ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ - ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА

День недели

Режим

Время

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Понедельник – 23сентября.

1 половина дня

7.00 - 8.05

ОО П.Р.

ОО Ф.Р.

ОО С.К.Р

ОО Р.Р.

ОО Х.Э.Р

Прием детей. Утренний круг

Беседа об осени.

Цель: развивать умение различать изменения в природе (становится холоднее и т.д.), поощрять желание отвечать на вопросы воспитателя.

Д/и «Приметы осени» Цель: закреплять знания о приметах осени , развивать устную речь, наблюдательность, внимание, память.

«Как листики летают по ветру»

Цель. Показать детям зависимость полета падающего листочка от его величины и формы; научить различать кленовые, березовые и дубовые листики, сравнить их по цвету, величине, форме: находить дерево, с которого упал лист

Привлечь

Стих для разучивания на неделю. Осень листьями играет, листья с веток обрывает. Листья желтые летят прямо на руки ребят. Есть в лесу ложбина, там растет рябина. Бусы — ягоды на ней, словно россыпи огней (В Степанов).

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности под контролем педагога; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы.

Консультация для родителей «Осень»

«Как научить ребенка одеваться»

Подготовка к утренней гимнастике, построение

ОО Ф.Р.

Утренняя гимнастика. Цель– приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье

Подготовка к завтраку

Завтрак

ОО С.К.Р.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак». Цель: привлечь внимание детей к пище; формировать представление о пользе завтрака. Продолжать учить спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу через потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу масленую едят»

Игры, самостоятельная деятельность

ОО С.К.Р.

Пальчиковая игра «Дружно пальчики считаем». Цель: расширять диапазон использования пальчиковых форм в общение с детьми: развивать мелкую моторику рук.

Образовательная деятельность

9.00 - 9.15

ОО ФР Физкультура

по плану инструктора по физической культуре

9.25 - 9.40

ОО Х.Э. Р.

Рисование

«Разноцветные шарики» Цель Вызвать у детей интерес к рисованию воздушных шариков гуашевыми красками; учить рисовать предметы овальной формы: создавать контурные рискни – замыкать линию в кольцо и раскрашивать, повторяя очертания нарисованной фигуры, дополнять изображения карандашными рисунками (ниточки на шариках) Развивать глазомер, координацию в системе» глаз - рука». Литература: Лыкова И. А. «Изодеятельность в 2 младшей группе детского сада» стр. 22-23

Самостоятельная деятельность детей

Игры по интересам детей. Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов.

Элементарные поручения в группе

"У нас порядок". Цель: вызвать у ребенка интерес к самостоятельным действиям: учить подметать пол. Оборудование: веник, совок, ведерко с водой, игрушки.

Подготовка ко второму завтраку. Второй завтрак

Беседа «Культура еды – серьезное дело». Закреплять умения правильно держать бокал, пить сок не проливая.

Подготовка к прогулке

Закрепление приемов одевания; воспитание самостоятельности, взаимопомощи; ежедневные беседы по охране безопасной жизнедеятельности детей на прогулке; ежедневные беседы по формированию нравственных качеств.

Дневная прогулка

ОО П.Р.

ОО Р.Р.

ОО С.К.Р.

ОО Ф.Р.

ОО Х.Э.Р.

Наблюдение за солнцемЦель: познакомить детей с изменениями, происходящими с солнцем.Смотрит солнышко в окошко, смотрит в нашу комнатку. Мы захлопали в ладошки, очень рады солнышку. А. Барто

Подвижная игра «Хитрая лиса».Цель: учить детей ритмично проговаривать текст, выполнять движения в соответствии со словами. Развивать внимание, выдержку, воспитывать смелость.

Подбросить и поймать мяч. Цель: упражнять в ловле и подбрасывании мяча.

Привлечь:

Трудовое поручение -

предложить детям

сложить игрушки в корзину. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Создать с помощью выносного материала условия для самостоятельной игровой деятельности

В\м: мячи, машинки, куклы.

Возвращение с прогулки

«Наведём порядок в шкафу» продолжать закреплять умение аккуратно складывать вещи в шкафу.

