МАКЕТ РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ 3 КЛАСС РАЗДЕЛ «ЛЮБИ ЖИВОЕ»

РодилсяВиталий Валентинович Бианки в 1894 г. в Петербурге, в семье ученого-орнитолога, хранителя коллекций Зоологического музея Российской Академии наук, Валентина Львовича Бианки. Орнитолог - это ученый, который изучает птиц. Квартира Бианки находилась прямо напротив музея, в котором работал отец мальчика. Дети — трое сыновей — часто бывали в залах этого музея. Настоящий музей был и в самой квартире, где жила семья Бианки: многочисленные клетки с птицами от пола до потолка, аквариум с рыбами, террариум с черепахами, ящерицами и змеями.

Летом семья Бианки уезжала в деревню Лебяжье. Здесь Виталий впервые отправился в настоящее лесное путешествие. Было ему тогда лет 5-6. С тех пор лес стал для него волшебной страной. Отец постоянно брал с собой в лес маленького Виталия, рассказывая ему про каждую птицу и зверушку.

Бианки сохранил традицию проводить лето на природе, в деревне, на всюжизнь. Виталий учился в гимназии, затем на факультете естественных наук в университете, служил в армии, позднее работал учителем в школе. А

своим главным лесным учителем Виталий Бианки всегда считал отца. Именно он приучил сына записывать все наблюдения.

В многочисленных тетрадях Бианки хранил свои записи о повадках птиц и животных, особенные местные слова, пословицы, охотничьи рассказы и рассказы бывалых людей. Нередко путешествовавший вместе с ним брат Анатолий делал фотографии.

Через много лет эти наблюдения преобразились в увлекательные рассказы и сказки о природе.

Виталий Бианки написал: «Лесные домишки», «Чей нос лучше?», «Мышонок Пик», «Теремок», «Как муравьишка домой спешил», «Латка» и многие другие. С 1928 года начинается и продолжается до 1958 года - целых 30 лет, работа писателя над его главной книгой «Лесная газета», десять изданий которой постоянно дополнялись и изменялись самим писателем и вышли при его жизни.

Большинство рассказов Бианки посвящено лесу, который он хорошо знал с детства. Произведения Бианки учат любить природу и бережно к ней относиться, наблюдать за животными и быть готовым всегда прийти на помощь слабому.

Большой творческий успех принесла Бианки радиопередача «Вести из леса», продолжавшаяся много лет и очень полюбившаяся слушателям, над которой он работал вместе со своими учениками. Последняя книга писателя «Опознаватель птиц на воле» осталась незавершенной.

Умер Виталий Валентинович Бианки в 1959 году, когда ему было 65 лет.

Вопросы:

1.Кто такой орнитолог?

2. Сколько изданий «Лесной газеты» вышли при жизни писателя?

3. В каком году завершилась работа над книгой «Опознаватель птиц на воле»?

4. Почему произведения Бианки внесли в содержание раздела «Люби живое»?

В. В. Бианки «Мышонок Пик».

Узнаем больше.

Красивая певучая фамилия досталась Виталию Валентиновичу от предков – итальянцев, а профессия биолога – от отца ученого – орнитолога.

1.Продолжим знакомство со сказками.

Сказка – жанр устного народного творчества. Появились они очень давно. Родители, рассказывая детям сказки, учили их обычаям своего народа, что такое добро и зло, как правильно поступать в разных ситуациях.

Сказки бывают народные и авторские: бытовые, волшебные, о животных.

Авторская сказка – это жанр фольклора, в ней с героями являются животные, которые наделены человеческими качествами.

Признаки авторской сказки:

1) зачин;

2) животные наделены человеческими качествами

3) концовка.

1. Что знаете о мышах?«+» -знаю , «V» - новое

• Разнообразие

Разные виды (домовая, полёвка, мышовка, лесная, мышь-малютка)

Могут быть дикими

Могут быть декоративными

• Внешние признаки

Имеют острые зубы

Имеют острые коготки

Имеют хвост

Могут быть разного цвета

Небольшого размера

• Место обитания

Лес

Поле

Человеческое жильё

• Особенности питания

Млекопитающие

Растительноядные

Насекомоядные

Грызуны

• Жилье

Дом-нора

Дом-гнездо

• Особенности поведения

Быстрые, ловкие, осторожные

Умеют плавать

• Отношения с другими животными

Имеют врагов

1. Что бы лучше понять произведение и познакомиться с его героем ещё до

чтения, изучите статью из энциклопедического словаря

Мышиных представителей можно встретить в тропических зарослях, хвойных или лиственных лесах, степных просторах и пустыне, на горных склонах или в болотистой местности. Также мыши живут в домах людей.

