конспект открытого урока во 2 классе "В гости к зиме"

План-конспект урока по окружающему миру во 2 классе

Тема: В ГОСТИ К ЗИМЕ

Ход урока

1.Орг момент

- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычный урок, и мы с вами будем не просто учениками, а юными исследователями.

2. Актуализация

1. Целеполагание

- У меня в руках мешочки, а что находится внутри, вы узнаете, сунув руку в мешок. Только не говорим! Играем в молчанку.

- Что же оказалось внутри? (снег)

- Посмотрите вокруг. Что вы видите?(снежинки)

- О чем мы будем говорить? (О зиме, о снеге, о холоде)

Тема нашего урока «В гости к зиме» Слайд 1

О каких понятиях, явлениях мы будем говорить на уроке? Что будем рассматривать? О чем должны узнать? (мы узнаем какие изменения в неживой и живой природе произошли с приходом зимы, как зимуют растения, животные; какие явления происходят зимой)

Черный экран слайд 2

2.Работа на карточках.

Слайд 3

- У меня на экране слова: изморозь, воздух, оттепель, животные, растения, солнце, насекомые, человек .

- Прочитайте. Можем ли мы назвать 1 словом?(да, природа)

-Что такое природа? (Природа-это все, что нас окружает, но не создано руками человека)

-Вспомните, какая бывает природа? ( Неживая и живая)

- Давайте выполним такое задание. Распределите слова на 2 группы, что относится к неживой природе, а что – к живой.

Работаем в парах, дружно, сообща, советуясь.

Слайд 4

Живая природа: животные, растения, насекомые, человек

Неживая природа: изморозь, воздух, оттепель, солнце

Вижу, что вы завершили. Вывожу ответ на экран.

– Посмотрите на доску, всё ли у вас верно? У какой пары все верно, встаньте, пожалуйста, похлопайте. Молодцы! Отлично!

У кого были ошибки, поднимите руки. Где была ошибка?

Встретились ли слова, которые были непонятны? Оттепель, изморозь - это новые понятия, о которых мы сегодня будем говорить.

Черный экран слайд 5

3. Открытие новых знаний

1. Зимние явления в неживой природе.

Теперь перейдем к зимним явлениям в неживой природе.

- Знаете ли вы, что такое гололедица, изморозь, метель, оттепель?(ответы детей)

- А давайте проверим. У вас на столах лежат карточки 2.

А теперь слушаем задание. У каждой команды разный текст. Ваша задача прочитать, изучить информацию и дать ответ на мой вопрос.

- Вижу, вы завершили.

- Что такое гололедица? Отвечает 1 группа.Появившаяся во время оттепели вода и подтаявший снег затем замерзают. Так на дорогах образуется гололедица.

- 2 группа, вопрос вам. Что такое изморозь?Довольно часто на деревьях, проводах образуется пушистая снежная бахрома. Этоизморозь.

- 3 группа. Что такое оттепель? Тогда снег подтаивает, становится влажным и легко лепится.

- Какие вы молодцы!

-Посмотрите вокруг. Что лежит на земле, ветках деревьев и кустарников? (Снег.)

-Из чего состоит снег? (Из снежинок.)

Слайд 6

Раньше думали, что снег – это замёрзшие капельки воды, но тайна снежинок не разгадана. Снежинки – это чудеса природы. Они имеют шесть сторон. Ученые доказали, что нет абсолютно одинаковых снежинок. Давайте в этом убедимся.

- Давайте вернемся с вами к мешочкам со снегом и изучим снег, попробуем рассмотреть под лупой снежинки. Ведь мы – исследователи.

Черный экран слайд 7

Исследование снежинок.

- Перед вами карточки с крупными и мелкими снежинками. Давайте вооружимся лупами, ведь мы с вами исследователи. Выберите каждый себе по 1 маленькой снежинке, внимательно рассмотрите под лупой и найдите такую же снежинку большого размера. Найдите недостающий пазл.

- Вижу, что готова 1 группа. Поднимите, покажите свой пазл.

Молодцы! 2 группа, 3 группа.

Игра «Хлопки».

- Давайте немножко отдохнем, поиграем в игру. Игра на внимание.

-Хлопните в ладоши, если услышите зимние явления природы.

