Урок математики в 1 классе "Компоненты и результат действия сложения"

Тема

Компоненты и результат действия сложения

Цель урока

Познакомить учащихся с названием результата и компонентов действия сложения, закрепить умение чертить линии и точки

Основные понятия темы

Число, цифра, точка, линия

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

Межпредметные

связи

Формы работы

Ресурсы

1 этап Мотивация к деятельности. Постановка темы урока

Отправимся в сказку. Кто любит сказки?

С собой возьмем дружбу, взаимопомощь и смекалку. Слайд 15

Из какой сказки эта добрая фея? (Золушка)

Ребята, с Золушкой приключилась беда – злой Кощей унес ее в свой замок. Там очень темно и совсем не заглядывает солнце. Принц очень хочет вернуть Золушку и просит нас помочь ему.

- Сейчас я предлагаю вам начать урок с небольшой проверки ваших знаний.

***** раздать детям нелинованные листы

-  Внимательно слушайте задание и попробуйте выполнить его точно и правильно.

1. Возьмите красный карандаш и в центре листа поставьте точку А

2. Возьмите зеленый карандаш и в правом верхнем углу поставьте точку О

3. Возьмите синий карандаш и в левом нижнем углу поставьте точку У

4. Простым карандашом проведите замкнутую линию так, чтобы эти три точки лежали на линии

5. Нарисуйте красный круг внутри линии

6. Нарисуйте зеленый круг на линии

7. Нарисуйте синий круг вне линии

- А теперь поменяйтесь листочками и проверьте друг у друга работу, ориентируясь на образец на доске.

- у кого возникли трудности? С чем?

Молодцы, теперь мы знаем, как выглядит замок Кощея, где в заточении находится Золушка.

Там много этажей, давайте вспомним порядок чисел.

-посчитать от 9 до 3, от 17 до 10

Покажите на веере последующее для 6, 8, 13

Предыдущее для 11, 7, 15.

Какое число между 5 и 7, 13 и 15.

На нашем пути встречаются горы, перевалы. Мы можем их преодолеть, если верно составим равенства.

Стереть равенства на вычитание.

-Как думаете, о чем будем говорить?

- Какие цели поставим перед собой на урок?

2 этап Учебно-познавательная деятельность

Последовательность изучения

Обучающие и развивающие задания и упражнения

Закрепление названий результата и компонентов действия сложения

Цель— закрепить понятия названий компонентов и результатов действия сложения

Коллективная работа **** стр 58 № 1 на доске

- Прочитайте пример. Какое действие выполнили? Что значит сложить?

- Сколько частей складывали?

- Назовите первую часть. Как она называется?

- Назовите вторую часть. Как она называется?

- Что получаем в результате сложения? Как назовем результат сложения?

- Возьмите красный карандаш и закрасьте слагаемые красным цветом. Возьмите зеленый карандаш и закрасьте результат.

- Что заметили?

- Итак, что такое сумма? Что такое слагаемые?

Работа с таблицей

- Рассмотрите таблицу. Что заметили? Какое действие будем выполнять?

- Сформулируйте задание.

- Я предлагаю вам заполнить таблицу.

- Назовите слагаемые в первом примере. Чему равна сумма? Прочитайте пример разными способами.

- Что можно сказать о слагаемых во втором примере? Найдите сумму. Назовите в этом примере части и целое.

- На какие еще части можно разбить число 6?

- Что неизвестно в третьем примере? Подберите неизвестное слагаемое.

- Какой еще пример на сложение можно составить с этими слагаемыми и суммой?

- каким свойством сложения воспользовались?

- Назовите известные компоненты в четвертом примере. Назовите, что неизвестно.

- Найдите второе слагаемое. Прочитайте пример разными способами.

Работа в тетрадях (в паре)

- Я предлагаю вам составить к последнему примеру еще три примера на сложение и вычитание.

**** 1 ученик у доски

- Прочитайте пример на сложение разными способами.

- Назовите первое слагаемое, подчеркните его красным цветом.

- Назовите второе слагаемое. подчеркните.

-Назовите сумму. подчеркните ее зеленым цветом.

Закрепление изученного материала, повторение пройденного

Цель- проверить знание о составе чисел от 2 до 6; закрепить знания о компонентах и результате сложения

Вот мы и попали в замок кощея! Давайте заполним этажи правильными числами, и тогда найдем зашифрованное послание, в котором говорится о том, как нам победить злого Кощея.

Физминутка.

Стр. 59, № 3

Проверим, в парах.

Вот и шифр, узнаем, по какой дороже идти, чтобы найти смерть кощея.

-Как в сказках побеждают Кощея?

Нравится вам лес?

Давайте солнышко зажжем. Кому нравится уроки математики, зажгите лучики и солнце осветит дорогу.(Приклеивают полоски-лучи)

Нам хотят помочь герои других сказок. Слайд 15, 16.

Какая сказка?( Царевна лягушка)

Проверочная работа по карточке

- В примерах на сложение закрасить красным цветом слагаемые, а зеленым цветом – сумму результат

3 этап Подведение итога. Рефлексия.

Цель – проверить умение учащимися проводить рефлексию своей деятельности

 - Что узнали нового?

- Какие трудности возникли?

- Что понравилось выполнять больше всего?

- О чем расскажете дома?