Организация профильной смены в летнем лагере для формирования развития естественнонаучного познания у обучающихся

Профильная смена в школе в летний период – это форма учебно-воспитательной работы, при которой учитываются интересы, склонности и способности учащихся, создаются условия для максимального развития в соответствии с их познавательными и профессиональными намерениями.

Профильная смена проводится для детей, уже имеющих определенный уровень знаний и умений по данному профилю.

Цель всех профильных смен: раскрытие или развитие интеллектуального, творческого потенциала каждого участника, освоение новых знаний, расширение социального опыта, совершенствование специальных или творческих навыков.

В нашем районе профильные смены организуются на базе Точек роста после окончания учебного года. Продолжительность смены длится от 3 до 5 дней.

Для того, чтобы она начала действовать необходимо основательно подготовиться. Выделяется три основных этапа:

I этап – подготовительный (май) – изучение интересов детей; сбор информации, выбор возможных тем для исследовательской работы; разработка программ, подготовка документации и материальной базы для открытия профильной смены.

II этап - основной (пять дней июня) - организация работы: реализация мероприятий программы, организация научно- исследовательской работы, практическая реализация проектов.

III этап – заключительный (июнь - ноябрь) - подведение итогов работы, оценка результатов профильной смены, оформление отчетных материалов, фотоотчетов, выставок, участие в конкурсах и фестивалях, проведение школьной научно – практической конференции, подготовка материалов для участия в научно – практических конференциях следующих уровней.

Мы придерживаемся всех этапов. Пишем программу. Проводим опрос среди учащихся, утверждаем у директора школы списки обучающихся, которые будут посещать смену, утверждаем режим работы. Распределяем кабинеты для полноценного функционирования. С педагогами обсуждаем чего ожидаем от смены, оформляем стенд с информацией и т.п.

Традиционно каждая смена начинается с открытия и заканчивается закрытием. Открывает смену руководитель Точки роста, знакомит с целями, задачами, режимом работы, планом работы, ожидаемыми результатами, а закрывает директор школы. Вручает всем участникам сертификаты и сладкие призы, подводит итоги.

Как же мы развиваем естественнонаучное познание у обучающихся при проведении наших смен.

Уже четвертый раз на базе центра мы провели профильную смену. Она у нас имеет называние «Детская Естественно-Научная Лаборатория», проводим мы ее в течение 5 дней. Возрастной охват детей от 12 до 16 лет.

Сегодня как никогда актуальность в проведении смен заключается в современном понимании, содержание естественно-научной и технологической направленностей в дополнительном образовании детей она включает в себя формирование научной картины мира, удовлетворение познавательных интересов учащихся в области естественных наук, развитие у них исследовательской активности, нацеленной на изучение объектов живой и неживой природы, взаимосвязей между ними, экологическое воспитание, приобретение практических умений, навыков в области охраны природы и природопользования и развитие инженерных навыков.

 В рамках Национального проекта «Образование», направленного на достижение национальной цели РФ, определенной Президентом России В. В. Путиным, как обеспечение возможности самореализации и развития талантов в «Точке роста» у нас имеются цифровые лаборатории Releon по физике, химии и биологии, «Осевой робот – манипулятор DOBOT», конструктор программируемых моделейVEXIQ» конструктор LEGO.

Ведущей формой организации деятельности детей в ходе смены является исследовательская и экспериментальная работа в области цикла естественных наук и развитие навыков инженерной технике.

Цель,которую мы преследуем при проведении профильной смены: формирование целостной картины изучаемых природных явлений, освоение элементов исследовательской деятельности, ознакомление с методиками обработки экспериментальных результатов с использованием цифровой образовательной среды, навыков инженерной техники, подготовка обучающихся к участию в конференциях, олимпиадах естественно-научной направленности.

Задачи мы определили для себя и образовательные и Развивающие, и Воспитательные.

При работе смены выдвигаем основные направления деятельности: познавательно-исследовательская и социальное партнерство.

При проведении смены используются следующиеформы обучения:

беседы; защита практической работы; практические занятия; наблюдение.

На занятиях создается атмосфера доброжелательности, доверия, что во многом помогает развитию творчества и инициативы ребенка. Выполнение экспериментальных заданий помогает ребенку в приобретении устойчивых навыков работы с различными цифровыми датчиками и лабораторным оборудованием. Участие детей в конкурсах, экспериментальных турах олимпиады разных уровней является основной формой контроля усвоения программы обучения и диагностики степени освоения практических навыков ребенка.