Листопад, гроза,снегопад, дождь, метель,мороз, цветение яблонь, изморозь, прилёт перелётных птиц, оттепель,гололедица.

- Молодцы, ребята, все работали хорошо.

2. Жизнь растений зимой

1. Видеообращение первоклассника.

- О зимних явлениях мы с вами поговорили. Теперь перейдем к растениям.

Перед приездом к вам, ко мне подошла ученица 1 класса и задала интересный вопрос. И я не знала, как ответить. Предлагаю вам ответить на ее вопрос. Для этого давайте посмотрим видеообращение.

Просмотр видео.

- А действительно, ребята, почему же погибло много растений, ведь зима была теплая? (ответы детей)

Слайд 8

– Действительно, под снегом можно увидеть зеленые травянистые растения. Снежный покров спасает их от гибели. Под снегом растения могут расти и развиваться. Потому что снег является «шубой» для растений. Также снежный покров спасает растения от засыхания, обеспечивает растениям большой запас воды.

Оказывается, снег защищает не только растения, но и согревает животных.

Слайд 9

- Расскажите, для чего нужен снег животным? (ответы детей)

Лось в глубоком снегу не зарывается полностью. На поверхности всегда остается голова и спина с густой шерстью.

Лесные мыши и мыши полевки делают себе ходы под снегом и свободно перемещаются, добывая там желуди, орехи, зеленую траву, а так же ветки у которых обгрызают кору.

Зайцы роют себе норы под снегом. Он их использует для постоянных убежищ. А еще под снегом зайцы укрываются от хищников.

- Даа, ребята, значит, зимой все растения и животные нуждаются в снеге: для растений снег является «шубой», а для животных – убежищем.

3. Жизнь животных зимой

- А вот теперь как раз перейдем к жизни животных .Сейчас мы с вами поработаем в группах.

-Зима. Снег. В лесу тихо и холодно, но на снегу можно увидеть узоры. Что это за узоры? (следы зверей)

- Но увидеть следы мы можем только тех зверей, которые не впадают в спячку. А какие животные впадают в спячку? (медведь, еж, суслик, барсук) Слайд 10

- А следы животных, которые не впадают в спячку, мы сейчас исследуем.

У вас на столах есть следы и картинки зверей. Соотнесите их. Работаем в группах.

Видео про следы

Давайте себя проверим. Для этого посмотрим видео, там есть подсказки. Будьте внимательны!

- А теперь мы можем определить, чьи это следы? (можем)

Фронтальная проверка, ответ на доске Слайд 11-12

- Давайте проверим, как вы справились с заданием.

- Молодцы, ребята, все работали хорошо.

4. Этап закрепления знаний

Слайд 14

- Чтобы закрепить полученные на уроке знания мы с вами разгадаем кроссворд. (фронтальная работа)

1.Появившаяся во время оттепели вода и подтаявший снег замерзают. Это явление называется…(гололедица)

2. Обильное выпадение снега называют…снегопад

3. Шуба бела - весь свет одела. снег

4. Явление, когда снег подтаивает и становится влажным оттепель

5. Невидимкой, осторожно

Он является ко мне,

И рисует, как художник,

Он узоры на окне. мороз

6.Пушистая снежная бахрома на деревьях и проводах. изморозь

7. Тройка-тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы,

А в санях сидит царица,

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом,

Всё покрылось серебром. зима

Молодцы! Вижу вы всё поняли и запомнили!

5. Рефлексия

- Перед вами 2 сугроба, на столах у вас лежат следы.

- Мы с вами говорили, что есть звери, которые впадают в спячку, а есть и те, которые всю зиму бодрствуют, бегают, играют.

- Оцените себя на уроке. Если вы так же бодрствовали, активно работали на уроке, отвечали и вам было интересно, то возьмите 1 след и прикрепите на 1 сугроб, оставьте свой след на снегу.

- А если же вы на уроке впали в спячку, были не очень активны, не отвечали, то просто подойдите к пустому листу.

- Давайте посмотрим, что у нас получилось. Молодцы! На уроке все активно работали, отвечали, были заинтересованы.

Я очень вами довольна! И желаю вам дальнейших успехов в учебе, быть и дальше такими же активистами. Ведь учиться это модно и здорово !

Спасибо Вам за урок!

Слайд 13