Дифференцированные домашние задания по литературному чтению для учащихся 3-4 классов

Степанова Оксана Анатольевна

МБОУ Лицей № 1, г. Пермь

Конкурсная работа

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Лицей № 1»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор П.Р.Юзманов _____________

«___» _____________2022 г.

Дифференцированные домашние задания

по литературному чтению

для учащихся 3-4 классов

Методическая разработка

учителя начальных классов

Степановой О.А

Пермь, 2022г.

Пояснительная записка

Домашняя работа - это особый вид самостоятельной работы, он происходит без непосредственного руководства учителя, поэтому нуждается в создании необходимых условий для успешного его выполнения. Н.К. Крупская когда – то в своей работе «Методика задавания уроков на дом» написала: «Задавание на дом уроков — палка о двух концах, и если оно методически не продумано, то может приводить как раз к обратным результатам: научить халтурить, недобросовестно относиться к выполнению своих обязанностей, приобретать отрицательные навыки, мешающие учёбе, обманывать. Оно может чрезмерно нагружать ребят без всякой надобности». Поэтому я решила разработать дифференцированные домашние задания по литературному чтению, которые можно использовать в 3-4 классах. В них учитывается познавательные возможности и индивидуальные особенности ученика. У обучающихся будет возможность выбрать то задание, которое ему будет по силам, в котором он сможет выразить свои мысли, предположения, высказывания и др.Исходя из индивидуальных особенностей детей, задания подбираются так, что при подчинении единой познавательной цели и одной теме они отличаются разной степенью трудности.

Домашние задания составлены в соответствии с ФГОС по программе «Школа России». Делятся задания на 2 или 3 группы по уровню сложности: зелёный кружочек – выполнение домашних заданий, требующих усвоения правил в пределах образовательного стандарта изучаемых тем и получение оценки - 3-4; синий кружочек - выполнение домашних заданий, требующих выхода за пределы объема, требующих усвоения правил, выходящих за пределы образовательного стандарта и стимулирующих более высокую оценку - 4-5; красный кружочек - Выполнение домашних заданий, требующих самостоятельных решений, находок, идей, творческого подхода и стимулирующих высокую оценку – 5.

Дифференцированные задания по литературному чтению для 3 класса.