«Навыки личной гигиены» Цель: формировать у детей культурно – гигиенические навыки, продолжать учить правильно и аккуратно мыть руки (намыливать до локтей, аккуратно смывать, насухо вытирать, действовать самостоятельно, рассказывать о своих действиях.

Подготовка к обеду

Обед

КГН: продолжать формировать навыки еды: не крошить хлеб, не проливать пищу, пережевывать пищу с закрытым ртом.

Подготовка ко сну

Дневной сон

Самообслуживание: совершенствовать умению быстро раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи на стульчиках. Планирование, изготовление наглядно-практического, дидактического материала. Подготовка материала к проведению образовательной деятельности. Передача смены и уход домой 1 смены.

2 половина дня

Подъем детей, закаливающие процедуры

Подготовка к полднику

Полдник

ОО С.К.Р.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по дорожке «Здоровья» Цель: предупреждение простудных заболеваний, плоскостопия.

Вечерний круг.

Чередование различных видов деятельности

ОО П.Р.

ОО Х.Э.Р.

ОО Р.Р.

Ситуативное общение: «Мои любимые сказки» Цель: развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных сказках и их героях.

Рассматривание картин осени

Цель: Учить внимательно рассматривать картину, отвечать на вопросы.

Привлечь

Д/и «Чего не стало?»

Цель: Упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительны х.

СРИ «Парикмахерская» Цель: развивать интерес к играм сюжетного характера, умение выполнять игровые действия

Подготовка к ужину

Ужин

Почему нельзя разговаривать за столом? Почему нельзя размахивать столовыми приборами? Почему нельзя вертеться за столом? Цель: закрепить правила поведения за столом.

Подготовка к прогулке

Самообслуживание: совершенствовать умения самостоятельно одеваться в определенной последовательности.

Вечерняя прогулка

ОО П.Р.

ОО П.Р.

ОО С.К.Р.

ОО Ф.Р.

ОО С.К.Р.

Наблюдение за падающими листьями. Цель: продолжать формировать умение наблюдать за падающими листьями и называть явление природы.

Подвижная игра «Встанем в круг» - учить детей взявшись за руки, образовывать круг. Ходить шагом вперед и назад.

Работа по отработке основных движений -перешагивание через камешки Цели: развитие координации движения

Трудовое поручение: Сбор опавших

листьев и другого

мусора на участке.

Цель- приучать

соблюдать порядок на

участке детского сада.

Самостоятельная игровая деятельность на прогулке: игры с выносным материалом. В\м машинки, ведерки, грабельки.

Возвращение с прогулки

Уход детей домой

18.30-19.00

Личное время ребенка. Работа с родителями. Уход детей домой. Приведение рабочего места в порядок, уход домой.

День недели

Режим

Время

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Вторник – 24сентября

1 половина дня

7.00 - 8.05

ОО П.Р.

ОО С.К.Р.

ОО Х.Э. Р

Прием детей. Утренний круг.

Ситуативный разговор: «Знакомимся с осенними цветами».

Цель. Познакомить детей с названиями цветов – ноготки (календула, астра, цинния); закрепить понятия «высокий-низкий цветок, «короткий – длинный стебель.

Игра «Найди, что покажу»

Цель: Учить детей находить предметы по сходству.

Д/и по речевому раз.

«Один – много»

Цель: Учить употреблять существительное единственного и множественного числа.

Привлечь Варю и

Василису

Д/и ФЦКМ «Поливаем цветы» Цель: учить с помощью взрослого поливать комнатные растения, продолжать воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности под контролем педагога; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы.

11Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания.

Подготовка к утренней гимнастике, построение

ОО Ф.Р.

Утренняя гимнастика. Цель– приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье.

Подготовка к завтраку

Завтрак

ОО С.К.Р.

Формирование КГН и навыков Цель: закреплять умение мыть руки и вытирать их своим полотенцем. Напомнить детям как надо вести себя во время еды за столом.

«Культура поведения во время еды» Цель: совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Формировать навыки еды: не крошить хлеб, не проливать пищу, пережевывать пищу с закрытым ртом.

Самостоятельная деятельность детей

ОО С.К.Р.

Предложить детям настольные игры. Закреплять умение играть за столом .

