Методическая разработка организованной деятельности с детьми второй младшей группы по речевому развитию "В гости к сказке"

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад № 4

муниципального образования город Новороссийск

Методическая разработка

организованной деятельности

с детьми второй младшей группы

по речевому развитию «В гости к сказке»

Воспитатель

Понькина Евгения Владимировна

Цель:

• Закрепить знание сказки Репка.

Программное содержание, задачи:

• Закрепить умения подбирать слова, противоположные по смыслу.

• Развивать связную речь детей.

• Продолжать учить произносить звукосочетания: мяу-мяу, гав-гав.

• Продолжать учить узнавать животное по описанию. Закрепить понятие “домашние животные”.

• Воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого, повторять простые предложения; способствовать развитию разговорного общения; в ходе занятий поощрять активность, любознательность.

• Воспитывать нравственные качества малышей: сострадание, желание прийти на помощь.

Оборудование:

- письмо в конверте, кот, собака, мышь, музыкальное сопровождение, угощение для детей, мультимедиа.

Ход занятия: (дети входят в зал)

Воспитатель: Ой, ребята посмотрите что это? (лежит письмо).

Дети: Письмо.

Воспитатель: Интересно а, от кого пришло письмо? И что же там написано? Мы с вами сейчас его прочитаем и все узнаем.

Воспитатель читает письмо:

«Ребята, дедушка никак не может вытащить репку в огороде, может быть вы поможете ему».

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда мы с вами отправимся к ним в гости. А поедем мы на паровозе-Букашка. Чтобы попасть на него необходимы билеты. Ой, ребята нам бабушка в конверте и билеты отправила, но что бы получить билет, нужно ответить на вопрос. Кто отвечает получает билет. Готовы.

• слон большой, а мышка - маленькая

• кубик квадратный а мяч - круглый

• лук горький, а торт - сладкий

• волк злой, а зайчик - добрый

• скамейка низкая, а забор - высокий

• зимой холодно, а летом - тепло

• днем светло, а ночью - темно

• мишка мягкий, а кирпич – тверды

(дети по очереди садятся в паровозик)

Посмотрите, какой у нас поезд длинный получился.

Воспитатель: Поехали.

(Играет музыка про паровоз.)

Воспитатель: - Вот ребята мы и приехали на полянку. Сколько здесь цветов много. Давайте понюхаем их аромат.

Дыхательная гимнастика

“Аромат цветов” - через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем “А - ах!”.

Воспитатель: Ой, ребята кто это у нас тут? (ворона)

- А ворона где сидит? (под деревом)

- А как кричит ворона? (кар-кар)

Воспитатель: посмотрите, ворона волнуются. Она говорит, что у бабушки и дедушки пропали животные. Они убежали из избушки и заблудились в лесу, поэтому они не могут вытащить репку. А какие же животные потерялись?

Для того чтобы узнать нам дают подсказку.

Нужно отгадать загадки:

1.Громко лает на дворе, отдыхает в конуре,

Сторожит хозяйский дом, и виляет мне хвостом.

Дети:собака.

Воспитатель:Назовем собаку ласково (Собачка).

- Что собака делает? (Лает, сторожит дом, рычит, грызет кости, бегает, виляет хвостом)

- Как она лает? (гав-гав).

Загадку мы отгадали, о собачке поговорили, но ее мы не нашли. Где же она?

Ее надо позвать.

Дети: Собака.

Воспитатель:Не откликается наша собачка. Может, мы с вами не правильно ее зовем?

А как звали собачку в сказке Репка?

Дети: (варианты ответов) Жучка(дети зовут собачку)

Воспитатель: Ой, смотрите, а чей это хвостик?

У нас еще загадка:

2.В мягкой шубке ходит, песенки выводит,

Молоко из плошки пьет, возле норки мышку ждет.

Дети: кошка.

Воспитатель: А как она говорит? (мяу-мяу)

Давайте ласково назовем кошку? (Кошечка, кисонька)

А что любит делать кошка (Ловить мышей, лакает молоко, мурлычет, царапается, играет)

А какая кошка? (Мягкая, пушистая).

Как нужно позвать кошечку?

Дети: кис-кис-кис.

Воспитатель: А вот и наша кошечка. Ребята, а какие это животные? Домашние или дикие? (Домашние)

А почему? (Потому что они живут дома)

Но в сказке Репка был еще один зверек. Кто это?

Ребята нам надо вспомнить.

Дети: (варианты ответа) мышка.

Воспитатель: А где же она? Попробуем ее найти?

Как ласково мы назовем мышь? (мышка, мышенька)

А как пищит она?

Дети: (пи – пи – пи)

Воспитатель: Вот она!

(звучит тревожная музыка, гром, молния)

Ой, посмотрите, набежали тучки, потемнело все вокруг и теперь не видно куда идти. А давайте поиграем с тучкой.

(игра «Тучка и солнышко»)

Вот и стало светло, выглянуло солнышко.

Воспитатель: Ребята, а животных ждет бабушка и дедушка!

Бабушка: Ой, спасибо ребята, нашли наших животных. Ребята, а дедушке поможете вытянуть репку?

Дети: Да

Воспитатель: Для того чтобы мы помогли дедушке, нам нужно с вами вспомнить сказку, выберите себе любимого героя из сказки «Репка»(вспоминая поочередность героев в сказке, дети садятся в паравозик)

Бабушка: спасибо ребятки за помощь. Помогли вытянуть репку.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Помогли дедушке и бабушке, ну а теперь пора возвращаться в детский сад.

Бабушка:Ребята, а можно мне поехать с вами, я очень хочу посмотреть ваш детский сад. И еще я, приготовила для вас угощения, за вашу помощь.

(едут на поезде)

Где мы с вами сегодня были? (У дедушки и бабушки из сказки Репка).

А что мы у них делали? (Помогали домашним животным найти дорогу домой).

А что вам больше всего понравилось в нашем сказочном путешествии? (Высказывания детей)

Спасибо вам.

Вы молодцы.