номинация: методическая разработка занятия "Путешествия в весенний лес".

Тема: «Путешествие в весенний лес» в младшей группе.

Цель: уточнить знания детей о времени года, изменениях в природе, происходящих весной.

Задачи:

Образовательные: закрепить признаки весны, расширять и обогащать словарный запас детей.

Развивающие: способствовать развитию речи, развивать воображение, фантазию, развивать представления о форме, величине, цвете, один, много.

Воспитательные: воспитывать творческую самостоятельность, доброжелательное отношение к животным, любовь к природе, умение слушать и отвечать на вопросы воспитателя.

Активизация словаря: зайчиха, размыла, весенний,  яркое солнышко.

Материал и оборудование:

- иллюстрации на тему «Весна», макеты деревьев, картинки с животными и игрушки (заяц, лиса, медведь).

- материалы для строительство дорожки (пенёчки,  ручеек из ткани,  мостик -дощечка)

- конструктор пластиковый объёмный по количеству детей.

- подвижная игра-песенка «Вот мы во автобусе сидим...»

- подвижная игра - песенка «Зайка прыгал, прыгал…...»

Методы и приемы:

- наглядный метод (показ, рассматривание, демонстрационный материал).

- словесный метод (объяснение, вопросы к детям).

- практический метод (выполнение практических задач).

- игровой метод (игровые действия).

Ход занятия: (дети встали в круг, имитируют движения, повторяют за воспитателем)

«С добрым, утром глазки вы проснулись? (смотрят в бинокль)

С добрым утром ушки вы проснулись? (слегка трут ушки)

С добрым утром ручки вы проснулись? (хлопают)

С добрым утром ножки вы проснулись? (топают)

С добрым утром солнце, мы проснулись, и друг другу улыбнулись».

 Воспитатель: - Посмотрите, к нам в гости прискакал зайчонок, он потерял свою маму - зайчиху и просит ему помочь? Поможем зайчонку? Ребята, где живет зайчонок?

Дети: в лесу

Воспитатель: - Правильно ребята, хотите мы с вами совершим путешествие в весенний лес? Но сначала давайте посмотрим, что же, происходит с природой весной.

(Дети рассматривают иллюстрации, беседа воспитателя с детьми.)

Вопросы воспитателя: Какое время года на картинке?

Дети: Весна.

Воспитатель: -Почему вы так считаете?

Дети: -Тает снег. На дорогах лужи. Солнце ярко светит. Прилетели птицы.

 Воспитатель: -Правильно, потому что всё просыпается после холодной зимы. Ну, что ж, ребятки, собирайтесь поскорей в путешествие. Мы поможем зайчонку отыскать его маму зайчиху. А отправимся мы с вами в весенний лес на автобусе. Садимся в автобус.

(звучит музыка «Автобус»).

Воспитатель: -Ребятки, стоп! Остановка. Будем искать маму-зайчиху. Сейчас, мы пойдём по лесу тихонько, чтобы не спугнуть зверей и птиц, будем перешагивать через пни, ручейки.  Ну вот, кажется, мы и пришли на лесную полянку.

Воспитатель: - Ой, посмотрите, кто же тут спит?

Дети: -Медведь (игрушка)

Воспитатель: -Правильно ребятки, мишка. Он спит в своей берлоге, давайте мы поможем ему проснуться после долгой зимней спячки. Как же нам это сделать?

Физкультминутка: «Мишка, мишка, что так долго спишь?

Мишка, мишка, что ты так храпишь?

Мишка, мишенька вставай!

Мишка, мишенька с нами поиграй!» (мишка просыпается и догоняет детей).

Воспитатель: Ой, ребятки, вот мишка и проснулся. Здравствуй, мишенька, просыпайся весна пришла!

Игрушка Мишка:  -Кто это меня тут разбудил.   Ребятки? Здравствуйте! 

-Ответы детей…

Воспитатель: -Ты можешь нам помочь, мы ищем маму-зайчиху для зайчонка? Не видел ли ты её?

Мишка: -Нет

 Воспитатель:  -До свидания, Мишка, а мы идем дальше. Смотрите, кто то, сидит на елке? Не узнали?  Я вам помогу, загадаю загадку, а вы попробуйте сами догадаться, кто здесь живёт?

(Картинка с изображением белки, дети отгадывают загадку).

Зверька узнаем мы с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубке серенькой зимой,

А в рыжей шубке — летом. (Белка)

Ответы детей…

Воспитатель: Молодцы! Белочка, хочет с вами поиграть.

Пальчиковая  игра:

«Сидит белка на тележке»

Сидит белка на тележке, (стучать кулачками друг о друга)

Продает она орешки

Лисичке-сестричке, (загибают пальчики по одному начиная с большого)

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому.

Кому в платок, (стучать кулачками друг о друга)

Кому в зубок,

Кому в лапочки»

Воспитатель: -Белочка ты не видела маму – зайчиху?

Белочка: Нет.

Воспитатель: -Пошли дальше ребята, искать маму-зайчиху, смотрите, кто- то сидит под деревом?

Дети: -Лисичка.

Воспитатель: -Что ты такая грустная?

Лисичка: -Водой мой домик размыло, мне жить негде.

Воспитать: -Не печалься лисичка, мы с ребятами построим тебе домики.

Воспитатель: -Давайте лисичке построим домики из конструктора.

(Дети строят домики из конструктора).

Воспитатель: -Много разных домиков построили, выбирай, лисичка, любой.

Лисичка: -Спасибо вам ребята, мне домики понравились.

Воспитатель: -Ребята, зайчонок совсем грустный, он скучает без своей мамы.  Смотрите, солнышко!  Может, оно нам поможет?  Ребята, а солнышко грустное, что ему не хватает?

Дети: -Лучики!

Воспитатель: -Нужно помочь солнышку? (Воспитатель предлагает к макету «Солнышко» прикрепить лучики).

-Какого цвета солнышко? (Желтого).

-Какое у нас солнышко по форме? (Круглое).

-Сколько у нас солнышко? (Одно).

-А сколько лучиков у солнышка? (Много).

-А какого цвета будут лучики? (Тоже желтые).

(Дидактическая игра «Забавные прищепки» - дети прикрепляют прищепки к желтому кругу).

Воспитатель: -Какое настроение стало у солнышка?

Дети: -Радостное, веселое.

Воспитатель: -Солнышко, мы ищем маму – зайчиху, не видело ли ты ее?

Солнышко: -Я укажу вам дорожку, к маме зайчихе.

(Зайчонок находит маму. Оставляем их под деревом).

Зайчиха: -Спасибо ребята, вы помогли моему зайчонку.

(Зайчиха благодарит детей, приглашает потанцевать, звучит песенка «Зайка прыгал …»).

Воспитатель: -А нам ребята пора возвращаться, садитесь по своим местам в автобус. (звучит музыка).  Вот и приехали мы с вами в садик, интересное было путешествие?

Дети: Да

Рефлексия:

Воспитатель: Какое время года сейчас? Назовите приметы весны? Кого мы с вами повстречали в лесу? Зайчонок нашел маму?

Дети: Медведя, белку, лисичку, зайчика, солнышко.