Образовательная деятельность

9.00 - 9.15

ФЭМП

ОО П. Р.Математика (ПР)

Ориентация во времени -Утро. Величина: Большой- маленький. Количество и счёт-Один- много. Цель- закрепить с частью суток – утро- научить правильно употреблять этот термин в речи. Сравнивать знакомые предметы по величине

(большой-маленький); сравнивать совокупности предметов, различать, где один предмет, а где много.

Литература: Колесникова Е.В. «Математика для детей 3-4 лет» стр. 19-21

9.25 - 9.40

ОО Х. Э. Р.

Музыка (ХЭР)

По плану музыкального руководителя

Самостоятельная деятельность детей

Настольные игры по выбору детей. Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца.

Подготовка ко второму завтраку. Второй завтрак

Чтение стихотворение М. Ивенсен «Осень»

Подготовка к прогулке

«Что надеть на прогулку» Цель: продолжать учить детей порядку одевания, одеваться по погоде. Обратить внимание детей на то, что вещи из шкафчика нужно доставать и складывать последовательно, не все сразу.

Дневная прогулка

ОО П.Р.

ОО Р.Р.

ОО С.К.Р.

ОО Ф.Р.

ОО Х.Э.Р.

Наблюдение: за проходящим транспортом. Цель: учить детей различать легковой и грузовой транспорт, развивать наблюдательность, умение правильно излагать свои мысли. Рассмотреть с детьми проходящие автомобили, классифицировать их на грузовые, легковые и автомобили спецназначения

Подвижная игра:
 «Береги предмет».
Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

«Перепрыгни через мостик» Цель: продолжать учить детей перепрыгивать на двух ногах через преграду.

Привлечь Лизу, Сергея и Никиту.

Трудовая деятельность –

очистить участок от веток и камней. Цель: воспитывать трудовые умения, работать коллективно.

Игры с выносным материалом – формировать умение играть дружно, делиться я игрушками, после игры убирать игрушки, приучать к труду.

В\м мячи, машинки, куклы, рули, обручи

Возвращение с прогулки, водные процедуры

Д/и «Чья шапка, чей носок, чьи шорты?» - закрепить словообразование в мужском, среднем и женском роде.

«Навыки личной гигиены» Цель: формировать у детей культурно – гигиенические навыки, продолжать учить правильно и аккуратно мыть руки (намыливать до локтей, аккуратно смывать, насухо вытирать, действовать самостоятельно, рассказывать о своих действиях.

Подготовка к обеду

Обед

КГН: продолжать формировать навыки еды: не крошить хлеб, не проливать пищу, пережевывать пищу с закрытым ртом.

Подготовка ко сну

Дневной сон

Самообслуживание: совершенствовать умению быстро раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи на стульчиках. Планирование, изготовление наглядно-практического, дидактического материала. Подготовка материала к проведению образовательной деятельности. Передача смены и уход домой 1 смены.

2 половина дня

Подъем детей, закаливающие процедуры

Подготовка к полднику

Полдник

ОО С.К.Р.

Оздоровительная гимнастика после сна.Гимнастика для глаз.Цель: снять напряжения глаз.

Вечерний круг.

Чередование различных видов деятельности

ОО П.Р.

ОО Х.Э.Р.

ОО Р.Р.

Рассматривание альбома «У природы нет плохой погоды» («Осень») чтение А. Плещеева «Осень наступила» Цель: уточнить и систематизировать представления детей о характерных признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия. формировать интерес к литературным произведениям к красоте художественного слова.

Массаж «СУ-ДЖОК» Цель: нормализовать мышечный тонус, развивать координацию, движений и мелкой моторики.

Привлечь Киру и Настю

«Волшебная змейка» (из строительного материала). Цель: продолжать знакомить с деталями конструктора. Закреплять умение соединять кирпичики. Познакомить детей со способом построения изгибающейся змейки. Развивать умение работать в коллективе.

Подготовка к ужину

Ужин

Почему нельзя размахивать столовыми приборами? Почему нельзя вертеться за столом? Цель: закрепить правила поведения за столом.

Подготовка к прогулке

Самообслуживание: совершенствовать умения самостоятельно одеваться в определенной последовательности.

