Конспект урока окружающего мира "Что вокруг нас может быть опасным?" в 1 классе

Урок по окружающему миру в 1 классе (ФГОС)
"Что вокруг нас может быть опасным?"

Цель урока: Учить детей видеть опасность со стороны самых обычных вещей и соблюдать осторожность при обращении с ними.

Задачи урока.
Развивающие

• Развивать коммуникативные умения при работе в парах.

• Способствовать расширению кругозора, обогащению словарного запаса учащихся; развивать умения работать с разными информационными источниками: учебником, схемами, знаками.

Обучающие

• Учить предвидеть опасность со стороны бытовых предметов (электроприборов, острых предметов, лекарственных препаратов), соблюдать правила безопасного поведения при обращении с ними.

• Повторить и закрепить знания правил дорожного движения при переходе через дорогу.

• Способствовать расширению кругозора.

Воспитывающие.

• Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Оборудование:карточки с изображением электроприборов и бытовых предметов (вязальные спицы, вилки, швейные иглы), схемы – правила по технике безопасности с электроприборами, учебник, рисунки Муравьишки и Мудрой черепахи, макет светофора.

Ход урока

1. Организационный момент.

Ребята, сегодня к нам на урок пришел гость – учитель нашей школы, заместитель директора. Она, так же как и я, учит детишек больших и маленьких, таких же, как и вы. Сегодня наш гость хочет посмотреть, какие вы у меня хорошие ученики. Я желаю вам успехов. Покажите, пожалуйста, всё, что вы умеете.

2. Постановка цели.

-На прошлом уроке мы говорили с вами о компьютере. Эта вещь в доме полезная или опасная? Есть ли еще такие вещи в доме: полезные и опасные?-О чем же мы сегодня будем говорить на уроке? Какова наша цель? Чему мы должны научиться?

– Сегодня на уроке мы узнаем, что обычные вещи и предметы, которые есть у каждого из вас дома, могут быть опасными для вашего здоровья, если с ними обращаться неосторожно.

3. Изучение нового материала.
3.1Актуализация знаний.
– Прочтите пословицу, написанную на доске:“Мой дом – моя крепость”.
– Объясните, как вы понимаете ее смысл.
– Действительно, современные дома не похожи на крепости, но и они защищают нас от ветра, холода, дождя, от злых людей. Любопытный Муравьишка желает познакомиться с домом человека. Поможем ему в этом. Что представляет собой современный дом? (Это здание, построенное из кирпича или панельных плит. Оно может быть одноэтажное и многоэтажное.)

3.2Сопоставление и выявление закономерностей.
- Представьте, что мы с вами и Муравьишкой зашли в дом и оказались в квартире. И что же мы увидели? Отгадывают загадки (ученик демонстрирует изображения электроприборов на доске)

• После стирки у простынки, он разгладит все морщинки.
  Только ты его не тронь, он горячий, как огонь. (Утюг)

• Ходит, бродит по коврам, водит носом по углам,
  Пыль и сор его обед, где он был, там пыли нет. (Пылесос)

• Что за чудо, что за ящик? Сам певец и сам рассказчик.
  И к тому же заодно демонстрирует кино. (Телевизор)

-Все эти предметы называются электроприборы, потому что они работают благодаря электрическому току.

-Какие ещё электроприборы вы знаете? (ученики выставляют картинки на доске)
– Все эти электроприборы в квартире могут быть опасными и безопасными; могут помогать человеку, а могут и мешать. Это зависит от человека. Если он умеет правильно пользоваться вещами, электроприборами, знает их свойства, то они никогда не навредят его здоровью. А что для человека важнее всего?

3.3 Формулировка правил по безопасному пользованию электроприборами.
-Чтобы электроприборы не были для нас опасными, нужно знать и соблюдать правила безопасности при работе с электроприборами
– Мудрая черепаха принесла эти правила в картинках Муравьишке, а он не может их понять. Ребята, помогите ему.
– Рассмотрите рисунок. Что изображено? Как можно понять этот схематический рисунок?
Правило №1. Нельзя мокрыми руками включать и выключать электроприборы.

Правило №2. Нельзя выключать электроприборы, дергая за шнур.

Правило №3. Нельзя трогать оголенные провода.

– Что необходимо помнить при окончании работы с электроприборами?
– Как тушить пожар, который возник в результате возгорания электроприбора?
Правило № 3.Включенные электроприборы нельзя тушить водой, так как вода проводит ток. Сначала их надо отключить, а потом тушить пожар.