Мыши могут вить гнезда из травяных стеблей, занимать брошенные норы или рыть сложные системы подземных ходов. В отличие от видов, обитающих на болотах, горные, степные и лесные мыши плохо плавают.

Мышь – это некрупный зверек с вытянутой и заостренной мордочкой, большими округлыми ушами и выпученными глазами-бусинами. Длинный, лысый или слегка опушенный хвост – отличительная черта животного. Длина тела грызуна может варьироваться от 3 до 20 см, вес – от 15 до 50 .

Виды мышей:

• Полевая мышь

• Желтогорлая мышь

• Травяная мышь (нилотская травяная мышь)

• Мышь-малютка

• Домовая мышь

• Полосатая мышь

• Иглистая мышь (акомис).

В норах мыши проводят большую часть времени.Некоторые виды мышей строят гнезда в зарослях высоких трав (мышь-малютка) или живут в корнях деревьев и старых пнях (лесная мышь). Норки бывают временные и постоянные, а последние могут быть летними и зимними. В летних норах, где грызуны рожают детей, создаются подстилки из пуха, травинок, стружек и перьев. А в зимних – устраивается кладовая для пищевых запасов.

Относительно пищевых пристрастий, мышь – хищник. Но отдает предпочтение растительной пище. Пополнение белками осуществляется за счет поедания червей, насекомых, яиц, птенцов. Травоядное существо с большим аппетитом поедает беспомощных птичек, таскает яйца из гнезд. Затем обустраивает на этом месте себе жилье.

Растительноядная мышь грызет семена, зеленую часть растений. При недостатке жидкости ест ягоды, фрукты, овощи. Отдает предпочтение зерну, крупам, семечкам, муке.

Мыши являются основной пищей для змей и крупных ящериц. Сверху мышей также подстерегает опасность. Среди птиц есть хищники - это совы, канюки, ястребы, орланы, сычи, коршуны. Они охотятся в дневное или ночное время, совершая стремительные атакис воздуха.

Что в статье было знакомым? Что нового узнали о мышах?

1. Прочитай сказку. Подумай, что писатель мог наблюдать в жизни, а что придумал, когда сочинял историю про мышонка Пика.

1. Выбери слово, характеризующее мышонка, и подтверди словами из сказки.

Глупый, умный, жизнерадостный, настойчивый, терпеливый, быстрый, ловкий, осторожный, неутомимый

1. Чему мог научиться Пик во время своего путешествия? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. Выпишите по порядку названия глав сказки.

1…………………………………………………………………………………………….

2…………………………………………………………………………………………….

3…………………………………………………………………………………………….

4…………………………………………………………………………………………….

5…………………………………………………………………………………………….

Перескажи сказку по плану.

Борис Степанович Житков (1882–1938) — писатель, путешественник, исследователь.

Борис Житков родился 11 сентября 1882 года в Великом Новгороде. Когда Борису Житкову было семь лет, семья переехала на Чёрное море — в Одессу. После окончания гимназии, где Борис учился в одном классе с Корнеем Чуковским, будущий писатель поступил на естественное отделение Новороссийского университета, а позже — на кораблестроительное отделение Петроградского политехнического института.

Став взрослым, Борис овладел многими морскими профессиями. Самостоятельно он постиг секреты мореходных наук и сдал экстерном вступительные экзамены в Новороссийский университет на штурмана дальнего плавания. Летом он нанимался на парусники. Ходил по Чёрному морю в Болгарию и Турцию, плавал по Средиземному и Красному морям. Научился объясняться по-гречески, по-турецки, по-арабски. Затем Житков пробовал себя в различных профессиях: был инженером-судостроителем, рабочим-металлистом, преподавателем физики и руководителем училища.