Вечерняя прогулка

ОО П.Р.

ОО П.Р.

ОО С.К.Р.

ОО Ф.Р.

ОО С.К.Р.

Наблюдение за тучейЦель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. Уточнить понятие «туча». Развивать наблюдательность, память. предложить детям понаблюдать за тучей.

– Какая туча? (большая, тяжелая). Рассказать, что в туче собираются капельки воды и когда их становится много, идет дождь.

Туча небо кроет, Солнце не блестит, Ветер в поле воет, Дождик моросит…       А. Плещеев.

Подвижная игра
«Птичка в гнездышке».
Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь
друг на друга; приучать быстро, действовать по сигналу воспитателя,
помогать друг другу.

Назвать птицу.

Цель: учить детей узнавать и называть птиц; развивать зрительную память, мышление; воспитывать любовь к природе

Привлечь Софию и Мухамад

Трудовые поручения: наводим порядок на участке. Цель: учить детей выполнять несложные трудовые поручения, соблюдать чистоту и порядок на участке. Воспитывать аккуратность, трудолюбие

Самостоятельная игровая деятельность на прогулке: игры с выносным материалом. В\м машинки, песочные наборы, флажки, рули.

Возвращение с прогулки

Уход детей домой

Личное время ребенка. Работа с родителями. Уход детей домой. Приведение рабочего места в порядок, уход домой.

День недели

Режим

Время

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Среда– 25 сентября.

1 половина дня

7.00 - 8.00

ОО П.Р.

ОО С.К.Р.

ОО Х.Э. Р

Прием детей. Утренний круг.

Беседа «Признаки осени». Цель. расширять представления детей об осени.

Д/и "Какой он - сказочный герой?" Цели: Способствовать выработке навыка понимания эмоций и чувств у детей. Выработка навыка выражения собственных эмоций.

Д/и по худ. Творчест. «Дотронься до..»

Цель: Закреплять у детей умение распознавать основные цвета; учить детей отбирать предметы красного цвета среди предметов разных цветов.

Привлечь Анису и Серёжу

И/у «Волшебный карандаш»

Цель: продолжать учить детей правильно держать карандаш, учить обводить рисунок по точкам, развивать мелкую моторику рук, усидчивость, аккуратность.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности под контролем педагога; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы.

Консультация «Одежда детей в группе и на улице»

Подготовка к утренней гимнастике, построение

ОО Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку

Завтрак

ОО С.К.Р.

Воспитание культурно-гигиенических навыков. «Покажем мишке, как надо пользоваться “сказочным мылом”»

Продолжать учить спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу через потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят»

«Культура поведения во время еды» Цель: совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Формировать навыки еды: не крошить хлеб, не проливать пищу, пережевывать пищу с закрытым ртом.

Самостоятельная деятельность детей

ОО С.К.Р.

Развитие мелкой моторики Шнуровка – волшебные веревочки.

Образовательная деятельность

9.00 - 9.15

ОО РР

Развитие речи

«Описание игрушек –котёнка, жеребёнка, мышонка» Цель: учить составлять совместно с воспитателем небольшой (два, три предложения) рассказ об игрушке; образовывать наименования детёнышей животных объяснять значения слов. Образованных с помощью суффикса – онок; различать слова с противоположным значением( большой- маленький) уточнить и закрепить правильное произношения [и] (в звукосочетаниях, словах); учить регулировать высоту голоса Литература: Ушакова О. С. «Развитие речи во 2 младшей группе детского сада» стр. 23

9.30 - 9.35

ОО Ф.Р. Физкультура

по плану инструктора по физической культуре

Самостоятельная деятельность детей

Игры на развитие эмоций: «Веселый - грустный». Цель: развивать мимическую мускулатуру.

Подготовка ко второму завтраку. Второй завтрак

Беседа «Культура еды – серьезное дело». Закреплять умения правильно держать бокал, пить сок не проливая.

Подготовка к прогулке

10.20 - 10.30

Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу». Цель: продолжать формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им.

Дневная прогулка

ОО П.Р.

ОО Р.Р.

ОО С.К.Р.

ОО Ф.Р.