№	Тема	Домашнее задание
1.	Рукописные книги Древней Руси.	Составьте с другом сообщение на тему «Рукописные книги Древней Руси – настоящие произведения искусства» (план в учебнике) Найди пословиц ы и поговорки о книгах, объясни их смысл. Спроси у родителей какие книги они читали в детстве. Творческое задание: нарисуй страничку древней книги, подумай, что ты на этой страничке напишешь, как её оформишь?
2.	Русские народные песни	Выучи на выбор русские народные песенки Выучи на выбор одну рус.нар. песенку. Подумай и объясни, почему в народном творчестве появились докучные сказочки. Кому они рассказывались? Сочини и оформи на листе докучную сказку. Помни, что в такой сказке должна быть необычная концовка.
3.	Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».	Прочитай сказку дома. Ответь на вопросы учебника. Дай характеристику героям сказки. По каким признакам можно назвать эту сказку волшебной? Творческое задание: нарисуй понравившийся эпизод сказки. Расскажи, что ты изобразил.
4.	Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк».	Прочитай сказку дома ещё. Ответь на вопросы учебника. Составь план пересказа и запиши в тетрадь. Творческое задание: распределить, кто такой эпизод будет рисовать, создать из рисунков книжку.
5.	А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрас-ной Царевне Лебеди».	Ответить на вопросы учебника. Рассмотри иллюстрации И.Билибина. Опиши своими словами те рисунки, которые тебе понравились. Выучи понравившийся эпизод из сказки. Работа в группе: инсценировка эпизода сказки.
6.	Басни И.А. Крылова	Выучи одну басню. Прочитайте любую басню из учебника в лицах. Объясните мораль басни. Творческое задание: нарисуй эпизод басни, объясни мораль этой басни.
7.	Л.Н. Толстой «Акула».	Прочитай дома. Ответь на вопросы учебника В учебнике прочитай 2 плана пересказа. Перескажи рассказ по любому плану. Творческое задание: придумай другой заголовок к этому рассказу, докажи, что твой заголовок отражает главную мысль. Подбери пословицы и поговорки.
8.	Л.Н. Толстой «Лев и собачка»	Перескажи рассказ близко к тексту. Ответь на вопрос «Почему лев умер? Прочитай другие рассказы этого автора и перескажи в классе.
9.	Н.А. Некрасов «Дед Мазай и зайцы» (в сокращении)	Ответь на вопросы учебника, выучить отрывок. Найди полный текст и прочитайте. Выучи отрывок.
10.	Д.Н. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»	Прочитай сказку дома, ответь на вопросы учебника Прочитай сказку дома и составь свои вопросы по тексту (не менее 5) Инсценировка сказки. Дать характеристику персонажам сказки.
11.	В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница».	Прочитай сказку дома, составь план пересказа. Найди пословицы и поговорки к этой сказке. К поговорке «Хвастовство само себя наказывает» придумай свою историю.
12.	В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович»	Прочитай сказку дома, ответь на вопросы учебника. Найди и прочитай народную сказку «Морозко». Сделай сравнительную характеристику сказок.
13.	М.Горький «Случай с Евсейкой»	Составь план пересказа и перескажи сказку. Придумай продолжение сказки.
14.	К. Паустовский «Растрёпанный воробей»	Прочитай произведение дома, ответь на вопросы учебника. Перескажи близко к тексту эпизод о появлении воробья с хрустальным букетиком. Творческое задание: нарисуй эпизод к этому произведению и расскажи о нём.
15.	А. Куприн «Слон»	Прочитай рассказ дома и ответь на вопросы учебника. Составь краткий план пересказа и запиши его в тетрадь. Перескажи. Составь краткий план пересказа от имени девочки Нади. Запиши его в тетради и перескажи.
16.	И. Соколов – Микитов «Листопадничек»	Прочитай произведение дома и ответь на вопросы учебника. Опиши Листопадничка. Каким он был. Подбери пословицы и поговорки к этому произведению. Представь себя в роли зайчика – Листопадничка и расскажи о своём путешествии. Или придумай свой рассказ от имени зайчика о других приключениях, которые с ним могли произойти.
17.	В. Бианки «Мышонок Пик» (в сокращении)	Прочитай это произведение дома и ответь на вопросы учебника. Составь план пересказа, запиши его в тетрадь и перескажи . Или прочитай это произведение полностью и расскажи в классе. Представь, что ты попал в сказку вместе с мышонком Пиком и совершил путешествие. Расскажи об этом путешествии (можно нарисовать иллюстрацию)
18.	Б. Житков «Про обезьянку «(в сокращении)	Прочитай рассказ дома. Перескажи. Нарисуй эпизод к рассказу. Расскажи о чём нарисовал.
19.	В. Драгунский «Он живой и светится…»	Прочитай рассказ дома и перескажи. Дай характеристику героям этого рассказа.
20.	А. Платонов «Цветок на земле»	Прочитай рассказ дома, письменно ответь на вопрос «Почему Афоне стало «скучно жить на свете»? Подготовься с другом к чтению по ролям. Продумайте интонацию чтения. Придумай вопросы по тексту и задай их в классе.
21.	М. Зощенко «Золотые слова»	Прочитай рассказ дома и ответь на вопросы учебника. Прочитайте по ролям понравившийся эпизод. Продумайте интонацию чтения. Инсценируйте понравившийся эпизод.
22.	М. Зощенко «Великие путешественники»	Прочитай рассказ дома и ответь на вопросы учебника. Творческое задание: нарисуй понравившийся эпизод. Расскажи о нем.
23.	Н. Носов «Федина задача»	Прочитай рассказ дома и ответь на вопросы учебника. Побери пословицы и поговорки к этому рассказу. Придумай и расскажи, что еще могло произойти с Федей, когда он делал домашнюю работу.
24.	Г. Остер «Вредные советы»	Переделай советы Г.Остера в добрые и запиши в тетрадь. Найди и прочитай «Вредные советы» из сборника. Расскажи о них в классе. Подумай, как переделать их в добрые.

Дифференцированные задания по литературному чтению для 4 класса.

