Конспект внеурочного занятия для 2 класса по развитию речи. Тема «Фразеологизмы»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа совхозаим. Ленина»

Конспект внеурочного занятия для 2 класса по развитию речи.

Тема «Фразеологизмы»

Учитель: Акритова И.А.

Цель:

• Учить употреблять и находить в речи фразеологизмы.

• Развивать речь.

• Воспитывать культуру речи.

Оборудование:

компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация к занятию, карточки с заданиями.

I. Организационный момент.

Слайд №1

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас гости, поприветствуйте их!

- Садитесь!

- Начинаем занятие по развитию речи. А кто вместе с нами будет сегодня заниматься отгадайте сами.

Слайд №2

Далеко, на теплом море

Появился вдруг мальчишка –

Деревянный, с длинным носом,

Про него создали книжку.

В книжке много приключений

Тот мальчишка испытал,

Золотой волшебный ключик

Он, в конце концов, достал.

И еще мальчишка встретил

Добрых, преданных друзей.

Хоть пришлось ему несладко –

Был повержен Карабас.

Как та книжка называлась?

Вы мне скажите сейчас?

Слайд№3

«Золотой ключик,

или Приключения Буратино»

- Кто автор этого произведения?

Слайд№4

Алексей Николаевич Толстой.

- Правильно, ребята, а в гости к нам пришел Буратино.

II. Разминка.

Вспомни и ответь:

- Какие сказочные герои пришли к нам на занятие вместе с Буратино?

Слайд №5

- Кто смастерил Буратино из полена? (Папа Карло)

- У кого белая рубашка с длинными рукавами, а лицо обсыпано пудрой? (Пьеро)

- Кто дал Буратино Золотой ключик? (Черепаха Тортилла)

- У какого сказочного персонажа голубые волосы? (Мальвина)

- Как зовут хозяина театра кукол? (Карабас Барабас)

III. Психогимнастика.

Покажите, как ходит Буратино.

Покажите, как расстроился Пьеро.

Покажите, как веселится Мальвина.

Покажите, как сердится Карабас Барабас.

Возьмем всех героев на прогулку. Сначала пройдем по улице, где очень много машин. Дыхание поверхностное. Завернем во двор, здесь машин мало. Дышим ровно, спокойно. Подошли к парку. Здесь чистый свежий воздух. Вдохнули полной грудью. Заполнили легкие полностью.

1. Повторение.

Синонимы. Антонимы.

- Погуляли, а теперь за работу. Расскажите нашим сказочным героям, о чем вы узнали на предыдущих занятиях.

-Что такое синонимы? (Слова, которые пишутся и произносятся по-разному, но называют одно и то же.)

- Давайте посмотрим, какие синонимы очень часто встречаются в сказках.

- В тридевятом царстве, в тридесятом ________________.

- Знать не знаю, ведать не _______________.

- Путь -_____________ дальняя.

Учить уму- ________________.

- Что такое антонимы? (Слова, противоположные по смыслу, называются антонимами.)

- Подберите антонимы к словам. Ученик из одного ряда называет слово, а ученик из другого ряда – называет антоним к этому слову.

-Молодцы, ребята!

- Расскажите нашим героям, что такое синквейн.

Синквейн – это нерифмованное стихотворение из пяти строк.

Работа с синквейном. Вспомните правила синквейна.

(ответы детей)

- На доске прикреплены названия синквейнов «Папа Карло» и «Карабас Барабас», подумайте, к какому из них относится каждое слово.

Сначала подбираем слова-признаки (имена прилагательные).

Теперь подбираем слова-действия (глаголы).

Теперь предложение из четырех слов.

- Буратино немного устал, давайте отдохнем вместе с ним.

Буратино встал, потянулся

Раз нагнулся, два нагнулся.

Видно ключик не достал.

Чтобы ключик нам достать –

Нужно на носочки встать.

Папа Карло работает не покладая рук. Карабас Барабас любит сидеть сложа руки.

- Как вы понимаете эти выражения?

1. Новая тема. Фразеологизмы.

Послушайте, что нам расскажет мудрая Черепаха Тортилла.

Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, которые служат для более точного и образного выражения наших мыслей. Чтение статьи в учебнике. Объяснение истории возникновения некоторых фразеологизмов.

Буратино бежит сломя голову.

Пьеро души не чаял в Мальвине.

Карабас Барабас кричал на своих куколво все горло.

Черепаха Тортилла проснулась ни свет, ни заря.

У Пьеро глаза на мокром месте.

Лиса Алиса и кот Базилио водили за нос Буратино.

1. Итоги. Рефлексия.

- С каким новым понятием мы сегодня познакомились? (Фразеологизмы)

- Кто помнит, чем закончилась сказка «Золотой ключик, или приключения Буратино»

(Буратино и его друзья открыли новый дружный кукольный театр, а папа Карло играл там на шарманке.)

Давайте и мы построим дом, в котором будет жить добро, взаимопомощь, дружба, трудолюбие, умения, а зло, ненависть и лень мы в наш дом не пустим.

Тук, тук – молотком.

Строим, строим новый дом.

Этот дом для Саши.

Этот дом для Маши.

Этот дом для Даши,

А этот – для Наташи.

Этот дом для Ксюши,

А этот – для Андрюши.

Все соседи, все друзья,

Жить без дружбы им нельзя.

Молодцы, ребята! Наше занятие закончилось.