ОО Х.Э.Р.

Наблюдение «Ветер и листочки». Цель: учить понимать и оценивать природные явления.

Подвижная игра «Воздушный шар» упражнять детей в умении становиться в круг и медленно его расширять, бегать легко на передней части стопы, действовать по сигналу.

«Прыжки на двух ногах» Цель: развивать умение прыгать.

Привлечь Василису и Машу

Трудовая деятельность. «Соберем камушки» Цель: воспитывать желание помочь воспитателю

Самостоятельная игровая деятельность на прогулке: катание с горки, игры по желанию детей.

Цель: поддерживать бодрое настроение детей.

Возвращение с прогулки, водные процедуры

11.45-12.10

КГН: «Содержание в порядке одежды и обуви». Цель: продолжать учить просушивать и чистить свою одежду и обувь.

Формировать привычку следить за чистотой своего тела. Учить детей умываться, не расплёскивая воду на пол.

Подготовка к обеду

Обед

12.10-12.25

КГН: продолжать формировать навыки еды: не крошить хлеб, не проливать пищу, пережевывать пищу с закрытым ртом.Ситуативный разговор об украшении блюд из овощей и зелени.

Подготовка ко сну

Дневной сон

12.25-15.00

Самообслуживание: совершенствовать умению быстро раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи на стульчиках. Планирование, изготовление наглядно-практического, дидактического материала. Подготовка материала к проведению образовательной деятельности. Передача смены и уход домой 1 смены.

2 половина дня

Подъем детей, закаливающие процедуры

Подготовка к полднику

Полдник

15.00–15.30

ОО С.К.Р.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Цель: устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться». Дыхательная гимнастика №1. Массаж рук (разговорчивые пальчики) пальчиковые игры

Вечерний круг.

Чередование различных видов деятельности

15.30-15.45

ОО П.Р.

ОО Х.Э.Р.

ОО Р.Р.

Д/и «Оденем куклу на прогулку осенним днем». Формировать представления о том, что следует одеваться по погоде. Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей. «Тихие и громкие ладошки» Цель: Различать тихую и громкую музыку.

Д/и «Чего не стало?» Цель: Упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных. Привлечь Арину П. и Киру

«Угадай по звуку»

Цель: развивать слуховое внимание детей.

«Сборные матрешки».

Цели: развивать умение различать верх и низ предмета, координировать мелкие движения кисти руки; обогащать словарный запас.

Чтение «Листопад» Пришвин разговоры «Чем опасна холодная погода», «Как не простудиться», «Что делать если простудился»

Подготовка к ужину

Ужин

15.45-16.20

КГН. Закреплять навыки аккуратного и бесшумного приёма пищи во время ужина.

Подготовка к прогулке

16.20-16.30

Самообслуживание: совершенствовать умения самостоятельно одеваться в определенной последовательности.

Вечерняя прогулка

16.30-18.30

ОО П.Р.

ОО П.Р.

ОО С.К.Р.

ОО Ф.Р.

ОО С.К.Р.

Наблюдение за берёзой: расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Подвижная игра
 «С кочки на кочку».
Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

«Подбрось повыше» Цели: учить бросать мяч вверх и ловить его, развивать внимание.

Привлечь Софья и Мехрмох.

Подвижная игра «Поймай листок»

Цель. Развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Самостоятельная игровая деятельность на прогулке: игры с выносным материалом: машинки, песочные наборы, мячи

Возвращение с прогулки

Уход детей домой

18.30-19.00

Личное время ребенка. Работа с родителями. Уход детей домой. Приведение рабочего места в порядок, уход домой.

День недели

Режим

Время

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Четверг – 26сентбрь.

1 половина дня

7.00 - 8.05

ОО П.Р.

ОО С.К.Р.

ОО Х.Э. Р

Прием детей. Утренний круг

Беседа: «Добрые дела осенью»

Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.

Д/и «Найди одинаковые листья»

развитие элем. Мат. Представления. Умения различать осенние листья по форме, величине, окраске, группировать их.

дежурство в уголке природы.

Цель: совершенствование умения самостоятельно поливать комнатные растения.