В процессе реализации смены используются различные методы обучения: наглядные, проблемно-поисковые, методы самостоятельной работы и работы под руководством педагога, информационные.

Для создания комфортного психологического климата на занятиях применяются следующие педагогические приёмы: создание ситуации успеха, моральная поддержка, одобрение, похвала, поощрение, доверие.

Продолжительность занятий исчисляется в академических часах – 40 минут, между занятиями установлен 10-минутный перерыв.

При проведении самой первой смены, в 2022 году, мы думали, что нам хватит три дня, но если честно, то этого времени было недостаточно для реализации программы, которую мы наметили. Знакомство с лабораторным оборудование, цифровыми лабораториями, которые постоянно слетали, одна гасила другую. Но несмотря на трудности мы проводили эксперименты, исследования, выполняли проекты, защищали их. Времени катастрофически было мало, приходилось задерживаться каждый день, но все цели и задачи мы выполнили в полном объеме. В смене приняло участие 36 обучающихся.

Поняли, что наша программа рабочая отправили ее на конкурс и получили сертификат участника.

Что же нам дал первый год реализации профильной смены? Огромный толчок для исследовательских проектов с использованием цифровых лабораторий. Наши участники смены начали активно принимать участие во всевозможных мероприятиях.

Мы вступили в проект «Охотники за микробами» и стали участниками проекта «Всероссийский атлас почвенных микроорганизмов». Приняли участие в онлайн – конференции и получили дипломы соавторов и нагрудные значки данной программы. Нам очень понравилось сотрудничество, консультации специалистов, которые помогли нам научиться оформлять исследовательские работы. Мы стали охотно делиться с другими Точками роста своими наработками. Проводили фестивали проектов, образовательные интенсивы для педагогов и обучающихся, мастер-классы.

Приняли участие в НТО по физике.

Приняли участие в стендовой конференции и форуме на платформе Лидер Иннопрактика, получили сертификаты.

Написали пять исследовательских проектов по предметам естественнонаучного цикла и стали призерами и победителями на районной научно-практической конференции «Шаг в будущее».

Ученица центра, занимающаяся по программе «Физика: наблюдение, эксперимент, моделирование», стала участницей профильной смены на базе ВДЦ «Смена» в г. Анапе. Программа смены была направлена на развитие обучающихся к инженерно-техническим и информационным технологиям, научно-исследовательской и конструкторской деятельности. Программа включала технологии современной проектной работы. Участница смены получила опыт погружения в проектную деятельность под руководством педагогов, экспертов ведущих компаний, ученых, приобрела навыки разработки и защиты реального проекта, умения ставить задачи, достигать и презентовать результаты.

Две ученицы нашего центра со своими исследовательскими проектами по физике приняли участие в региональном треке Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы». В рамках финала состоялись публичные защиты проектов перед экспертами. На фестиваль было отобрано 156 работ по 13 направлениям конкурса. Девушки получили сертификаты участников. Они выступали в направлении «Умный город и безопасность».

Ученики центра приняли участие в олимпиаде «Альтаир. Зима».

Когда мы проводили вторую смену, в 2023 году, то размахнулись на пять дней. Написали новую программу, спланировали работу так, чтобы только заниматься исследованиями, но с выходом в ЛДП. В целях пропедевтики. Мы приглашали на занятия отдыхающих ребят и предлагали им вместе с нами наблюдать, экспериментировать, исследовать.

После проведения второй смены, на которой приняло участие 36 обучающихся, активность участия детей в мероприятиях еще стала больше. В начале учебного года на базе центра организовали площадку для проведения Всероссийской контрольной работы Выходи решать!, приняли участие и получили благодарственное письмо.

Две ученицы стали участниками установочной сессии регионального трека Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы», которая проходила на базе Образовательного парка им. О. Кошевого.

Приняли участие в конференции проекта «Школьники – волонтеры науки», организованной Фондом «Образования» в рамках Всероссийского конкурса лучших региональных практик поддержки добровольчества (волонтерства) «Регион добрых дел».

Три ученицы центра приняли участие в региональной конференции «Открой в себе ученого» и заняли по экологии 1 и 3 места, а по физике сертификат участника.

