Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Методическая разработка образовательной деятельности в старшей группе по теме: «Парад мультпрофессий»
Методическая разработка
образовательной деятельности в старшей группе по теме: «Парад мультпрофессий»
Автор:воспитатель МБДОУ ЦРР детский сад № 4
Шевченко Ирина Владимировна
Возраст воспитанников: старший дошкольный возраст (5-6 лет).
Виды деятельности: коммуникативная, познавтельно-исследовательская
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Цель: Развитие творческого потенциала дошкольников в процессе коллективного создания мультфильма.
Задачи:
- формировать представления о мультипликации и мультипликационных профессиях (режиссёр, сценарист, художник, оператор, монтажёр, актер озвучивания, композитор);
- формировать представления у детей о мультипликации;
- развитие диалогической речи, связной речи, коммуникативных навыков, стимулирование речевой активности;
- воспитывать уважение к людям труда. Формирование навыков взаимодействия, инициативности.
Материалы, инструменты и оборудование:
ножницы на каждого ребенка, макет основного фона для мультфильма, клей-карандаш, картинки из клипарта (машины, девочка, мама и светофор, дорожный знак «Пешеходный переход», облака и солнышко, закрепленный на штативе фотоаппарат, схема безопасного передвижения машин и пешеходов из Паспорта безопасности детского сада.
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
Дети играют. На экране появляется отрывок из мультфильма «Фиксики» - Ребята, а что это такое? - Вы любите смотреть мультфильмы? Ребята, а как вы думаете, как создаются мультфильмы? А хотели бы вы об этом узнать? - Люди не сразу придумали мультфильмы, сначала были созданы аппараты на которых рисунки помещались на вращающийся предмет, в небольшое окошечко можно было смотреть на движение рисованного человечка или животного. А ваши родители, когда учились в школе, уже могли самостоятельно создавать маленькие мультики, используя лишь тетрадь и ручку. Попробуем? Воспитатель раздает по две готовые картинки, дети склеивают их блокнотиком, накручивают первый листок на карандаш и начинают двигать ее вверх-вниз: картинка двигается - Так почему, ребята, нам кажется, что картинки «ожили» - человек движется? - Можно сказать, что у нас получился небольшой мультфильм? Так что же такое мультфильм? -Действительно. Мультфильм - это последовательный ряд картинок, быстро меняющихся и рассказывающих нам историю, которую придумывает режиссер мультфильма. А изготавливают героев мультфильма художники-мультипликаторы. Мультфильмы бывают нарисованные, кукольные, пластилиновые. - А хотели бы вы сами создать мультфильм? Как вы думаете, что для этого нам нужно сделать? | - Какой ты внимательный. -Как ты умеешь рассуждать логично - Ты очень догадливый - Какие будут мнения? Если дети поддерживают предложение: «Я рада что вы такие смелые и любознательные» Если у кого-то сомнения: «Я понимаю что задача сложная, ты можешь понаблюдать за нами и принять окончательное решение |
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
- Ребята, как думаете, с чего начнем наш мультфильм? У кого какие идеи? Надо записать. Сначала нужно придумать историю, то есть написать сценарий мультфильма. Далее подготовить декорации и героев мультфильма. Снять кадры мультфильма.Смонтировать и озвучить мультфильм. - А о чем мы можем снять мультфильм? Есть еще идеи? На чем остановимся? Проголосуем? Договорились снимаем мультфильм о девочке, которая идет с мамой по дороге в детский сад и должна будет пересечь перекресток. Все согласны? - Послушайте, какая история у нас получилась (воспитатель обобщает ответы детей в рассказ) «Девочка Маша вместе с мамой шла утром в детский сад по тротуару. Но чтобы попасть в детский сад, Маше и маме нужно было перейти через дорогу. Они подошли к перекрестку. На светофоре загорелся красный свет, девочка с мамой остановились, а машины поехали. Потом зажегся желтый, машины остановились. Вот, наконец, загорелся зеленый свет и Маша с мамой перешли через дорогу». | Отличная мысль! Так и поступим. Думаю это будет правильно. Какой ты сообразительный. Наверное это верная мысль. Думаю, что у нас все получится. Отличная мысль! Здорово! |
3 этап: способствуем реализации детского замысла
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
- Сценарий написали. Что там у нас по плану дальше? Кто помнит? - Теперь необходимо подготовить декорации и сделать героев мультфильма. Посмотрите, у нас есть макет дороги, но чего-то здесь не хватает для мультфильма? - Все это можно назвать декорациями(воспитатель предлагает детям, вырезанные картинки из которых они выбирают нужные по теме мультфильма) - У нас все готово! Можем приступать к съемке мультфильма. Распределятся роли – мальчики двигают машины и меняют цвета у светофора, девочки – передвигают облака и картинку девочки и мамы, воспитатель делает покадровую съемку - В мультфильмах герои разговаривают, поют песни, играет музыка – над этим трудятся звукорежиссеры, которые записывают звуки и монтируют их с изображение Дети читают заранее выученное стихотворение «Строгий светофор» автор Ирина Гурина Оператор записывает их речь - Ну вот и все, а сейчас наш «оператор» передаст снятый материал в «монтажную», и уже завтра мы сможем посмотреть готовый мультфильм. | Отличная мысль! Так и поступим. Думаю это будет правильно. Какой ты сообразительный. Наверное это верная мысль. Думаю, что у нас все получится. Отличная мысль! Здорово! |
4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
- Вот мы и создали наш первый мультфильм! Ребята, по-моему у нас все получилось! Мы стали мультипликаторами. - Кто помнит с чего мы начали? Что еще мы делали? Что было необходимо для создания фильма? - У каждого были свои мнения, как нам удалось договориться? - Что вам показалось слишком трудным? А интересным? - Я думаю, что наш мультфильм может быть интересен родителям. Что мы им сможем рассказать? - Кому еще можно показать наш мультфильм? - Точно. Договорились. Так и поступим! | Супер! Да это было непростое задание. Да мне тоже было интересно. Теперь мы стали настоящими мультипликаторами! |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.