Привлечь Анис, Настя

«Угадай, на чем играет зайчик»

Цель: Различать тембры различных музыкальных инструментов: погремушка, барабана, бубна, ложек, дудочки, колокольчика.

Самостоятельные игры в книжном уголке.

Цель: Учить аккуратно, обращаться с книжками. Развивать активную речь

Консультация «Плохая погода и выходной день – всё, кроме телевизора».

Подготовка к утренней гимнастике, построение

8.05- 8.15

ОО Ф.Р.

Утренняя гимнастика на спортивном участке.Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Гимнастика для глаз. Цель-нормализация тонуса глазных мышц.

Подготовка к завтраку

Завтрак

8.15 - 8.50

ОО С.К.Р.

Практическое упражнение по формированию КГН «Моем, моем чисто - чисто».

Самостоятельная деятельность детей

ОО С.К.Р.

Культура поведения. «Что такое хорошо и что такое плохо»

Создавать условия для формирования доброжелательности, дружелюбия

Образовательная деятельность

9.00 - 9.15

ООХ.Э.Р.

Лепка

«Яблоко с листочком» Цель: учить детей раскатывать пластилин круговыми движениями; учить делать пальцем углубления с противоположных сторон (вверху и внизу); продолжать упражнять в раскатывании маленького куска прямыми движениями (стебелёк) и немного его изгибать; пополнять лепку деталями — листочек и чёрная точка в нижнем углублении; соединять детали надавливанием; развивать мелкую моторику детей; воспитывать аккуратность и опрятность.

11.00-11.15

ОО Х. Э. Р. Музыка (ХЭР)

Диагностика по плану музыкального руководителя

Самостоятельная деятельность детей

9.30-9.55

ОО С.К.Р.

Игра с водой «Умывание куклы» сопровождается чтением потешки: Катя, мой лицо и шейку, Мылься мылом хорошенько, Чисти зубки - будут белы. Ушки мой, не забывай! Воду ты не проливай, сухо ручки вытирай. Цели: учить находить по просьбе воспитателя предметы, необходимые для умывания куклы; формировать простейшие трудовые навыки

Подготовка ко второму завтраку. 2 завтрак

9.55 - 10.20

ОО С.К.Р.

Беседа с детьми на тему: «Как и когда мы пользуемся салфеткой» Цель: закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости

Подготовка к прогулке

10.20 - 10.30

ОО С.К.Р.

Раз, два, три, четыре, пять, собираемся гулять. Если хочешь прогуляться, нужно быстро одеваться. Дверцу шкафа открывай, и одежду доставай. Цель: совершенствовать умение детей последовательно одеваться. Закреплять цвета одежды. Побуждать детей к действиям путём использования народного творчества (потешки). Воспитывать опрятность, стремление следить за своим внешним видом.

Дневная прогулка

10.30 –11.45

ОО П.Р.

ОО Р.Р.

ОО С.К.Р.

ОО Ф.Р.

ОО Х.Э.Р.

Наблюдение за птицами Цель: обогащать представления детей об окружающем мире.

Подвижная игра «Пузырь» Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» - продолжать знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения, упражнять в беге в разных направлениях, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Подкинь мяч»

Цель: развивать умение ловить мяч двумя руками

Привлечь Адель, Мираслав.

Трудовая деятельность

Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно, пользоваться веничками.

Самостоятельная игровая деятельность на прогулке, игры по желанию детей.

Цель: поддерживать бодрое настроение детей.

В\м мячи, машинки, куклы, рули.

Возвращение с прогулки, водные процедуры

Наблюдение за эмоциями детей при прослушивании песни «От улыбки станет всем светлей». Цели: закрепить умение слушать песни; развивать эмоциональную отзывчивость.

«Навыки личной гигиены» Цель: формировать у детей культурно – гигиенические навыки, продолжать учить правильно и аккуратно мыть руки (намыливать до локтей, аккуратно смывать, насухо вытирать, действовать самостоятельно, рассказывать о своих действиях.

Подготовка к обеду

Обед

КГН: совершенствовать умение есть самостоятельно, доедать всё до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Формировать навыки аккуратности. Продолжать учить пользоваться салфеткой.