-К пожару может привести еще один предмет, который есть у каждого из вас дома. Кто догадался? (Спички)

-Что в них опасного?

3.4Формулировка правил пожарной безопасности.
– Правила поведения при пожаре вы найдете в стихотворении, которое прочтут вам дети.

Мира: Не играй, дружок, со спичкой! Помни ты, она мала,
Но от спички – невелички может дом сгореть дотла.

Надя Андреева: Чтоб он не стал твоим врагом,
Будь осторожен с утюгом.

Надя Логинова: Ты о пожаре услыхал, скорей об этом дай сигнал.
Пусть помнит каждый гражданин, пожарный номер – 01.

–01, 101, 112 – это не только номер пожарной службы, это номер службы спасения. Теперь Муравьишке все понятно, и он, так же как и вы, запомнит эти правила.

Физминутка.
Мы пожарниками были (сгибая ноги, наклоняются, имитируя надевание комбинезона)
И пожар мы так тушили (соединяют руки, как будто держат шланг)
Поворачиваем шланги вправо (туловище и руки поворачивают вправо)
Поворачиваем шланги влево (туловище и руки поворачивают влево)
Раз, раз, раз, раз и огонь погас (руки поднимают вправо и вверх, влево и вверх, руки опускают влево и вниз, вправо и вниз, и в конце разводят руки в стороны).

3.5 Работа по учебнику (страница 42).
– Мы отправляемся на кухню. Здесь мамино царство. Как вы понимаете смысл этой фразы?
–Кухня – не место для игр. Почему?
– Рассмотрите рисунок, какие электроприборы вы можете встретить на кухне?
– Правила обращения с электроприборами мы уже повторили. Но на кухне есть еще опасные предметы: ножи, вилки, ножницы. Для чего они нужны?
– Как правильно обращаться с ними, чтобы не пораниться?
– Посмотрите внимательно на страницу и скажите, о чем, опасном иногда, мы еще не говорили?
– Чем лекарства могут быть опасны?
–Лекарства должны лечить. Но только взрослый человек должен контролировать прием лекарства, так как принятое неправильно, оно может принести вред. И даже витамины, сладкие и приятные на вкус, нужно принимать в присутствии взрослых и в тех дозах, которые указаны в инструкции. Если съесть их большее количество, то на коже может высыпать сыпь, а может произойти и еще худшее – отравление.

- Подумайте и скажите, какие опасности могут подстерегать в ванной комнате, и как их избежать?

3.6Работа в парах. (тетрадь стр 32)

Найди лишний предмет. Проверка.

-Оцени свою работу.

4 Повторение и закрепление ранее изученного материала.

–– Вот и закончилась наша экскурсия по современному дому. Но не только в домах нас подстерегают опасности.

4.1Фронтальный опрос
– Мы все живем в городах и деревнях и каждый день ходим по улице, в том числе и по дорогам. Чтобы не случилось опасных ситуаций с нами на дорогах, мы должны знать и выполнять правила дорожного движения.

– Где необходимо переходить дорогу? (по пешеходному переходу) Какой знак нам показывает, где находится пешеходный переход?

А какой предупреждает водителей, что впереди пешеходный переход?
– Что означают цвета светофора? (учитель показывает светофор)

Какие бывают светофоры?

Когда можем переходить дорогу? (на зелёный сигнал светофора)

4.2Практическая работа “Угадай знак и раскрась его”.
– Угадай знак: Пешеход, пешеход, помни ты про переход,
Подземный, наземный, похожий на зебру.
Знай, что только переход от машин тебя спасет.
– Как называется этот знак?
– Какого цвета будет ободок дорожного знака “Пешеходный переход”?
– В рабочих тетрадях раскрасьте этот дорожный знак.

5 Инструктаж по домашнему заданию.
Из приложения рабочей тетради вырезать рисунок светофора по контуру и нанося клей на клапаны и сгибая по пунктирным линиям, сделать модель светофора. Стр 63 тетрадь.

6 Рефлексия (итог).

-Какая цель была у нашего урока?

-Какие правила при работе с электроприборами вы узнали?

-Какие ещё вещи дома могут быть опасными?

-Для чего нужно знать и выполнять правила дорожного движения?
– Что понравилось на уроке?
– Какая работа вызвала трудность?

-Оцените свою работу на уроке.
– С какими правилами при работе с электроприборами вы познакомились?
–Благодарю за урок.