Три ученицы приняли участие в Региональном этапе Всероссийского конкурса юных исследователей окружающей среды «Открытия 2030» и получили по экологии дипломы II и III степеней, по физике диплом III степени.

Ученица нашего центра прошла отборочный тур на инженерную смену будущего по направления современная энергетика, организованного на базе образовательного парка им. О. Кошевого.

Три ученицы нашего центра, две по экологии и одна по физике, приняли участие в 14 региональной научно-практической конференции обучающихся общеобразовательных организаций и студентов средних профессиональных учебных заведений Новосибирской области и стали соавторами сборника «Шаг в науку».

Педагоги центра провели образовательный интенсив с мастер-классами.

Три ученицы стали участницами Регионального трека Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы». Двое стали победителями, одна участницей.

Приняли участие во Всероссийской конференции в постерной сессии «Школьники-волонтеры науки» и выиграли два набора футболок с логотипом проекта.

Приняли участие и стали соавторами исследовательской программы Всероссийский атлас почвенных микроорганизмов.

Ученица центра приняла участие в 11 Всероссийской научно- инновационной конференции школьников «Открой в себе ученого», которая проходила в Санкт- Петербурге и получила дипломIIIстепени.

Организованная третья смена в 2024 году, охватила 38 обучающихся. Она дала возможность нашим участникам принять участие в:

12 Сибирской межрегиональной конференции «Современные подходы к образованию юннатской деятельности»,

Во Всероссийском проекте «Школьники-научные волонтеры»;

В районной конференции исследовательских и проектных работ «Шаг в будущее»

В 15 региональной НПК обучающихся общеобразовательных организаций и студентов средних профессиональных учебных заведений Новосибирской области «Шаг в науку». Стали соавторами сборника.

В 3 межрайонной научно-практическая конференция по наставничеству в проектно-исследовательской деятельности «Шаг в науку»

Провели фестиваль проектов, который длился два дня.

Ученица центра стала участницей регионального трека Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы»

Приняли участие в дистанционной олимпиаде «Альтаир. весна» по предметам естественнонаучного цикла

Стали участниками очного (финального) этапа 19 региональной научно-практической конференции школьников «Эврика».

Ученица центра приняла участие в 15 региональной НПК и заняла 2 место

Ежегодно обучающиеся центра принимают участие в АРГОНТРИ. В этом году мы из нашего центра было 49 участников. Два финалиста, которые посетили профильную смену в Альтаире.

Приняли участие во Всероссийской онлайн-олимпиаде на портале Учи.ру по естественным наукам «Наука вокруг нас»

Ученики центра приняли участие во всероссийском интеллектуальном турнире на платформе ЯКласс «Научные миры»

В четвертый раз профильная смена прошла на базе центра этим летом. Мы заложили основу для творчества и исследований. Обучающиеся настроены принимать активное участие в жизни центра.

Ученица центра вместе со своим наставником приняли участие в очной проектной смене в направлении «Муравьи» на базе Альтаира в Академгородке.

Уже на базе центра зарегистрировали площадку для проведения Всероссийской контрольной работы Выходи решать!

Начали регистрацию на НТО и для 5-7 классов (Junior), и для старших ребят.

Ежегодно принимаем участие в школьном и муниципальном этапах предметных олимпиад. Начали подавать заявки и в этом году.

И в заключении хочется сказать, что профильная смена создает условия для формирования внутренней мотивации школьников к исследовательской деятельности. Здесь происходит интеграция теоретической естественнонаучной подготовки учащихся и эмпирического опыта при проведении учебного исследования. 

Именно профильная смена помогает вовлечь детей в конкретную исследовательскую и природоохранную деятельность с использованием методик и подходов краеведческой и полевой экспедиционной работы, дает возможность изучить природу «изнутри». Кроме того, исследовательская и проектная деятельность является действенным средством подготовки обучающихся к написанию самостоятельных исследовательских работ, проектов, позволяет формировать активную жизненную позицию и помогает выбору профессии.

В ходе реализации программ профильных смен используются в основном индивидуальные и групповые формы работы с учащимися.

Участники смены под руководством преподавателей планируют и выполняют исследовательские проекты, изучают методики исследования. Общение с учеными мотивирует школьников на самостоятельную исследовательскую деятельность.