Урок-путешествие по планете Земля для учащихся 3 класса по русскому языку на тему: Составление предложений.

Рыжкова Наталья Валерьяновна.

ГБОУ Республики Марий Эл

«Козьмодемьянская школа-интернат»

План-конспект

открытого урока

по русскому языку

в 3 классе

на тему:

Составление предложений

(урок-путешествие по планете Земля)

План урока:

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

3. Подготовка к восприятию нового материала

4. Изучение нового материала

5. Закрепление изученного

6. Подведение итогов

7. Объявление домашнего задания

Тип урока: комбинированный

Задачи:

Образовательные:

• систематизировать знания обучающихся в правильном написании предложения

• учить составлять предложение из заданных слов, выделять предложение из речи, текста

• коррекция связной речи путём упражнений на построение предложений из заданного набора слов по предметно-практической демонстрации

• развивать активный словарь детей

Воспитательные:

• воспитание познавательной активности, бережного отношения к природе

Оборудование:

Презентация с картинами природы земного шара, глобус, аудиозапись звуков леса, воды, слова для составления предложения на каждого учащегося.

Ход урока:

1.Организационный момент

Учитель:

- Ребята, сегодня на урок к нам пришли гости, поприветствуйте их.

Дети:

- Здравствуйте.

Учитель: Слайд 1

- Итак, друзья, внимание –

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь по удобнее –

Начнём сейчас урок.

- А на уроке русского языка мы отправимся с вами в путешествие по планете Земля. Посмотрите на глобус и скажите какой формы наша планета?

Дети:

- Наша планета круглой формы

Учитель:

А какого цвета больше всего на глобусе?

Дети:

-На глобусе больше всего синего цвета

Учитель:Слайд 2

Синий цвет обозначает воду. А ещё на нашей планете есть горы – они тёмно-коричневые, леса – закрашены в зелёный цвет и даже пустыни – они жёлтого цвета. И благодаря всему этому на планете Земля есть жизнь. Ну что же подготовимся к нашему путешествию.

2. Проверка домашнего задания, подготовка к письму

Учитель:

- Какую тему мы изучаем на уроках русского языка?

Дети:

- Мы изучаем тему: Предложение

Учитель:

- Что вы знаете о предложении?

Дети:

- Предложение пишется с большой буквы. В конце предложения ставится точка. Слова в предложении дружат. Предложение имеет законченную мысль.

Учитель:

- Подготовим пальчики к письму

Дети: (выполняют гимнастику для пальцев рук)

- Этот пальчик самый толстый, самый умный и большой

- Этот пальчик для того, чтоб показывать его

- Этот пальчик самый длинный и живёт он в середине

- Этот пальчик безымянный, он избалованный самый

- А мизинчик хоть и мал он и ловок и удал

Минутка чистописания:

Учитель:

- Запишите число, классная работа, пропишите красиво строчки букв

Си сы

Ор ар

(слабые учащиеся пишут 1 строчку)

3. Подготовка к восприятию нового материала

Учитель:

Слайд 3

- Вот наша школа, помашем её рукой.

Слайд 4

А вот и лес густой,

Чтобы пройти через него,

Заданье нужно выполнить его

Задание:Слайд 5

Найдите сочетание слов, которое можно назвать предложением:

(чтение хором)

Верхушки деревьев

Зелёная трава

Солнце скрылось за лесом.

Дети:

- Солнце скрылось за лесом. Это предложение

Учитель:Слайд 6

- Правильно. Данное сочетание слов является предложением, так как мысль закончена. Сколько слов в данном предложении? Назовите их по порядку.

Дети:

- В предложении 4 слова. Солнце -1 слово, пишется с большой буквы, скрылось – 2 слово, за – предлог 3 – слово, лесом – 4 слово.

Учитель:

- Составьте схему данного предложения (1 ученик составляет схему на доске)

Прочитайте несколько раз предложение, запишите предложение по памяти.

Слайд 7

(Первый ученик, записавший предложение в тетрадь, записывает на доске)

Дети: записывают предложение по памяти (слабые ученики списывают с образца)

Учитель:

- Проверьте предложение, исправьте ошибки.

Слайд 8

4. Изучение нового материала.

Учитель:Слайд 9

- Мы миновали лес,

А впереди нас ждёт

Высокая вершина.

Подняться в горы сможет тот

Кто предложение правильно соберёт.

Дидактическая игра «Наведи порядок». Индивидуальная работа. Дети из слов составляют предложение и читают его.

Предложения для составления: Светит яркое солнце. Дни стали теплее. Птицы вьют гнёзда. Прилетели чёрные грачи. На деревьях набухли почки. В лесу проснулся медведь. На реке треснул лёд. Летят перелётные птицы. Появились первые цветы. Дует тёплый ветер. Красива наша планета. Берегите нашу Землю.

Физкультминутка

Учитель:

- Чтобы продолжить наш нелёгкий путь,

Потребуются силы и здоровье

Дети:

(выполняют зарядку под музыку) Слайд 10

- Раз, подняться, подтянуться,

Два нагнуться, разогнуться,

Три в ладоши три хлопка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть за парту тихо сесть.

Учитель:Слайд 11

- Вот новое испытание для смелых ребят.

Два паруса у пристани рядом стоят.

Переплыть океан сможет тот,

Кто выполнит задание в срок.

Задание из учебника: упр. , стр.

Чтение задания хором, выполнение устно. Запись 1, 2 предложений в тетрадь, (слабые учащиеся пишут 1 предложение). Проверка написания предложений.

Учитель:

Долго с вами мы писали, наши глазоньки устали, предлагаю закрыть глаза и послушать музыку воды.

Минутка расслабления под музыку воды

5. Закрепление изученного

Учитель:

- Долго мы с вами путешествовали по планете Земля. Скажите, какая наша планета?

Дети:

Наша планета большая, круглая, красивая и т.д.

Учитель:Слайд 12

- А я хочу проверить, что вы запомнили из нашего путешествия и чему научились? В задании найдите строчку с предложением и подчеркните его.

Тест (у каждого ученика)

Красивая, наша, планета, самая.

Самая, наша, планета, красивая.

Наша планета самая красивая.

Планета, наша, красивая, самая.

Дети:

Читают про себя задание и подчёркивают предложение.

Учитель:

- Перепишите данное предложение в тетрадь

(Индивидуальная работа со слабыми учащимися)

Учитель:

- Наша планета самая красивая, поэтому мы должны её беречь. Беречь её водоёмы, леса, луга, горы и т.д.

6. Подведение итогов

Учитель:Слайд 13

- Закончилось наше путешествие по планете Земля и мы вернулись в школу. Что вам запомнилось из этого путешествия? Какие задания мы выполняли? Из чего состоит предложение? Как пишется предложение?

Дети:

- Ответы детей

Учитель:

- Вы хорошо занимались на уроке. Оценки за работу на уроке: …

7. Домашнее задание

Учитель:

- Домашнее задание:

Чтение задание хором, выполнение устно.

- Спасибо за урок, ребята, и где бы вы не находились, берегите нашу планету, ведь другой похожей нету!