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи)

П.И. «Птички в гнездышках»

Учить бегать не наталкиваясь, развивать память, внимание, быстроту движений.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться»

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Женя

Выносной материал: формочки, лопатки, мячи, машины, качели.

С

Вечер

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы С. А. Баруздина «Страна, где мы живем». Учить детей внимательно и заинтересованно слушать произведение, воспитывать любовь к Родине, своему городу.

М.И. «Ножки»

Учить прислушиваться к взрослому, выполнять движения в соответствии с текстом; развивать воображение.

Д.И. с пирамидками

Развивать умение собирать пирамидки по убывающей.

Амалия, Аня

Создать условия для С.И. «Кукла Катя простудилась»

Развивать речевую активность, умение пользоваться носовым платком, развивать навыки выбора верхней одежды на прогулку и последовательные действия при одевании; воспитывать сочувствие, желание помочь кукле.

Прогулка

П.И. «Догони самолет»

Учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Учить детей правильно одеваться на прогулку, аккуратно складывать  вещи в свой шкафчик до и после прогулки.

Сережа, Милена

Выносной материал: формочки, лопатки, мячи, машины, качели.

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Региональный компонент

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

17 октября 2024г.

четверг

Утро

Беседа «Мой край»

Знакомить детей с легендами и сказаниями Уральского края. Учить рассматривать картины о природе Урала, закреплять представление о правилах поведения в природе.

«Русская народная игра – забава «Ладушки – ладошки». Вызвать положительные эмоции, повеселить, позабавить детей.

 Артикуляционная гимнастика «Мое лицо»

Развивать артикуляционный аппарат.

Вера, Варя

Внести книги по теме недели.

«Пословицы и поговорки Южного Урала».

Познакомить детей с фольклором Южного Урала (пословицами, поговорками).

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Рекомендации «Что нужно знать о профилактике ОРВИ».

занятие

ФЭМП:

Ознакомление с окр.миром:

Физическое развитие:

Прогулка

Наблюдение за следами на снегу

Развивать наблюдательность, проявлять смекалку

П.И. «Охотник и зайцы»

Быстрота реакции, ловкость, ориентироваться в пространстве

П.И. «Птица и птенчики»

Формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве

И.У.«Воробьи прыгают»

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Миша, Мирон

Выносной материал: формочки, лопатки, мячи, машины, качели.

С

Вечер

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы Э. Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот». Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.

Игры с конструкторами «Юные умельцы». Учить придумывать поделки, изготавливая их сообща, обыгрывать их.

С.И.«Надо, надо умываться»

Формировать представления о гигиенических процедурах, развивать воображение, воспитывать любовь к чистоте, аккуратность.

Д.И. «Какая игрушка спряталась». Учить детей находить предметы в пространстве. Развивать внимание.

Марсель, Максим

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Игра малой подвижности «Птички, раз! Птички, два!».

Учить детей выполнять движения по показу воспитателя, считать.

П.И.«Воробушки и кот»

Учить бегать не наталкиваясь, развивать выдержку, ориентировку в пространстве, воспитывать внимательное отношение к сверстникам.

Упражнять в беге через разные препятствия. Развивать навыки бега через препятствия.

Амалия, Сережа

Выносной материал: формочки, лопатки, мячи, машины, качели.