Писать короткие стихи и заметки Борис Степанович Житков начал ещё в 1909 году, но даже не задумывался о том, чтобы публиковать их. Переубедить его удалось Корнею Ивановичу Чуковскому, и в 1924 году вышел в свет первый сборник Бориса Житкова. В следующие 15 лет Борис Степанович писал для маленьких читателей в самых разных жанрах.

Что написал

За свою жизнь Борис Житков создал 192 произведения. Основная их часть — это рассказы для детей об отважных людях, дальних путешествиях, удивительных научных и географических открытиях. Многие рассказы для детей Борис Степанович посвятил теме животных.

Некоторые рассказы Б. С. Житкова:

«Храбрый утёнок»

«Как я ловил человечков»

«Как слон спас хозяина от тигра»

«Как Саша маму напугал»

«Как подняли пароход со дна»

«Зоосад»

«Урок географии»

Допиши:

Борис Житков дружил с писателем…………………………………………….

Основная профессия писателя — ……………………………………………...

За свою жизнь Борис Житков создал ……. произведения

Многие рассказы для детей Борис Степанович посвятил теме………………..

Б. Житков «Про обезьянку».

Узнаем больше.

Борис имел гордый и твёрдый характер. Один раз сёстры решили подшутить над ним. За обедом они насыпали Боре в тарелку соли. Чуть ли не целую солонку! Борис как всегда немножко посолил суп, попробовал… Девчонки еле сдерживали смех, а Борис, как ни в чём не бывало, почмокал губами, ещё немного посолил и стал есть. Съел пересоленный суп и вида не подал. Вот какой характер!

Словарная работа

Аршин – старая русская мера длины, равная 0,71 м.

Шинель – пальто со складкой на спине.

Давеча – недавно.

Оплеуха – удар рукой по щеке.

Чмокал – кушать, издавая неприличные звуки.

Вавилоны – кривые линии.

За пазуху – под рубаху.

Набрюшник под курткой – брюхо – это живот.

Сконфузился – застеснялся.

Десятину – старая русская мера земельной площади.

Казенный (от слова казна) – государственный.

1. Укажите, в каком жанре написано произведение. Подчеркните нужное. Объясните свой выбор.

Басня, сказка, рассказ, былина.

2. Дополните определение.

Тема – это, .................................................. говорится в художественном произведении.

1. Определите тему рассказа.

..........................................................................................................................................

4. От чьего имени ведётся рассказ?

................................................................................................................................

5. Как попала обезьянка к мальчику?

................................................................................................................................

6. Выберите характеристики Яшки.

Послушный

Лапки чёрные

Кафтан зелёный

Жилет синий

Шерсть рыжая

Не больше полуаршина

Непокорный

Глазки живые, блестящие

Глазки чёрные

Мордочка сморщенная, старушечь

Шерсть бела

7. Восстановите последовательность событий.

__Неуправляемый характер Яшки.

__Появление обезьянки в доме.

__Проказы обезьяны и раздражение хозяев.

__Семья скучает без Яшки.

__Противоборство Яшки с собаками и котом.

__Весна: Яшка на прогулке.

__Обезьянку отдают другим людям.

__Яшка в зимнее время становится тихим.

8. Хотелось бы вам иметь дома такую обезьянку? Как выдумаете, справились бы вы с ней?

................................................................................................................................

...............................................................................................................................

1. Можно ли связать содержание рассказа Житкова со словами известного французского писателя Сент-Экзюпери: « Мы в ответе за тех, кого приручили».

Виктор Петрович Астафьев был известным русским писателем, поэтом и общественным деятелем. Он родился 1 мая 1924 года в селе Овиново, на берегу реки Обь в Алтайском крае. Родители его были крестьянами, и с детства он помогал им на ферме.

В школу он пошел в 1931 году, когда ему было 7 лет. Учителя заметили в нем способности к литературе, и Астафьев начал писать стихи и рассказы. Когда началась Великая Отечественная война в 1941 году, Астафьев ушел на фронт. Он служил в различных частях, в том числе на Курской дуге. В 1944 году он был тяжело ранен в бою и был вынужден покинуть фронт.

После войны Астафьев вернулся на родину и начал работать в колхозе. Он продолжал писать стихи и рассказы, но в то время ему было трудно издать свои произведения. В 1959 году он переехал в город Ленинск-Кузнецкий, где начал работать в газете. Там он познакомился со многими известными писателями и стал писать более серьезные произведения.

