Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
"СТЫД"
Муниципальное образование Серовский городской округ
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности
по познавательно-речевому направлению развития детей № 2 «Родничок» - филиал ДОУ №9 «Семицветик»
Конструкт
открытой педагогической формы
«Стыд»
для детей подготовительной группы 5-8 лет.
г. Серов, 2023 г.
Технологическая карта
организации совместной организованной образовательной деятельности с детьми
Тема:«Стыд»
Возрастная группа: дети подготовительной группы 5-8 лет.
Форма ООД: совместная деятельность.
Форма совместной деятельности: интегрированная ООД.
Технология:Развивающая
Форма организации: групповая
Интеграция областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Развитие эмоционально-волевой сферы».
Цель: развитие эмоционально-волевой сферы и создание положительного эмоционального настроя.
Методы и приёмы:
Наглядные:наблюдение, демонстрация, упражнения, игровые ситуации, беседа.
Мультимедийные:использование ИКТ.
Литературные:художественное слово, рассказ психолога, повторное проговаривание.
Оборудование:ноутбук,
-карандаши;
-чистые альбомные листы;
-мыльные пузыри для педагога-психолога.
Задачи по образовательным областям:
Образовательная область | Задачи |
Познавательное развитие | - знакомить детей с эмоциональным состоянием стыда, путями его преодоления. |
Социально-коммуникативное развитие | - учить детей определять и оценивать свое эмоциональное состояние;
|
Художественно-эстетическое развитие | - продолжать знакомить воспитанников с различными техниками рисования. |
Речевое развитие | - совершенствовать речь, как средство общения; - совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи; - развивать умение рассуждать, отвечать на вопросы. |
Физическое развитие | - сохранять здоровье воспитанников; - создавать условия для положительных эмоций, психоэмоционального настроя с применением здоровье-сберегающих технологий |
Этапы (последовательность) деятельности | Содержание деятельности | Действия, деятельность педагога | Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов | Планируемый результат |
Приветствие «Приветствие-пожелание» Работа начинается с высказывания друг другу пожелания на сегодняшний день. Участники становятся в круг и бросают мяч тому, кому хотят чего-то пожелать и одновременно говорят пожелание на сегодняшний день. Пожелание должно быть коротким, желательно в одно слово. Необходимо внимательно следить за тем, чтобы мяч побывал у всех. | - Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас всех! И чтобы у вас тоже было хорошее настроение предлагаю Вам встать в круг и пожелать руг другу всего самого приятного и хорошего. | Приветствует детей, задаёт положительный эмоциональный настрой. | Приветствуют друг друга по кругу и желают что то хорошее | Дети настроены на общение, проявляют интерес к предстоящей деятельности. |
Просмотр м/ф «Лунтик – симулянт» | Давайте вспомним какие эмоции мы с вами изучали (радость, грусть, злость) - Сегодня мы с вами познакомимся с новой эмоцией. А с какой, вам подскажет Ваш лучший друг. (просмотр м/ф «Лунтик – симулянт» | Включение мультфильма | Просмотр м/ф | умение правильно и внимательно просматривать мультфильм |
Беседа | Как вы думаете, какую эмоцию испытал (увидели) Кузя? Почему он испытал такие эмоции? Почему ему стыдно? А вы когда-нибудь испытывали чувство стыда? А в какой ситуации это было? Как вы справились с этим чувством? | Психолог задает контрольные вопросы | Ответы детей | Участвуют в коллективном обсуждении проблемы. |
Игра «Найди эмоцию» | Педагог-психолог: а сейчас я предлагаю вам ребята подойти к столу и найти ту, эмоцию, которую испытал Кузя. | Предлагает детям из множества карточек выбрать только те, на которых изображена эмоция стыд | Ищут среди картинок, только те, на которых изображена эмоция стыд | Умеют выделять эмоцию стыд среди остальных. |
Физ.минутка «Нам стыдно когда…» Когда стыдно-топают ногами Когда не стыдно-хлопают в ладоши | Нам стыдно, когда… Обманываем друзей? Обнимаем друзей? Берем без спроса игрушки? Собираем в корзину игрушки? МОЛОДЦЫ | Проведение физ.минутки | Отвечают на вопросы и выполняют движения | Умение выполнять движения согласно инструкции |
Рисование эмоции «Стыд» | Психолог: вспомним как выглядит человек, которому стыдно. У него опущен взгляд, он смотрит в пол, щеки могут покраснеть от стыда, а губы поджаты. Давайте сейчас попробуем изобразить такого человека | Дает детям инструкцию как правильно изобразить эмоцию | Рисуют эмоцию «стыд» | Умеют передавать эмоции с помощью рисования |
Рефлексия | Молодцы, ребята Какую эмоцию мы сегодня с вами изучали? Про кого смотрели мультфильм? Что больше всего запомнилось на занятии? Сколько эмоций мы изучили? – 4 Вот сегодня вечером в группе нарисуйте ту эмоцию, которая Вам больше всего понравилась и создадите альбом эмоций, а утром покажите ту эмоцию, которую вы испытываете. Когда Кузя избавился от чувства стыда что он сделал? (Помог друзьям и они вместе пошли кушать мармелад) Вот и вам я предлагая после нашего занятия полакомится мармеладом, который я передам воспитателю. Вы сегодня большие молодцы, узнали много нового и интересного. Спасибо вам за занятие. До свидания | Задает вопросы | Отвечают на вопросы | Умение подводить итоги о проделанной работе |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.