Эссе "Возможность возвратиться в детство"

Эссе

«Возможность возвратиться в детство».

Мауленова Айслу Фаатовна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Аленький цветочек»

Город Ноябрьск

Ямало-Ненецкий Автономный Округ

Возможность возвратиться в детство…

«О, Господи, помоги нам вникнуть в секрет

детства, чтобы мы могли знать ребенка, любить

и служить ему в соответствии с законами Твоей

справедливости и следовать Твоей воле!».

Я часто думаю: почему я выбрала профессию воспитателя? Однозначного ответа нет, но, наверное, прежде всего потому, что это дает мне уникальную возможность ежедневно возвращаться в детство. Вспомните, как в детстве, мы спешили повзрослеть и торопили время, а теперь, став взрослыми, мечтаем вновь стать детьми. В каждом из нас все еще живут воспоминания о том, какими мы были в нашем далеком детстве. Эти воспоминания – наш Внутренний ребенок, который прячется в каждом из нас, неважно, сколько нам лет. Чтобы наша жизнь стала по-настоящему счастливой, я думаю необходимо, прежде всего, подарить счастье своему внутреннему ребенку. А для этого первым делом необходимо принять этого ребенка в себе и подружиться с ним. Профессия воспитателя позволяет мне в душе всегда оставаться ребенком, а иначе дети не примут, да и просто не пустят в свой мир.

Общаясь с детьми, я все больше и больше убеждаюсь, что они – лучшие учителя Счастья. Нам, взрослым, стоило бы поучиться у них любви к себе и к миру. Понаблюдайте за малышами: они никогда не критикуют себя, они принимают себя такими, какие они есть, и непосредственно радуются жизни. Иногда мне даже кажется, что дети знают намного больше нас, взрослых. И если время от времени спрашивать у детей их мнение по различным вопросам, вместо того, чтобы постоянно поучать их, то они расскажут вам массу интересного! Кроме того, разговаривать по душам с детьми очень полезно, причем не второпях и с предубеждением, «с высоты своих прожитых лет», а на равных, серьезно интересуясь их желаниями, заботами и проблемами.

Самое главное в моей профессии – это любить детей, любить просто так, ни за что отдавать им свое сердце. Особенно это осознаешь, когда видишь распахнутые навстречу детские глаза, жадно ловящие каждое твое слово, твой взгляд и жест. Для меня недостаточно знать имя ребенка и профессию его родителей, я должна знать и повседневно утверждать в жизни секрет детства. Что это такое спросите вы? Говоря о любви, мы часто ссылаемся на заботу, которой окружаем детей, на ласку, которую изливаем на них. Но я сейчас хочу сказать о совершенно другом. Об уровне любви, которая уже не является ни личной, ни материальной. Служить детям – это служить духу человека, духу, который должен сам себя творить. Это явление было выявлено на самом деле не педагогами, а детьми. Это ребенок заставляет воспитателя, учителя расти до того уровня, на котором тот достигнет его сферы. Это особый род любви, направленный не на отдельного человека, а на тайну, спрятанную в глубине его души. Когда дети раскрывают свои души, мы, возможно впервые, понимаем, что такое настоящая любовь. Эти откровения преобразуют и его. Это то, что трогает сердца и постепенно изменяет людей. Имена детей можно забыть, сотрутся из памяти их лица, но нельзя стереть след, который произвели их души и любовь, которую они смогли разбудить в нас.

Когда отношения между педагогом и ребенком находятся в духовном поле, воспитатель может найти хороший образец своему поведению, в этом случае находясь в положении слуги, наблюдающего за хозяином. Слуга кладет на место вещи, но не говорит, когда их надевать; подает хозяину еду, но не заставляет его есть. Таким же образом должны вести себя и мы, учителя, когда духовный центр ребенка начинает развиваться. Хозяин, которому служит педагог, это – дух ребенка: и когда он проявляет свои потребности, педагог должен спешить отреагировать на них. Это совсем новое, особенно в сфере обучения. Вопрос заключается не в содержании ребенка в чистоте или его одежды в порядке. Мы служим не телу ребенка, так как знаем, что на определенном этапе своего развития он должен делать это самостоятельно. Основа обучения заключается в том, что в этом смысле не нужно обслуживать ребенка. Он должен приобрести физическую независимость, стать самостоятельным, приобрести независимую волю и свободу выбора. Развитие ребенка продвигается по пути прохождения разных этапов независимости, следующих один за другим, и наши знания в этой области должны руководить нашим поведением на этом пути. Это искусство духовного служения; искусство, которое может быть развито в совершенстве только в работе с детьми.

Обычно, педагоги, считают свою работу благородной, радуются наступлению каникул. Возможно, нас удовлетворяют власть и чувство, что мы являемся идеалом, которому следуют дети и который они пытаются превзойти. Кто-то будет счастлив став заведующим или директором школы. Но чтобы перейти с этого уровня на более высокий, надо понять, что счастье заключается не в этом. Тот, кто испил у источника духовного счастья, скажет «до свидания» своим личным стремлениям к высшему общественному и профессиональному статусу, чтобы посвятить себя маленьким детям и стать «няньками», как иногда нас называют. Истинный педагог всецело посвящает себя работе с детьми, чтобы приблизиться в действительности к этому феномену. Это настоящее удовлетворение. Воспитатель, обучающий детей до шести лет, знает, что он помог человечеству в неотъемлемой части его формирования. Ведь именно в дошкольном возрасте закладывается основной фундамент будущей личности. Как говорил Акито Курасава «после трех уже поздно». Я могу не знать детских подробностей, кроме тех, о которых они сообщат мне в разговоре, возможно мне не интересно знать о их будущем: пойдут ли они в среднюю школу или гимназию, но я счастлива, зная то, что в период их формирования они делали то, что должны были делать. И я могу сказать: «Я служила духу тех детей, и они осуществили свое развитие, а я в тот период была их товарищем». Я чувствую ценность своей работы в форме удовлетворенной духовной жизни.

Вечное стремление педагога – быть выше трудностей, помогать слабым, потому что в его сердце есть место настоящему милосердию, уважать духовные стремления ребенка и быть вечным жителем прекрасной планеты – Детство.