Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Фрагмент урока по русскому языку в 3 классе на тему «Корень слова»
Конспект фрагмента урока по русскому языку в 3 классе на тему «Корень слова»
Учитель начальных классов
Шарова Светлана Николаевна
УМК Перспектива
Тема: Корень слова
Место и роль урока в изучаемой теме: закрепление пройденного материала.
Цели: 1. Создание условий для формирования умения выделять корень в родственных словах с опорой на смысловую связь однокоренных слов и общность написания корней; формулирование понятных высказываний в рамках учебного диалога.
2. Развитие учебно-познавательной и коммуникативной сферы обучающихся.
3. Способствование формированию положительной мотивации к обучению, коммуникативных качеств через работу в паре.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные:
научатся выделять корень в родственных словах с опорой на смысловую связь однокоренных слов и общность написания корней;
получат возможность формировать представление о корне слова как главной части слова и выделять графически; учиться понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний; отвечать на вопросы; овладеть логическими действиями сравнения, анализа и синтеза.
Метапредметные:
использовать знаково-символические средства для решения учебных задач;
формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
определять наиболее эффективные способы достижения результата;
сотрудничать со сверстниками в процессе выполнения парной и групповой работы.
Личностные:
применение навыков культурного поведения при общении;
развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения;
готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
получат возможность развивать личностные качества в процессе общения (внимание к собеседнику, терпение, использование «вежливых» слов и т. п.).
Оборудование: учебник, презентация, интерактивные игры, тест по теме «Корень»
Фрагмент урока
№ | Название этапа. Цель | Содержание урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Результат |
5. | Закрепление с проговариванием во внешней речи. Цель учителя: приобщить ранее изученные знания. Цель учащихся: вспомнить и применить правила. | Выполнение упражнения на сайте LearningApps.org Игра «Пазлы». «Подбираем родственные слова» Выполнение упражнения на сайте LearningApps.org «Однокоренные слова» | Ребята, какую тему мы изучаем с вами уже третий урок? На этих уроках мы узнали, что такое корень, как его находить. И настало время проверить наши знания, чему мы научились. В этом нам поможет наш любимый Интернет. Мы с вами отправимся в страну интерактивных игр. И первая игра «Пазлы». Чтобы собрать пазл, нам нужно подобрать родственные слова к словам: волшебство, сказка и добро. Молодцы! Вы отлично справились с заданием, мы собрали пазл. Прочитайте название пазла. Что значит поделиться своей добротой? Сказать доброе слово, улыбнуться. Давайте поделимся своей добротой. Улыбнитесь друг другу, пожмите руки, пожелайте успехов. А теперь переходим к следующему заданию. Соберите гирлянду из родственных слов. Запишите любую понравившуюся группу однокоренных слов, выделите корень, подчеркните проверочное слово. Сели правильно, спинки ровные, пишем красиво, стараемся. Давайте проверим, что у вас получилось. Какой корень выделили, подчеркнули проверочное слово? К какой группе слов мы не можем подобрать проверочное слово? Как называются слова, в которых есть непроверяемые гласные? Написание этих слов мы должны запомнить. А что еще вы заметили, выделяя корень в этих словах? Молодцы! И с этим упражнением вы справились замечательно. Ребята, вам понравилось работать с интерактивными заданиями? Мы еще не раз вернемся к этим играм на других уроках. | Корень. Подбирают и называют родственные слова: волшебник, волшебница, волшебность, волшебный; сказочный, сказочка, сказочница, сказочник; добросовестный, доброта, добродушный, добрый. «Поделись своей добротой!» Отвечают на вопрос, делятся добрыми пожеланиями. Объединяют предложенные картинки в группы однокоренных слов. Выполняют задание, записывают слова: яблоко, яблоня, яблочный, яблоневый; соль, солонка, солить, соленый; тигр, тигрята, тигрица, тигренок, тигриный. Яблоко, яблоня, яблочный, яблоневый. Отвечают на вопросы. (Словарные) (Чередование согласных в корне) | Коммуникативные УУД: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. |
6. | Проверка полученных знаний. Цель учителя: способствовать закреплению изученного материала. Цель учащихся: применить знания в практической части. | Проверочный тест по теме «Корень» | А сейчас у нас очень важное заключительное задание. Вам необходимо выполнить тест. При выполнении теста нужно быть внимательными, подумайте прежде, чем записать ответ. В конце урока я соберу у вас тетради и выставлю оценки за эту работу. Приступаем к выполнению теста. | Выполняют проверочный тест по теме «Корень» | |
7. | Рефлексия. Итог урока. Цель учителя: выявить уровень освоение темы детьми. Цель учащихся: способствовать самооцениванию, своей деятельности | Закройте тетради, положите их на угол парты. Итак, ребята, что мы сегодня делали на уроке? Вам понравилось? И мне понравилось. Было приятно работать с вами. Вы были активны, внимательны. Запишите задание на дом: упр.167, с.99. На этом наш урок окончен. Спасибо за внимание! До свидания! | Выделяли корень, подбирали однокоренные слова. Выполняли тест. До свидания! | Личностные УУД: смыслообразование |
Приложение
Игра «Пазлы». «Подбираем родственные слова»
Упражнение на сайте LearningApps.org «Однокоренные слова»
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.