Подготовка ко сну

Дневной сон

12.00-15.00

Самообслуживание: совершенствовать умению быстро раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи на стульчиках. Планирование, изготовление наглядно-практического, дидактического материала. Подготовка материала к проведению образовательной деятельности. Передача смены и уход домой 1 смены.

2 половина дня

Подъем детей, закаливающие процедуры

Подготовка кполднику

15.00–15.30

ОО С.К.Р.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по дорожке «Здоровья»- предупреждение простудных заболеваний, плоскостопия.

Вечерний круг

Чередование различных видов деятельности

15.30-15.45

ОО П.Р.

ОО Х.Э.Р.

ОО Р.Р.

Разыгрывание игровой ситуации «Убери посуду за куклой Катей».

Цель: Закрепить название предметов посуды, правила обращение к посуде (посуду нельзя ронять, она разбивается) воспитывать уважение к труду няни, бережное отношение к посуде.

Подвижная игра «Карусель»

Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Привлечь Сергея и Софью

Разыгрывание с детьми диалогов из сказки «Репка». Рассматривание иллюстраций по сказке «Репка», складывание разрезных картинок.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности под контролем педагога; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы.

Подготовка к ужину

Ужин

15.45-16.20

Почему нельзя разговаривать за столом? Почему нельзя размахивать столовыми приборами? Почему нельзя вертеться за столом? Цель: закрепить правила поведения за столом.

Подготовка к прогулке

16.20-16.30

Самообслуживание: совершенствовать умения самостоятельно одеваться в определенной последовательности.

.

16.30-18.30

ОО П.Р.

ОО П.Р.

ОО С.К.Р.

ОО Ф.Р.

ОО С.К.Р.

Наблюдение за бабочкой Цель: формировать у детей бережное отношение к насекомым, воспитывать умение видеть красоту окружающего мира.

Игровое упражнение «Идите ко мне» Цель: упражнять детей в беге в прямом направлении без остановки.

Трамвай. Цель: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, двигаться свободно, сохраняя перекрестную координацию движения прогулка рук и ног. Повышать двигательную активность, развивать выносливость

«Кто выше прыгнет?» - учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

Привлечь Настю

«Встречные перебежки».

Цели: повышать двигательную активность;

развивать меткость, ловкость, выносливость

Самостоятельная игровая деятельность на прогулке: игры с выносным материалом. В\м машинки, мячи, флажки.

Возвращение с прогулки

Уход детей домой

18.30-19.00

Личное время ребенка. Работа с родителями. Уход детей домой. Приведение рабочего места в порядок, уход домой.

День недели

Режим

Время

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Пятница– 27 сентября.

1 половина дня

7.00 - 8.05

ОО П.Р.

ОО С.К.Р.

ОО Х.Э. Р

Прием детей. Утренний круг.

«Золотая осень». Цель: Ознакомление детей с нетрадиционным методом рисования, познакомить с характерными особенностями осенних деревьев; расширить представление детей о природном явлении листопаде; учить рисовать листья нетрадиционным способом, при помощи ватных палочек, воспитывать любовь к природе.

Д/и по безопас. «По дороге»

Цель: закрепить знания о различных видах транспорта; тренировать внимание, память.

Привлечь Аниса и София.

«Дорожки для матрешек»

Задачи: формировать умение детей строить дорожки из кирпичиков; поощрять желание обыгрывать постройки; воспитывать желание общаться во время игрового действия.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности под контролем педагога.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация для родителей «Чем занять ребёнка дома»

Подготовка к утренней гимнастике, построение

ОО Ф.Р.

Утренняя гимнастика.

Подготовка к завтраку

Завтрак

ОО С.К.Р.

Воспитание культурно-гигиенических навыков «Как зайка правильно учился держать ложку»

Цель: Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью, брать пищу губами, не всасывая в себя.

Самостоятельная деятельность детей

ОО С.К.Р.

Игры на развитие мелкой моторики «Пуговичный тренажер», «Собери бусы».

Образовательная деятельность

9.00 - 9.15

ОО С.К.Р.

ФЦКМ

план-конспект занятия «Древесный ствол имею я, есть корни, ветви у меня»

Цель: развивать творческие способности детей, их познавательную активность.