В 1966 году вышла его первая книга, которая называлась "Сибирские рассказы". Эта книга сразу же получила большую популярность и принесла Астафьеву множество новых читателей. Он продолжал писать и в следующие годы выпустил множество книг и сборников своих рассказов и стихов.

Основной темой творчества писателя была военная и деревенская проза. Одно из первых произведений было написано еще в школе в качестве сочинения. Затем он превратил его в рассказ «Васюткино озеро». Астафьев Виктор часто публиковался в журнале «Смена». В 1953 году вышла в свет первая книга писателя «До будущей весны». С 1958 года Астафьев Виктор числился в Союзе писателей СССР. С 1959 года он учился в Москве, затем переехал в Пермь, а после в Вологду. С 1980 года обосновался в Красноярске. В. П. Астафьев умер 29 ноября 2001 года и был похоронен в родном селе.

Астафьев был не только писателем, но и общественным деятелем. Он участвовал в создании многих организаций, которые занимались развитием литературы и культуры в России. Он также был активным защитником природы и окружающей среды. Он призывал людей беречь природу и не портить ее.

Вопросы:

1. Какую способность заметили учителя у Вити в школе?

2. Как называлась первая книга В. Астафьева ?

3. Что являлось основной темой творчества писателя?

В.Астафьев «Капалуха».

Словарная работа

Тайга – густой, трудно проходимый, хвойный лес.

Просека – полоса, дорожка в лесу, очищенная от деревьев.

Валежник – сухие сучья, деревья, упавшие на землю.

Черничник – заросли черники.

Покоробленные – кривые.

Озираться – оглядываться.

Напружены – напряжены.

Космы – взлохмаченные пряди волос.

Пастьба – луг, где пасут скот.

Коряга - суковатое дерево или часть его, лежащая на земле.

Ощупывать глазами – осматривать внимательно.

Закостенелые крылья – неподвижные.

Альпийские луга – это луга, расположенные высоко в горах.

Пыжилась – старалась, делала усилия.

1. Как называется прозаическое произведение небольшого объема, в котором изображаются одно или несколько событий из жизни героя? Подчеркните нужное.

Рассказ, пьеса, сказка, стихотворение

2. Выберите качества, которые, на ваш взгляд, наиболее точно характеризуют героев рассказа.

Капалуха самоотверженность

бесстрашие

глупость

мудрость

Мальчики безграничная преданность

равнодушие

отвага

верность

любовь

Рассказчик безответственность

любознательность

1. Какие пословицы подходят к рассказу Астафьева «Капалуха»?

• Сердце матери лучше солнца греет.

• Делай хорошее, а плохое на ум не пойдёт.

• Материнская забота в огне не горит и в воде не тонет.

• Век прожить - не поле перейти.

• Любовь к родине сильнее смерти.

1. Подумай, какого персонажа из других произведений раздела «Люби живое» напоминает капалуха………………………………………………......

Чем они похожи?.............................................................................................................

…………………………………………………………………………………………….

1. Напиши аннотацию к рассказу «Капалуха» по плану:

• Название

• Автор

• Главные герои

• О чем произведение ( тема)

• Чему учит (главная мысль)

Порекомендуй прочитать именно это произведение.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

Василий Иванович Белов родился 23 октября 1932 года в деревеньке Тимониха Харовского района Вологодской области.

Отец - Иван Федорович - потомственный крестьянин, прекрасный мастеровой. Успел передать сыну, еще мальчишке, любовь и уважение к труду. Да и навыкам плотницкого дела обучил.

Мать - Анфиса Ивановна - с детства круглая сирота, в нелегкие годы войны подняла одна, уже без мужа (погиб в 1943 году, защищая Смоленск) пятерых детей.

Как и его сверстники, учился в школе-семилетке. Помогал матери, работал в колхозе. Мечтал учиться дальше, но ближайшая десятилетка находилась километрах в пятидесяти от Тимонихи, а кроме него у матери еще четверо детишек, и время несладкое, послевоенное, - пошел работать. Вскоре, как человека грамотного, определили его в счетоводы. Весной 1949 года уехал в школу ФЗО (фабрично-заводского обучения) Школа готовила плотников и столяров. Одновременно учился в восьмом классе вечерней школы.

