Опытно-экспериментальная деятельность с использованием нетрадиционной техники рисования «Письмо в Африку»

Опытно-экспериментальная деятельность

с использованием нетрадиционной техники рисования

«Письмо в Африку»

Возрастная группа: старшая группа

Форма совместной деятельности: самостоятельная деятельность

Форма организации: фронтальная

Приоритетная образовательная деятельность:художественно-эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: создание вариативной среды для развития дошкольников.

Задачи:

Обучающие:познакомить детей с понятиями: адрес, местоположение, фракталы, фрактальный рисунок.

Развивающие:развивать познавательную активность, интерес к предметам окружающего мира, наблюдательность, логическое мышление, фантазию, творческое воображение.

Воспитательные: воспитывать любознательность, дружеские, доброжелательные взаимоотношения между детьми, работая в парах.

Планируемый результат: умеет работать в коллективе,умеет использовать способы изображения фрактального рисунка в технике Эбру. Может анализировать свойства используемых в работе материалов и применять их в своей работе.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация "Фракталы", распечатанные макеты для раскрашивания, клей, листы А4, цветные карандаши. или фломастеры.

Раздаточный материал: ёмкости с водой, краски, деревянные палочки и шпажки, салфетки.

Ход:

Доброе утро! Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. И подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы ласковы. Мы здоровы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А выдохните через ротик все обиды, злобу и огорчения. (Дети делают вдох и выдох три раза). А теперь пожелайте доброго утра друг другу! Доброе утро!

Ну, что? Готовы? Тогда начнём.

Организационный момент.

- Ребята. Сегодня утром к нам пришло видеописьмо. Интересно? А чтобы узнать, от кого оно нужно отгадать загадку.

Он огромный и усатый,

И (к тому же) полосатый.

Если встретишь, не до игр!

Потому что это - …

Дети: Тигр!

Воспитатель: Правильно, тигр! А теперь внимание на экран.

Видеообращение «Тигренка»

«Здравствуйте, ребята! Вы узнали меня? Точно, я тигрёнок Тишка.

Родился я в далекой, жаркой Африке, на острове Чунга-Чанга. Я очень любознательный и любопытный, и однажды попал на один из кораблей дальнего плавания, и отправился в путешествие.

Капитан этого корабля привёз меня в ваш замечательный город.

Вот теперь я здесь, и мне очень хотелось бы с вами подружиться и поработать в вашем детском саду игрушкой. А еще мне очень хочется узнать много нового.

Но сейчас мне нужна ваша помощь — там, в Африке, остались мои родители, которых я очень люблю и которых я давно не видел, я очень по ним скучаю. И они тоже скучают, наверное, обо мне.

Помогите мне пожалуйста сообщить им, где я нахожусь, отправить письмо с моей фотографией и приглашение в гости в этот чудесный северный город Ноябрьск»

Вводная интерактивная беседа: (3 минуты)

Воспитатель: Ребята, я предлагаю помочь Тишке. Составить описание нашего местоположения - наш адрес

Где находится наша группа? – в нашем садике «Ручеёк».

Где находится наш садик? – на нашей улице. Ленина.

Где находится наша улица? – в нашем городе. Ноябрьск.

Где находится наш город? – в нашей стране Россия.

Где находится наша страна? – на самом большом участке земли на нашей планете – в Евразии.

Где находится континет Евразия? – на нашей планете Земля.

Вот он, адрес или местонахождение нашего тигрёнка Тишки сейчас!

Основная часть: 10 минут

1. Ребята, составим наш адрес, где мы с вами сейчас находимся, для семьи тигрёнка.

Практический этап:

Воспитатель последовательно раздает детям распечатанные составные части адреса (НАШ ДОМ, НАША УЛИЦА, и так далее) для раскрашивания и дает задания для каждой части. Ребята выполняют.

Порядок выполнения задания:

• Сейчас мы находимся в нашем садике, в доме нашего садика. Нужно раскрасить картинку НАШ ДОМ. (Вы можете дорисовать себя).

