Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).
Участие подтверждается официальными документами
  • Приказ Приказ о проведении
  • Положение Положение
  • Протокол Выписка из Протокола
  • Диплом Диплом победителя
  • Инновации Диплом за инновационную деятельность
  • Благодарность Благодарность
21.11.2024

Самоанализ по развитию речи пересказ В.А.Сухомлтнского "Яблоко и рассвет"в подготовительной группе

Буханцова Наталья Александровна
ГБДОУ КДС КВ 18 Ивушка
Конкурсная работа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«КРАСНОДОНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 18 «ИВУШКА»

294407, ЛНР, м.о. Краснодонский, г. Краснодон, ул. Красных шахтеров, 4,

тел. (85735) 6-16-08, е-mail:Ivushka18@bk.ru

Самоанализ занятия

по развитию речи

по теме пересказ рассказа В.А. Сухомлинского «Яблоко и рассвет»
в подготовительной группе

Составила:

воспитатель ГБДОУ КДС КВ №18 «Ивушка»

Буханцова Н.А.

2024г.

Тема занятия: Пересказ рассказа В.А. Сухомлинского «Яблоко и рассвет»

Дата проведения: 13.11.24г.

Образовательная область: речевое развитие

1

Внешние связи

В соответствии с образовательной программой ДОУ

2

Цель и задачи занятия

Цель занятия: Совершенствовать умение пересказывать рассказы и заучивать стихотворения по опорным картинкам.

Задачи занятия:

-образовательные: -продолжать учить содержательно, связно и выразительно пересказывать литературный текст;

-Продолжать расширять словарь новыми словами, активизировать речь;

-Совершенствовать грамматический строй речи фразеологическими оборотами.

-развивающие: -совершенствовать умение составлять рассказы по набору картинок с последовательно развивающими действиями;

-Помогать составлять план рассказа и придерживаться его;

-Развивать координацию речи с движениями.

-воспитательные: -воспитывать в детях доброту, терпение ,нравственные качеств;

-Воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельности,инициативности.

3

Создание условий для проведения занятия

Подготовка к занятию: иллюстрации яблок ,опорные картинки ,помогающие в пересказе ,портрет В.А.Сухомлинского

Санитарно – гигиенические требования: чистота помещения, соблюдение воздушного и светового режима, соответствие мебели ростовому показателю, соблюдение длительности занятия.

4

Содержание занятия

Предварительная работа:

1)Загадывание загадки.

2)Чтение рассказа В.А.Сухомлинского "Яблоко и рассвет".

3)Разбор фразеологических оборотов.

4)Пересказ рассказа с помощью картинок.

5)Физкультминуька "Яблоко"

6)Активное общение с детьми (вопросы ,ответы детей)

7)Дидактическая игра "Какое яблоко"

8)Рефлексия

5Способы реализации содержанияЭтапы занятия:Организационный момент: Круг приветствияВводная часть: ЗагадкаПознавательная деятельность:Основная часть: чтение рассказа «Яблок и рассвет»Познавательно-игровая деятельность:Коммуникативная деятельность: обсуждения, загадки,описания, активное общение детей с воспитателем.

Заключительная часть: Рефлексия : ответы детей о том, что им понравилось, что нет .


6Условия успешности проведения занятияГигиенические: соблюдение всех требований.Психолого- педагогические: доброжелательное обращение, взаимодействие, внешний вид воспитателя, грамотность речи.
Материальные: наличие и использование различного наглядного материала, что стимулировало познавательный интерес и мотивировало детей к мыслительной деятельности.
7Реализация личностно-ориентированного подходаВо время занятия осуществлялся индивидуальный и дифференцированный подход к детям, в зависимости от возрастных особенностей.
8Эффективность используемых методов и приемов для успешной реализации поставленных задач1)Словесный (загадки, беседы, вопросы к детям, обсуждение).

2) Наглядно-демонстрационный (картинки).

3) Игровой (игра, физ.минутка)


9Использование разнообразных форморганизации детей на занятии Оправданность выбранных формВ течении всего занятия были использованы следующие формы детской деятельности: групповая, индивидуальная.
10Результативность занятияИнтерес у детей сохранился на протяжении всего занятия. Уровень познавательной активности был высоким.

Вывод: На протяжении всего занятия обращала внимание на речь детей: добивалась полных ответов, ставила поисковые вопросы, создавала условия для диалога с детьми. Деятельность детей на занятии заключалась в речевой, двигательной умственной активности. Смена видов деятельности позволила сохранить интерес детей на протяжении всей образовательной деятельности. Свою речь строила грамотно и доступно для понимания детей, побуждала детей к проявлению инициативы и самостоятельности, также соблюдала нормы педагогической этики и такта. Считаю, что занятие прошло успешно, задачи выполнены, интерес и мотивация детей сохранены.

Свидетельство участника экспертного совета жюри

Свидетельство можно заказать сразу, как Вы оставите не менее 3 объективных комментариев в этом разделе сайта.

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.