Использование ЦОР на уроках английского языка

Муниципальный конкурс методических разработок с использованием интерактивного оборудования на уроках английского языка

Номинация: Методическая разработка

по английскому языку в средней школе

Автор: Гончаренко Валерия Николаевна

учитель иностранных языков

МБОУ СОШ № 8 им.А.Демина ст.Чепигинской

2023 год

Аннотация.

В современноммиревопрос о применении новых информационных технологий вучебном процессеособенно актуален. Преподаватели иностранных языков имеютвозможность использовать инновационные средства обучения, одним из которых является интернет-технология сетевые сервисы Web 2.0.

Сетевые сервисы Web 2.0 представляют собой не что иное, как интернет-технологию второго поколения, сервисы сети Интернет, главным достоинством которых является их отличительный фактор развития – человек и его социальные коммуникации. Данные сервисы создаются и развиваются только с помощью пользователей.

Использование цифрового образовательного ресурса

интернет-сервисов Web 2.0 на уроках иностранного языка

С развитием новейших технологий учителям становится все сложнее поддерживать интерес учеников к обучению. Они должны создавать новейшие условия и ситуации, в которых каждый ученик будет привлечен к учебному процессу, способствующему его всестороннему развитию.

Современные педагоги осуществляют активный поиск механизмов и технологий привлечения учеников к учебной деятельности, что обусловлено необходимостью формирования как их предметных, учебных, так и жизненных компетентностей.

Современный педагог должен уже сегодня эффективно использовать, разрабатывать и создавать цифровые образовательные материалы и ресурсы.

Преимущества образовательного процесса с применением ЦОР

1. Применение ЦОР на уроках усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность учащихся.

2. Использование ЦОР позволяет проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне; обеспечивает наглядность, визуализацию, привлечение большого количества дидактического материала.

3. Повышается объем выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза; обеспечивается высокая степень дифференциации, индивидуализации обучения.

4. Расширяется возможность самостоятельной деятельности; формируются навыки подлинно проектно-исследовательской деятельности.

5. Обеспечивается доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.

С применением ЦОР учебный процесс направлен на развитие логического и критического мышления, воображения, самостоятельности.

Использование ЦОР способствует повышению качества образования, увеличивает возможность проведения интегрированных уроков, повышает результативность проектной деятельности, а также совместной медиа проектной деятельности педагога и обучающихся.

Использование Web 2.0. в моей профессиональной деятельности

Являясь учителем иностранных языков, в своей педагогической деятельности я использую ЦОР, созданные мною с использованием новых технологических инструментов –интернет-сервисов Web 2.0.

Все интернет-сервисы (программы Web 2.0) работают онлайн, и не требуют установки программного обеспечения на компьютере, необходимо только устойчивое подключение к интернету.

Создавая самостоятельно и применяя подобного рода интернет-сервисы, я могу в полной мере реализовать в образовательном процессе интерактивные технологии, технологии опережающего обучения, мобильного обучения, игровые технологии.

В процессе обучения иностранному языку я использую интерактивные формы  (задания, тесты, опросы, викторины онлайн), как инструменты взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса.

Например, многообразие заданий по теме «Animals» - «Животные», которые были созданы мною, можно найти, пройдя по ссылкамhttps://learningapps.org/display?v=p0f17er1521;

https://learningapps.org/display?v=pfcamhbrk21 ;

https://learningapps.org/display?v=pqqrozanc21 ;

https://learningapps.org/display?v=p0amogvxj21 .

Мой ЦОР - онлайн-сервис «Learningapps» (https://learningapps.org/). Это программа Web 2.0 для создания интерактивных упражнений, применяемых для разнообразных форм учебного процесса, например, для уроков в игровой форме.

Созданные в этом сервисе электронные дидактические материалы я использую в работе с интерактивной доской или как индивидуальные упражнения для учеников.

Ко Дню российской науки мною были разработаны упражнения на платформе https://learningapps.org/ :

1) Who wants to be a millionaire?(Кто хочет стать миллионером?)https://learningapps.org/display?v=pw7ui6wak21;

2) Laws of Robotics. Fill in the gaps (ЗаконыРобототехники.Заполните пропуски)https://learningapps.org/display?v=p0k7jvvha21.

Эти упражнения связаны с темой «Законы Робототехники Айзека Азимова». Данная тема рассматривается в 9 классе УМК “Spotlight”.

Айзек Азимов - имя при рождении Исаа́к Ю́дович Ази́мов. Родился 1920 года, Петровичи, Смоленская губерния.

Американский писатель-фантаст, популяризатор науки, биохимик. Автор около 500 произведений, в основном художественных (прежде всего в жанре научной фантастики) и научно-популярных (в самых разных областях - от астрономии и генетики до истории и литературоведения).

Многократный лауреат премий «Хьюго» и «Небьюла». Некоторые термины из его произведений — robotics (роботехника, роботика), positronic (позитронный), psychohistory (психоистория, наука о поведении больших групп людей) — прочно вошли в английский и другие языки.

Упражнение №1. Who wants to be a millionaire? (Кто хочет стать миллионером?) https://learningapps.org/display?v=pw7ui6wak21

Задание связано с биографией биохимика Айзека Азимова в формате игры «Кто хочет стать миллионером?».

Упражнение № 2.Laws of Robotics. Fill in the gaps (ЗаконыРобототехники.Заполните пропуски) https://learningapps.org/display?v=p0k7jvvha21 .

Задание связано с законами робототехники биохимика Айзека Азимова, в котором необходимо заполнить пропуски в законах необходимыми словами.

Данные виды заданий активизировали познавательную деятельность учащихся и повысили продуктивность знаний по этой теме.

Вывод

На сегодняшний момент область информационно-коммуникационных

технологий оказывает влияние на все сферы развития общества, не исключая

и сферу иноязычного образования. Стремительное развитие интернет- технологий делает возможным использование новейших средств изучения иностранного языка, которые позволяют создать коммуникативную виртуальную социальную среду, направленную на достижение основной цели изучения ИЯ – формированию коммуникативной иноязычной компетенции.

Среди таких средств особое внимание уделяется социальным сетевым сервисамWeb 2.0., которые, в силу своих характеристик, являются не только источником учебных материалом, но и инструментом деятельности учащихся. Несомненно, данные сервисы имеют большой образовательный потенциал, могут быть использованы как дополнительное и эффективное средство поддержки и развития среды учебных коммуникаций.

Сетевые сервисы Web 2.0. – это современные средства, сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия людей, ведущих совместную деятельность, результат которой является приоритетным в данных сервисах.

Использование сетевых сервисов Web 2.0. в обучении английскому языку способствует оптимизации учебного процесса за счет возможности использования данных сервисов для работы над совершенствованием всех видов иноязычной деятельности учащихся.