Технологическая карта "Осенний урожай"

Этапы занятия,

время

Задача этапа

Содержание этапа

Деятельность

педагога

Деятельность

обучающихся

Организационный

Подготовка детей к работе на занятии.

Организация начала занятия, создание психологического

настроя на учебно - воспитательную

деятельность и активизация внимания.

Ребята, у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся.

Что будем делать?

Какое сейчас занятие?

Что мы будем делать на занятии? Посмотрите на доску. Прочитайте.

Дети здороваются

Будем заниматься

Сейчас занятие «Будь здоров!»

Руслан читает, Диана совместно с педагогом дактилирует:

Будем

слушать

говорить

смотреть

играть

думать

готовить

Фонетическая зарядка

Развитие речевого аппарата;

снятие напряжения.

Выполнение движений фонетической зарядки.

Поем громко

Поем громко

А____О____У____

Поем кратко и хлопаем в ладоши.

Поем тихо

а___о___у___

Дети поют гласные звуки по образцу педагога

Актуализация знаний. Работа за экраном, с муляжами фруктов

Сообщение темы, цели учебного занятия и мотивация учебной деятельности детей (проблемное задание детям).

Игра «Сортировка»

Руслан, покажи грушу, дай мне банан.

(Без экрана) Диана, покажи яблоко. (работа с картинкой и табличкой).

А сейчас мы с вами поиграем в игру. Вы будете на ходить в классе фрукты и овощи. Овощи будем складывать в корзину. Доверим это Диане. Фрукты будем складывать в вазу. Этим займется Руслан.

Проговариваем (с табличкой, для Дианы) КОРЗИНА, ВАЗА.

Итог игры: «Осень добрая пришла. Вот сколько нам овощей и фруктов принесла»

Вы такие молодцы! Все овощи фрукты нашли.

Руслан показывает, называет фрукты.

Диана показывает по табличке банан, по картинке яблоко и грушу.

Дети ведут поиск по классу, складывают, классифицируя муляжи по разделам ОВОЩИ и ФРУКТЫ.

Подготовительный

(подготовка кновому

содержанию).

Формулирование темы занятия.

Руслан, послушай и скажи, какая сегодня тема занятия.

Груша, яблоко, банан -

Очень вкусные продукты.

А все вместе они

Называются …

Напомни мне, Руслан, где растут фрукты.

Верно. А как называется такой сад?

ФРУКТЫ. (Руслан отвечает)

В саду

Фруктовый сад. (Диана читает табличку, Руслан отвечает)

Усвоение новых

знаний и способов

действий.

Обеспечение

восприятия,

осмысления и

первичного

запоминания связей

и отношений в

объекте изучения.

Использование вида деятельности, которое

активизирует познавательную

деятельность детей (просмотр видео).

Давайте с вами посмотрим, как растут яблоки в саду.

Просмотр видео «Как растет яблоко»

Первичная

проверка

понимания.

Установление

правильности и

осознанности

усвоения нового

учебного материала,

выявление неверных

представлений.

Практическое задание, которое

сочетается с объяснением.

Мы ходили с вами в магазин и видели, как много там яблок.

Как же они попадают в магазин?

Давайте составим последовательность.

Дети выставляют последовательность на доске СБОР УРОЖАЯ, СБОР В ЯЩИКИ, ПЕРЕВОЗКА ГРУЗОВИКОМ, ПРИВОЗ В МАГАЗИН

Сюжетно - ролевая игра «Магазин»

Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре; развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками взаимосвязанные действия.

Моделирование ситуации «покупатель - продавец» в магазине «Фрукты».

Мы с вами ходили в магазин, были покупателями. Теперь в будете продавцами, я буду вашим покупателем.

Догадайтесь, какие фрукты я хочу купить.

Для Дианы

Табличка (банан, яблоко). Если затрудняется, показывается картинка.

Для Руслана:

Загадки.

Фрукт похож на неваляшку, носит желтую рубашку. (Груша)

Знают этот фрукт не только детишки, его еще любят мартышки. (Банан)

Круглое, румяное, я расту на ветке. Любят меня взрослые и, конечно, детки. (Яблоко)

Диана подает банан, яблоко, кладет на весы, берет деньги.

Руслан подает фрукты, отгадывая загадки.
кладет фрукты на весы, берет деньги.

Игра «Угадай на вкус»

Уточнить у детей названия фруктов, формировать умения определять их на вкус, называть и описывать, обогащать вкусовые качества.

Активизировать речь детей.

Развивать память, сосредоточенность, выдержку.

Воспитывать познавательный интерес.

Определение фруктов на вкус, не глядя на него. Пробование с закрытыми глазами, называние фрукта.

Сейчас с вами поиграем в очень вкусную игру «Угадай на вкус» (яблоко, банан, груша)

Дети с закрытыми глазами пробуют фрукты, открывают глаза, называют фрукты (Руслан), показывают картинку или табличку (Диана)

Посмотрите, сколько вкусного можно приготовить из фруктов: варенье, сок, повидло. (проговаривают по табличкам)

Дети с закрытыми глазами пробуют фрукты из рук педагога, отгадывают, что это за фрукт. Руслан называет, Диана проговаривает название по табличкам.

Практическая деятельность.

Формирование

целостного представления знаний по теме.

Беседа и практическое задание.

А сейчас мы приготовим с вами фруктовый салат. Посмотрите, что нужно взять для салата.

Проговаривает (Руслан), читает по табличке (Диана).

Банан, яблоко, груша, йогурт.

Самостоятельная деятельность детей (складывают в формочки фрукты, кладут йогурт) Угощают гостей.

Подведение итога занятия. Рефлексия.

Анализ и оценка

успешности достижения цели. Мотивация детей на самооценку.

Ответы на вопросы: как работали ребята на занятии, что нового узнали, что понравилось на занятии? Поощрение детей за работу.

Наше занятие подошло к концу.

Вы большие молодцы!

Что мы делали на занятии?

Что вам больше всего понравилось?

Оцените свою работу смайликом.

Говорили, слушали, смотрели, играли, готовили.

Готовить салат, играть в магазин.

Дети выбирают.