Урок русского языка в 4 классе («Школа России») Тема: Определение склонений имен существительных в косвенных падежах.

Урок русского языка в 4 классе («Школа России»)

Тема:

Определение склонений имен существительных в косвенных падежах.

Цели:

Учить определять склонение у имен существительных в косвенных падежах.

Коррекция слухового внимания через упражнения в игровой форме.

Формировать навыки учебного труда.

Ход урока.

1. Организационный момент

Дорогие ребята! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь! Сегодня у нас необычный урок: к нам пришли гости.

Не зря говорят: «Гость недолго гостит, да много видит!» https://www.umorashka.ru/v-i-dal-gost-hlebosol

Не ударьте в грязь лицом! Начнем работать.

Открываем тетради, записываем число, классная работа.

1. Актуализация знаний.

Прочитайте высказывание на доске:

"Я слышу и забываю. Я вижу и запоминаю. Я делаю и понимаю."https://leila-1503.livejournal.com/266347.html

К чему призывает нас эта мудрость? (ответы обучающихся)

Какую тему мы изучали на предыдущих уроках? ((склонение имен сущ.)

Как определить склонение? ( на доску вывешивается алгоритм)

Алгоритм:

1. Поставить имя существительное в Н.Ф. (И.п. ед.ч.)

2. Определить род.

3. Выделить окончание существительного в именительном падеже единственного числа.

4. По роду и по окончанию определить склонение.

Сейчас и проверим как хорошо вы научились определять склонение.

По цепочке вы выходите к доске, выбираете существительное и определяете склонение.

1. Постановка проблемы и выход на тему урока.

Прочитайте предложение:

На осине осенью листочки красного и желтого цвета.

Найдем существительные и определим у них склонение.

На осине – сущ.

Осенью – сущ.

Цвета – сущ.

Листочки – сущ.

Мы можем сразу определить склонение у всех существительных? (нет)

В чем трудность? (На осине – сущ. Осенью – сущ. Цвета – сущ. Данные сущ. стоят не в начальной форме)

Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? (Определение склонений имен существительных в косвенных падежах)

Сколько падежей в русском языке?

Какие падежи называют косвенными?

С чего нужно начинать определение падежей? (алгоритм)

Физминутка

А теперь предлагаю всем встать и вспомнить склонение. Я буду называть слова-существительные. Если сущ. относится к 1 склонению-руки вверх, ко 2 – руки вниз, к 3 – руки в стороны. Чтобы нам не было скучно, включим веселую музыку.

1. Включение знаний в систему

Работа по учебнику, выполнение упражнений для закрепления темы, отработка навыков определения склонения в косвенных падежах.

Рефлексия.

«Верные-неверные высказывания»

Сейчас проверим, как внимательно вы работает на уроках и учите правила. Я буду говорить высказывания, если вы со мной согласны -хлопаете, если нет – топаете.

- Склонение – это изменение по числам.

- В русском языке 5 падежей.

- Существительные изменяются по числам.

- В русском языке 3 числа.

- В русском языке 4 склонения.

1. Закрепление изученного.

Прочитайте ан доске отрывок из стихотворения.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.https://www.culture.ru/poems/43524/belaya-bereza-pod-moim-oknom

Кто автор стихотворения?

О чем этот отрывок?

Задание для самостоятельной работы: выпишите существительные, определите склонение.

Проверка.

У каких существительных сложнее определить склонение?

У кого были проблемы при определении склонения?

Кому было легко?

Повторим алгоритм определения склонения.

1. Итог урока.

Французский писатель Сент-Экзюпери говорил:

„Себя судить куда труднее, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, значит ты поистине мудр.“
https://ru.citaty.net/tsitaty/1956891-antuan-de-sent-ekziuperi-sebia-sudit-kuda-trudnee-chem-drugikh-esli-ty-sume/

Попробуем оценить свою деятельность на уроке и полученные знания.

Давайте вспомним тему урока.

Достиг ли наш урок желаемых результатов?

Все ли поняли тему урока?

Ответьте себе на вопросы:

«Сегодня на уроке я узнал…»

« Я научился…»

«Мне было трудно…»

1. Домашнее задание. Карточки существительными. Списать в тетрадь, определить склонение

Выставление отметок за работу на уроке.

Урок окончен.