9.35 - 9.50

ОО Ф.Р. Физкультура

по плану инструктора по физической культуре

Самостоятельная деятельность детей

Строительные игры "Построим дом для лисички" Цель: вызвать интерес к строительным играм, развивать фантазию, воображение.

Подготовка ко второму завтраку. Второй завтрак

Беседа «Культура еды – серьезное дело». Закреплять умения правильно держать бокал, пить сок не проливая.

Подготовка к прогулке

Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу». Цель: продолжать формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им.

Дневная прогулка

ОО П.Р.

ОО Р.Р.

ОО С.К.Р.

ОО Ф.Р.

ОО Х.Э.Р.

Наблюдение за цветами на клумбе Цель: воспитывать умение видеть красивое вокруг, восхищаться красотой цветов, учить бережно относиться к растениям.

Подвижная игра «Кот и мыши» - учить ходить по кругу, взявшись за руки, разбегаться в разные стороны с окончанием стихотворного текста

Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться. Цель: развивать ловкость.

Привлечь Веру и Аделя

Трудовое поручение -

Предложить подгрупп детей собрать мусор на участке и вынести его в мусорный ящик – учить выполнять поручения.

Самостоятельная игровая деятельность на прогулке, игры по желанию детей.

Цель: поддерживать бодрое настроение детей.

В\м , мячи, машинки, обручи, скакалки.

Возвращение с прогулки, водные процедуры

11.45-12.10

КГН:«Одежда в порядке» Цель: Учить детей видеть непорядок в одежде, просить взрослого помочь устранить его

Цель: Формировать культурно – гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом, пользоваться салфеткой после еды.

Подготовка к обеду

Обед

12.10-12.25

КГН: продолжать формировать навыки еды: не крошить хлеб, не проливать пищу, пережевывать пищу с закрытым ртом.

Подготовка ко сну

Дневной сон

12.25-15.00

Самообслуживание: совершенствовать умению быстро раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи на стульчиках. Планирование, изготовление наглядно-практического, дидактического материала. Подготовка материала к проведению образовательной деятельности. Передача смены и уход домой 1 смены. Игра – ситуация: «Домик для моей одежды». Цель: закрепить правило правильно, выворачивать, сворачивать одежду.

2 половина дня

Подъем детей, закаливающие процедуры

Подготовка к полднику

Полдник

15.00–15.30

ОО С.К.Р.

Оздоровительная гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. Вечерний круг

Чередование различных вид Продуктивная деятельность

15.30-15.45

ОО П.Р.

ОО Х.Э.Р.

ОО Р.Р.

С/р игра «Игрушки у врача»

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Игра «Опиши друга».

Цель: развитие коммуникативных способностей. Привлечь: Настю и Киру

П/и «Есть у нас огород»

Цель. Учить выполнять игровые действия соответственно тексту игры.

Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим, рубим»

Словесная игра

«Говорим по телефону»

 Цель: развивать речь, учить отвечать на 
простейшие вопросы, осваивать диалогическую речь.

Подготовка к ужину

15.45-16.20

КГН. Формировать простейшие навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом

Подготовка к прогулке

16.20-16.30

Самообслуживание: совершенствовать умения самостоятельно одеваться в определенной последовательности.

Вечерняя прогулка

16.30-18.30

ОО П.Р.

ОО П.Р.

ОО С.К.Р.

ОО Ф.Р.

ОО С.К.Р.

Наблюдение за ветром Цель: знакомить детей с доступными явлениями природы, разнообразить игровую деятельность с помощью действий с вертушками.

Подвижная игра «Вейся, венок»

Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге.

«Акула и рыбки»

Цель: развитие умения у детей бегать в определённом направлении; ориентироваться в пространстве.

Трудовое поручение: «Собери игрушки». Цель: закреплять умение детей самостоятельно убирать за собой

игрушки после игры.

Самостоятельная игровая деятельность на прогулке: игры с выносным материалом: машинки, песочные наборы, мячи

Возвращение с прогулки

Уход детей домой

18.30-19.00

Личное время ребенка. Работа с родителями. Уход детей домой. Приведение рабочего места в порядок, уход домой.