№	Изучаемые произведения, темы	Домашнее задание
1.	Летописи. Былины. Жития.	Прочитай летописи дома. Ответь на вопросы учебника. Найди в дополнительной литературе былины и прочитай их. Расскажи о них в классе.
2.	П.П. Ершов «Конёк-горбунок»	Ответь на вопросы учебника. Перескажи понравившийся эпизод. Самостоятельно раздели произведение на смысловые части, составь план пересказа и запиши его в тетрадь. Выберите с друзьями ту часть сказки, которую хотите инсценировать. Распределите роли, выберите интонацию.
3.	А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях.	Ответь на вопросы учебника. Раздели сказку на смысловые части и составь план пересказа. Нарисуй понравившийся эпизод. Составьте книжку из иллюстраций.
4.	М.Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб»	Прочитай сказку дома. Составь краткий план пересказа, запиши его в тетрадь. Подбери пословицы и поговорки к сказке. Напиши отзыв на произведение. Инсценировка понравившегося эпизода.
5.	А.П. Чехов «Мальчики»	Прочитай рассказ дома и ответь на вопросы в учебнике. Рассмотри иллюстрации в тексте и опиши эти эпизоды. Придумай другой конец к этому рассказу и запиши его в тетрадь.
6. 7.	В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке» В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»	Ответь на вопросы учебника. Раздели текст на смысловые части и напиши план пересказа, перескажи. Перескажи о путешествии в городок Динь-Динь от лица Миши. Ответь на вопросы учебника. Дай характеристику героям. Найди в библиотеке сборник рассказов В. Гаршина. Составь список произведений для детского чтения.
8.	П. Бажов «Серебряное копытце»	Ответь на вопросы учебника. Прочитайте эту сказку по ролям. Выбирайте правильную интонацию. Нарисуй иллюстрацию к сказке, где будет Серебряное копытце.
9.	С. Аксаков «Аленький цветочек»	Ответь на вопросы учебника, подберите пословицы и поговорки к сказке. Составь план пересказа сказки и запиши его в тетрадь. Подумай, можно ли назвать эту сказку волшебной и почему?
10.	Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени»	Ответь на вопросы учебника. Как ты понимаешь название сказки, запиши свои мысли в тетрадь. Дай характеристику героям сказки. Дай им свои советы. Придумай другой конец этой сказке и прочитай в классе.
11.	В. Ю. Драгунский «Главные дороги»	Ответь на вопросы учебника, перескажи текст от лица одного из героев. Нарисуй иллюстрацию к рассказу, опиши её.
12.	В.В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел»	Ответь на вопросы учебника. Дай характеристику героям. Прочитайте с друзьями рассказ по ролям. Выбирайте правильную интонацию. Придумай похожую историю про себя. Продумай заголовок. Расскажи её в классе.
13.	Б. Житков «Как я ловил человечков»	Ответь на вопросы учебника. Придумай другой заголовок к рассказу. Определи главную мысль произведения, запиши её в тетрадь. Составь план пересказа. Перескажи рассказ от лица бабушки.
14.	М. Зощенко «Ёлка»	Ответь на вопросы учебника. Нарисуй свою историю о новогодней ёлке.
15.	Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш»	Ответь на вопросы учебника. Составь план пересказа и запиши его в тетрадь. Дай характеристику главным героям. Найди и прочитай в энциклопедии статью о жизни лебедей. Сравни лебедя в рассказе и в научной статье.
16.	А.И. Куприн «Барбос и Жулька»	Ответь на вопросы учебника. Найдите пословицы и поговорки к рассказу. Вспомни, какой рассказ Л. Толстого напоминает это произведение? Сравни эти рассказы и запиши в тетрадь.
17.	В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип»	Ответь на вопросы учебника. Составь подробный план пересказа от имени стрижонка. Нарисуй понравившийся эпизод произведения.
18.	Е.С. Велтистов «Приключения Электроника»	Ответь на вопросы учебника. Перескажи. Подумай, чем похож Электроник на обычного мальчика? Составь рассказ «Наш друг Электроник» Прочитай всё произведение и расскажи в классе.
19.	К. Булычёв «Путешествие Алисы» (в сокращении)	Ответь на вопросы учебника. Перескажи эту историю от имени Алисы. Придумай историю о путешествии на любую планету Солнечной системы, запиши в тетрадь.
20.	Д. Свифт «Путешествие Гулливера» (в сокращении)	Ответь на вопросы учебника. Придумай рассказ о своём путешествии в страну лилипутов. Нарисуй рисунок.
21.	Г.Х. Андерсен «Русалочка»	Ответь на вопросы учебника. Раздели текст на части и составь план пересказа от имени Русалочки. Найди в библиотеке книгу сказок Г.Х. Андерсена. Составь список произведений для детского чтения.

Свидетельство участника экспертного совета жюри

Свидетельство можно заказать сразу, как Вы оставите не менее 3 объективных комментариев в этом разделе сайта.

Узнать подробнее

Педагогический проект: «Формирование интегративных компонентов функциональной грамотности младших школьников» Классный час для 1 класса "Здравствуй, школа!"

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.