Летом 1951 года перебрался в Ярославль, переменил еще несколько профессий. В 1952 году был призван на военную службу, получил профессию радиотелеграфиста. После увольнения в 1955 году уехал в Пермь, поступил на один из заводов столяром.

Первое стихотворение опубликовала газета Ленинградского военного округа «На страже Родины» еще во время прохождения службы. Теперь он писал очерки, пробовал себя и в рассказе.

Между тем стихи начинающего поэта обратили на себя внимание известного писателя-вологжанина Александра Яшина. Он посоветовал Белову поступать в Литературный институт. Стихи прошли отборочный конкурс, и поэт стал студентом-москвичом на отделении поэзии.

В 1964 году, ко времени окончания института возвращается на родину— в Вологду. Сюда пришла к нему в 1982 году весть о присвоении звания Лауреата Государственной премии СССР, затем о награждении орденом Трудового Красного Знамени.

Книги Василия Ивановича Белова переведены на многие языки, он удостоен различных премий и наград. В 1996 году ему была присуждена почетная Аксаковская премия.

Василий Иванович Белов умер 4 декабря 2012 года, похоронен в деревне Тимониха.

В. И. Белов «Малька провинилась»

1.Укажите, в каком жанре написано произведение. Подчеркните нужное. Объясните свой выбор.

Басня, сказка, рассказ, былина.

Признаки ...............................

1.Повествование о реальных событиях.

2.Небольшой объём.

3.Немного действующих лиц.

4.Описание одного эпизода.

2.Какие чувства испытала Малька, оставшись без щенков? Подчеркните нужное.

Огорчение, тревога, радость, отчаяние, счастье, печаль, веселье, страдание, тоска.

3.Что хотел показать нам автор этим рассказом? Чему можно научиться у Мальки?...............................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

4.Соберите пословицы, соединив их начало и конец. Какую из них можно отнести к нашей героине Мальке? Подчеркните.

1.Всякой матери не знает покоя.

2.Материнское сердце свое дитя мило.

3.При солнышке тепло, при матери добро

4.Птица радуется весне, до ста лет детёнок.

5.Для матери ребёнок а мать –деткам.

5. Способны ли животные любить своих детей так, как люди?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

«Ещё раз про Мальку».

Словарная работа

Плёсо (водный плес) — широкое водное пространство между островами, перекатами, изгибами.

Долговязый — высокий, худощавый и нескладный.

Лава — два стёсанных бревна, перекинутых с одного берега на другой.

Верши — рыбные снасти в виде воронки из прутьев или проволоки.

Обормот — негодный человек, грубиян.

Обомлеть – лёгкое замирание тела.

Кулик — водная птица.

Легка на помине — кто появляется как раз в тот момент, когда о нём говорят, вспоминают или думают.

1. Разгадайте кроссворд.

1.Фамилия писателя, который написал рассказ "Ещё про Мальку".

2.Рыбные снасти в виде воронки из прутьев или проволоки.

3.Старинное слово, означает «родитель, отец».

4.Кличка собаки, которая провинилась в рассказе.

5.Имя рыбака, спасшего собаку от неминуемой смерти.

6.Профессия человека, которому отдали первого щенка.

2.Правильно ли поступила Малька? Ведь она могла погибнуть.

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

3.Какой была Малька? Подчеркните нужные слова.

Ответственная, смелая, находчивая, злая, преданная, трусливая, упрямая, верная.

4.В рассказе В.И. Белов использует литературный приём – противопоставление. Выделите разными цветами слова-описания реки и слова-описания Мальки.

Малька ступила в воду и вдруг поплыла. Такая маленькая беспомощная собачка не испугалась широкой быстрой реки и холодной воды! Я с волнением глядел, что будет дальше. А что дальше? Малька, видимо, из всех сил плыла наперерез струям, но её несло все быстрее. Сил у неё было немного, а течение сильное...

5.Выберите из предложенных пословиц те, которые подходят к нашему рассказу.

1.Нет друга лучше, чем родная матушка.

2.Крепкую дружбу и водой не разольёшь.

3.Добрый человек добру и учит.

4.Где труд, там и радость.

5.Кто скоро помог, тот дважды помог.

Виктор Юзефович Драгунский - это известный русский писатель-прозаик, который стал популярен благодаря своим рассказам для детей.