• Наш дом находится на улице. Назовите какая у нас улица… раскрасьте картинку НАША УЛИЦА

• Наша улица находится в нашем городе. Как называется наш город? Ноябрьск раскрасьте картинку НАШ ГОРОД (можно дорисовать главные достопримечательности)

• Наш город находится в нашей самый большой в мире стране РОССИЯ раскрасьте картинку наша страна Россия в цвет флага нашей страны.

• Россия находится на самом большом в мире участке земли – на Континенте Евразия раскрасьте картинку НАШ КОНТИНЕНТ ЕВРАЗИЯ.

• Наш континент Евразия находится на прекрасной удивительной планете Земля. Раскрасьте картинку НАША ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ.

А теперь мы с вами в обратном порядке соберём все листочки вместе так чтобы совпадали звёздочки в верхней части каждого листа.

Мы находимся на планете Земля, на самом большом Континенте Евразия, в самой большой стране Россия, в городе Ноябрьск, на улице Ленина, в нашем детском саду «Ручеёк».

Обратите внимание, мы описали устройство нашего мира и наше местоположение в этом мире, мы создали адрес нашего местоположения в данный момент для путешественников из Африки.

Итак, адрес мы составили. А что же делать с фотографией? Ведь фотоаппарата у нас нет! Даже не знаю, чем мы можем помочь тигрёнку Тишке?

Дети - Можно слепить, сфотографировать, нарисовать.

- Так как фотоаппарата у нас нет, да и пластилин мы сегодня не приготовили, поэтому я предлагаю вам нарисовать нашего Тишку.

Давайте сейчас подойдем к экрану и внимательно рассмотрим тигра…

Посмотрите, какая у тигра шерстка. Какая?

- Пушистая, шелковистая, полосатая, разноцветная….

- Ребята, а она вам ничего не напоминает?

-Фракталы

- А что такое природные фракталы?

(ответы детей)

- Совершенно верно. Пройдемте к экрану.

Наш удивительный мир часто имеет в себе повторения, и эти повторения могут увеличиваться, уменьшаться, и множится. Получаются удивительные живые узоры! Эти узоры и называются ФРАКТАЛЫ! Фрактал - это сложная геометрическая фигура, которая обладает свойством самоподобия, она составлена из нескольких частей каждая из которых подобна всей фигуре в целом и может быть уменьшена или увеличена в масштабе. Где мы можем найти фракталы?

- Листики на деревьях, снежинки, подсолнухи, улитки, цветная капуста и многое другое. Это настоящее чудо природы люди восхищаются этим чудом и даже придумывают удивительные картины с фракталами. Фракталы можно найти в технике, в медицине, художники создают новые направления в искусстве на основе фрактальных рисунков.

Давайте и мы создадим свой фрактальный рисунок.

Пройдёмте к столу. Я предлагаю вам сегодня нарисовать фрактальный рисунок в технике Эбру и сотворить самое настоящее волшебство на воде.

- Для этого нам понадобится ёмкость для воды, краски и палочки . Краски какого цвета нам будут нужны? (демонстрация работы в технике Эбру).

- Всё понятно. Тогда, прежде чем приступить к работе, разомнём наши пальчики.

Чтоб красиво рисовать

Надо с пальцами играть

Вот- большой ,вот этот –средний,

Безымянный и последний

Наш мизинчик-малышок.

У-у-у указательный забыли

Мы рога козы покажем

И рога оленя даже,

Ушки зайки не забудем,

Пальчиком водить мы будем.

Чтоб красиво рисовать,

Надо с пальцами играть

- А теперь проходим к столам и приступаем к творчеству

Самостоятельная деятельность детей под музыкальное сопровождение).

- Какие вы молодцы. Какие интересные, просто волшебные фракталы у вас получились. Понравилось ли вам?

- Когда наши работы просохнут, мы вставим наши рисунки в витражные фоторамки и отправим письмо а Африку. Сегодня я хочу поблагодарить вас за то, что вы не остались в стороне и помогли нашему гостю из далекой Африки.