Конспект образовательной деятельности: "Осень"

Тема: Рассказывание по теме: «Осень».

Цель:создание условий для рассказывания.

Коррекционно - образовательные задачи: создать условия для умения отвечать на вопросы полными предложениями; уточнить знания об осени и осенних явлениях; активизировать словарь по теме: «Осень».

Коррекционно - развивающие задачи: создать условия для развития общей и тонкой моторики; связной речи, памяти, внимания, воображения.

Коррекционно - воспитательные задачи: создать условия для

Воспитания у детей интереса к сезонным изменениям в природе.

Интеграция:речевое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Оборудование: сюжетные картинки: уборка урожая, осенний лес, корзина с листьями, письмо от осени, листья для раскрашивания.

Предварительная работа: беседа по теме «Осень», разучивание пальчиковой игры, игры на координацию речи с движением.

Ход:I. Организационный момент:

а). Чтение стихотворения Е. Трутнёвой «Осень»

Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах —
Это платье золотое
У берёзы на плечах.

Утром мы во двор идём —
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят… летят… летят…

Пролетают паутинки
С паучками в серединке.
И высоко от земли
Пролетели журавли.
Всё летит! Должно быть, это
Улетает наше лето…

- О каком времени года говорится в этом стихотворении?

- Назовите осенние месяцы?

- Осень, в сентябре и октябре какая? (ранняя, золотая, разноцветная).

- Осень, в ноябре какая? (поздняя, холодная, сырая, морозная).

- Что такое листопад?

б). Упражнение на дыхание (подуем на листики).

в). Самомассаж (картотека).

в). Пальчиковая гимнастика (картотека).

II. Работа по теме:

а). – Сегодня мы поговорим об осени «Слова в предложении».

- Покажите столько пальцев, сколько слов в предложении.

Наступила золотая осень. Солнце светит редко.

Часто идёт мелкий дождь. Дни стали короче.

Земля покрыта листьями. Вдали видна стая перелётных птиц.

Трава пожелтела.

б). Игра «Подбери действия».

- Листья осенью (что делают?) желтеют, опадают.

- Дождь осенью... (моросит).

- Урожай осенью…(убирают).

- Птицы осенью… (улетают).

- Звери осенью… (готовятся к зиме, меняют шубки).

Физминутка(картотека).

в). Чтение письма (Логопед заносит корзину с листьями. Среди листочков находит письмо).

- Это послание осени. Но осенний дождь размыл некоторые строчки и вам ребята придётся самим догадаться, о чём там было написано.

Логопед читает текст, дети вставляют подходящие по смыслу пропущенные слова, которые логопед старается записать.

Рассказ «Осень».

На смену лету пришла…(золотая осень).

Солнышко всё реже и реже выглядывает …(из – за туч).

Деревья надели… (разноцветный наряд).

… (красные, жёлтые) листья горят на солнышке, а затем…(опадают, кружатся, укрывают) землю золотым ковром.

Дождик… (моросит) и заставляет прятаться… (по домам).

Птицы собираются в стаи и …(улетают в тёплые края).

Зверям некогда резвиться, они делают… (запасы на зиму).

Скоро белокрылая зима вступи в свои права.

г).Пересказ рассказ детьми по цепочке.

д).Работа с индивидуальным наглядным материалом (раскрась лист).

III Итог:

-Ребята, о каком времени года мы сегодня говорили?

- От кого мы получили письмо?

- Что понравилось больше всего?