Родился Драгунский в 1913 году в Нью-Йорке, куда его родители эмигрировали из Беларуси. Однако жизнь в Соединенных Штатах Америки у них не сложилась и семья Драгунского вернулась в Беларусь, в город Гомель. Здесь и прошло детство будущего писателя.

В 1918 году умер отец Драгунского. Семья переезжает в Москву.

Виктору Юзефовичу с ранних лет пришлось самому работать. Он перепробовал себя в совершенно разных профессиях - от клоуна в цирке до токаря на заводе. Драгунский всегда любил театр и с ранних лет выступал на сцене со своим отчимом.

Пик популярности Виктора Драгунского связан с его циклом рассказов для детей "Денискины рассказы", главным героем которого является озорной мальчик по имени Денис. Прототипом главного героя стал сын Драгунского.

Умер известный писатель от болезни в Москве в 1972 году.

В. Ю. Драгунский «Он живой и светится».

То погаснет, то зажжётся

Ночью в роще маячок.

Угадай, как он зовётся?

Золотистый ….....................................

1. Прочитайте статью о светляках или ,как мы их называем, светлячках.

В огромном царстве насекомых есть удивительные существа — светляки. Их необычность в том, что они светятся.

Кто они такие? Это небольшие жуки, похожие на тараканов. Плоское продолговатое тело черного, серого или коричневого цвета. Два прозрачных крыла, прикрытые твердыми надкрыльями. Большеглазая голова с усиками из нескольких коленец. В природе много видов светляков. Одни едят нектар и пыльцу. Другие — хищники, нападают на улиток, слизней и многоножек. А третьим во взрослом возрасте еда не нужна, у них даже рта нет. Их личинки так много едят в детстве, что накопленного им хватает на всю жизнь.

Как и почему они светятся? В низу брюшка у жуков есть световые клетки. В них хранятся определенные химические вещества. Сами по себе они не горят. Им нужен кислород. Когда жук хочет зажечь свет, он открывает кислороду путь к этим клеткам.

С помощью свечения жуки общаются между собой. Они могут подавать сигналы, мигая, сиять ярче или слабее. Таким световым языком насекомые обозначают свою территорию, узнают своих и чужих, сообщают, что готовы завести личинок. Днем светляки отдыхают, сидя на траве, а с приходом темноты начинают активную жизнь.

Врагов у этих насекомых нет, потому что они выделяют неприятную жидкость. Птицы и звери обходят светляков стороной. Люди иногда пользуются желто-зелеными «фонариками». Некоторые племена в тропиках собирают светляков в банки и так освещают дома. А индейцы раньше сажали светляков на мокасины, чтобы осветить дорогу и отпугнуть змей.

Словарь неизвестных слов:

Барбадос, Гватемала — государства в Латинской Америке, здесь редкие марки из этих стран.

2.Кто является главными действующими лицами рассказа?

..................................................................................................................................

3.Подумайте и подчеркните, какие качества характерны для Мишки, а какие для Дениски.

Добрый, чувствительный, невежливый, верный, любил собирать марки, любил машины, настырный, любящий природу, завистливый, надежный, нежный, настырный и бестактный, неравнодушный к механическим игрушкам.

4.Можно ли Дениску и Мишку назвать друзьями и возможны ли дружеские отношения между ними?

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

5.Понятен ли вам поступок Дениски? А вы бы поменяли дорогую игрушку на жука?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1. Чему учит рассказ Драгунского?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. Напиши отзыв о прочитанном произведении из раздела «Люби живое»

Памятка для обучающихся 3 классов по литературному чтению

"Написание отзыва о прочитанном произведении"

1.Вступление. Как называется произведение, автор

Пример:Недавно я прочитал произведение И.Соколова-Микитова «Листопадничек»

2.Краткий пересказ событий, которые происходят в этом произведении.

(5-6 предложений)

Этот рассказ, сказка, стихотворение о…..

3. Кто главный герой? Какой он ? (внешность, характер, основные качества)

4. Основная мысль этого произведения. Чему нас учит произведение?

Я считаю, что…

В этом произведении…

Основная мысль рассказа -….

5.Впечатление от прочитанного. Какое настроение у вас после прочитанного произведения? Чем понравилось? Советуете ли вы его прочитать?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….