"Послание Зимушки"

МБДОУ «Ярский детский сад №1»

Конспект занятия по математике в

подготовительной к школе группе

«Послание Зимушки»

Воспитатель:

Павлова Т.В.

2024г.

Цель: Обобщение пройденного материала.

Задачи:

-закреплять полученные математические представления детей;

-развивать логическое мышление;

-воспитывать умение работать в парах.

Ход занятия:

Ребята, к нам сегодня пришли в гости учителя. Скоро все вы пойдёте в школу. А сегодня каждый из вас может себя проверить - чему же он научился. Напомните мне: какое у нас сегодня время года?

-Только сегодня или сколько месяцев она длится?

Ребята, зимушка-зима нам отправила вот такие необычные снежинки - буквы и шкатулочку с заданиями. Ответив на вопросы или выполнив задание, мы сможем прочитать слово-послание от зимы.

- А сейчас разложите на столах цифры от 1 до 10.

Я играю на металлофоне ноты, а вы внимательно считайте и покажите карточку с тем числом, сколько я сыграла нот.

А сейчас вспомним счёт от 10 до 20. Все вместе считаем 10, 11.

Назовите соседей числа 8, 4,7…

Мы можем открыть первую снежинку за выполненное задание

- Ребята, в этой шкатулке есть загадки, готовы их отгадать?

-Открывайте свои тетради и отгадки будем рисовать по трафарету на тетрадный лист.

-Я четырёхугольник у меня 4 вершины и все стороны равны; Квадрат рисуем по середине листа;

-у меня 3 вершины и 3 стороны;

- я не четырёхугольник, но меня можно катать;

-я четырёхугольник и похож на юбочку;

-я четырёхугольник и у меня не все стороны равны;

-я не четырёхугольник, нет у меня углов и катать меня нельзя.

-Ребята, кто скажет, где находится Квадрат? Овал? Треугольник? Трапеция? Прямоугольник?

- Как одним словом мы называем всё то, что нарисовали?

-Геометрические фигуры

Открываем ещё одну снежинку.

-Как мы уже знаем геометрические фигуры можно нарисовать. А вырезать из бумаги можно?

-А ещё можно построить из счётных палочек.

-Возьмите 3 палочки и постройте из них треугольник. Добавьте 2 палочки так, чтоб получился ещё один треугольник. Сколько получилось треугольников. Если убрать посередине палочку, какая фигура получится? Ромб. Перестройте ромб в квадрат. Возьмите 3 палочки и постройте ещё один квадрат. Какие геометрические фигуры у вас получились? 2 квадрата и если убрать посередине палочку, то увидим- получится прямоугольник.

- Справились с заданием! Откроем ещё снежинку!

-Уберите палочки и скажите мне, что есть у каждого многоугольника?

-У каждого многоугольника есть углы, вершины и стороны.

-Я вам сейчас покажу, как можно нарисовать пятиугольник. Ставлю 5 точек, т. к. у меня будет пятиугольник. Эти точки соединю прямыми линиями. А сейчас вы в своих тетрадях нарисуйте свою фигуру. Как твоя фигура называется? А твоя? И с этим заданием справились!

Ещё одну снежинку получайте!

Пора немного отдохнуть. Поиграем в игру «Часики»:

Мы – часы, наш точен ход,

Водят стрелки хоровод.

Ходят стрелочки по кругу

И хотят догнать друг друга.

Стрелки, стрелки, не спешите,

Вы нам время подскажите!

В. : Пять часов! (встают дети, сидящие с цифрой 5 и 12) .

В. : Три часа! (встают дети, сидящие с цифрой 3 и 12).

В. : Десять часов! (встают дети, сидящие с цифрой 10 и 12).

А теперь глазки закрываем, обратный счёт от 12 считаем. Открыли, поморгали и к своим местам зашагали.

Готовы решать весёлые задачки:

-Сколько ушей у двух мышей?(4)

-Сколько ножек у двух стульев?(8)

-На столе стоит 5 стаканов с компотом, папа выпил один стакан и поставил обратно на стол. Сколько стаканов стоит на столе?

-На березе росли 3 тоненьких веточки на каждой веточке ещё по 2 веточки и на каждой из них растут яблоки. Сколько яблок растут на берёзе?

-Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы. Сколько всего летело птиц?

На полянке у дубка

Ёж увидел 3 грибка.

А подальше, у сосны,

Он нашёл ещё один.

Ну-ка, кто сказать готов:

Сколько ёж нашёл грибов?

Четыре спелых груши

На веточке качались.

Две груши съел Павлуша.

Они оказались очень вкусными  (не задача, так как нет вопроса)

А сейчас придумайте каждый из вас задачу, вот по такому выражению: 4+2;6-3

И ещё одна снежинка ваша

Чтоб открыть ещё одну снежинку надо прочитать схему и найти нужную фигуру.

Работа с блоками Дьнеша. Какие свойства у этой фигуры? Размер? Толщина? Цвет? Форма. (картинки со схемами)

Замечательно! Предлагаю поработать в парах и собрать по схемам картинки.

Ещё одна вам снежинка!

Иу нас последнее задание. Надо нарисовать картину.

Сейчас мы будем создавать картину. Я вам буду называть место и изображение, которое вы должны изобразить на этом месте. Под лавкой нарисуйте три снежных комочка, между деревом и лавкой один снеговик, в верхнем правом углу солнышко, слева над деревом изобразите две снежинки.

Справились с последним заданием и вот у нас последняя снежинка!

Ребята, а снежинки ведь наши не простые, здесь спряталось слово-послание от зимы. Кто может прочитать , что у нас получилось?

МОЛОДЦЫ

Я согласна с Зимушкой, вы сегодня молодцы! Думаю, что все вы показали хорошие знания по математике. А для вас есть вот такие наклеечки снеговички. Если вам было сегодня легко, то возьмите белого снеговика, если не все так хорошо получалось, то розового, если совсем было сложно, то голубого!