Конспект занятия "Моя семья"

Конспект занятия в средней группе

Тема:«Моя семья».

Цель: создание условий для формирования представлений дошкольников об окружающем мире.

Задачи:

Образовательные:

1. Обогащать представления о структуре и составе семьи, родственных отношениях семейных событиях и делах.

2. Закреплять у детей умения использовать в речи существительные, обозначающие названия членов семьи, прилагательные, обозначающие их качества личности, наиболее употребительные глаголы, обозначающие действия членов семьи по отношению друг к другу, использовать в речи существительные с обобщающим значением.

Развивающие:

1. Развивать позитивное отношение и чувство принадлежности к своей семье, уважение к родителям (законным представителям).

2. Воспитывать эмоционально-положительное отношение ко всем живым существам, желание их беречь и заботиться.

Воспитательные:

1. Воспитывать нравственные качества личности ребенка и способствовать формированию у него активной жизненной позиции.

2. Воспитывать потребность быть нужным для окружающего мира (проявлять заботу о людях, природе, материальных и духовных ценностях общества).

Методы и приемы:

Наглядные: показ и просмотр видео материала, рассматривание иллюстраций.

Словесные: загадки, беседа, вопросы, объяснение.

Практические: обучение в движении; игровое моделирование.

Планируемый результат:

Предварительная работа:

Чтение детских художественных произведений о семье (стихи, сказки, рассказы), рассматривание иллюстраций и беседы о членах семьи, просмотр мультфильмов, коллективная сюжетно-ролевая игра «Семья», художественно-творческая деятельность «Моя семья».

Словарная работа:

Существительные:семья, мама, папа, брат, сестра, дедушка, бабушка, внук, внучка; табун, стая, косяк, отара, рой.

Прилагательные:родные, близкие, добрая, красивая, хорошая, ласковая, милая, красивая, умная, строгая (мама), терпеливая, старенькая, мудрая (бабушка), сильный, строгий, трудолюбивый (папа); седой, веселый (дедушка); старший, слабый, маленький (брат); подвижная, младшая, разговорчивая, игривая (сестра).

Глаголы:любить, заботиться, помогать, обнимать, здороваться, благодарить, защищать, хвалить, ухаживать.

Материал и оборудование:

1. Сюжетныекартинки (скачет табун лошадей, пасется стадо коров, оленей, слонов, жирафов, отара овец, роятся пчелы, плывет косяк рыб, летит стая птиц, бежит стая волков; разговаривают, смотрят телевизор, гуляют, читают книги члены семьи (дети, внуки, мама, папа, дедушка и бабушка) и предметные картинки (члены семьи, животные и их детеныши).

2. Мультимедиа оборудование для воспроизведения файлов (изображения сказочных героев, видео, музыкальное сопровождение детской деятельности).

3. Кукла в национальном костюме, мяч, стикеры успеха на каждого ребенка в виде сердечек.

Методические рекомендации по проведению:

Использовать все помещение группы, заранее подготовив и разместив дидактический материал на ковре, на столах, на стульчиках, то есть в разных местах, чтобы не тратить время на его раскладывание для детей на занятии.

Ход:

1.Мотивационный этап. Создание игровой мотивации. (2 минуты).

Дети занимаются своими делами в группе. Воспитатель обращает внимание детей на звуковой сигнал своего мобильного телефона и говорит, что получил голосовое сообщение, кто-то просит всех посмотреть видео. На экране демонстрируется начальный фрагмент мультфильма «Моя семья» Воспитатель:– любимая игрушка у наших героев – это кукла в национальном костюме. Посмотрите какая она красивая к нам в гости пришла. Хотите с ней поиграть? Поздороваться или обнять? Какие нужно сказать волшебные слова при встрече? (Демонстрирует куклу и протягивает руку каждому ребенку для приветствия). Поздороваемся с нашей гостьей? (Ответы, рукопожатия или объятия детей. Воспитатель поощряет детей, проявивших активность, хвалит за вежливость и добрые слова).

2. Основной этап. Развитие образовательного события. (15 минут)

Проводится беседа о семье (3 минуты).

Воспитатель(от имени игрушки): – здравствуйте, ребята! Как хорошо, что у каждого из нас есть семья. Я очень люблю свою семью. У меня есть мама, папа, братья и сестрички, бабушка и дедушка. А у вас?(Ответы детей).

Вы любите читать сказки? Какие из них вам нравятся? (Ответы детей). У сказочных героев тоже есть семья. Давайте вместе назовем ее членов. (Вопросы педагога по сюжету русских народных сказок, на экране демонстрируются герои сказок «Маша и медведь», «Гуси-лебеди», «Курочка Ряба», «Лиса и заяц», «Колобок», «Репка» и др.)

Воспитатель:для чего семья каждому живому существу на свете? (Возможные ответы детей: для того, чтобы понимали, ухаживали, помогали, защищали, любили, хвалили, заботились, жалели друг друга).

Воспитатель (обобщает): – всех в семье объединяет забота, любовь и нежность к друг другу. (На экране появляются герои соответствующих рассказу педагога сказок). Вот у Красной Шапочки были только мама и бабушка. Бабушка жила отдельно в лесном домике. Внучка часто гостила у нее. Когда мама пекла пироги, Красная Шапочка относила их бабушке. Так они заботились друг о друге.

Семьи бывают разные – большие и маленькие.В сказке «Три медведя», есть мама, папа и медвежонок. У папы-медведя были большая кровать, большой стул, большая миска, а у мамы-медведицы – поменьше, а у мишутки все было совсем маленьким. Они жили втроем.

Машенька из сказки «Маша и медведь» жила с дедушкой и бабушкой. Старики очень любили свою внучку, заботились о ней, а она всегда помогала им по хозяйству.

Семья у Буратино была небольшая, но дружная. Жил он вдвоем с папой Карло. Папа Карло купил на последние деньги для Буратино «Букварь», чтобы он смог научиться читать.А вы любите свою семью? Как проявляете свою заботу? Чем радуете своих близких?(Ответы детей).

Проводится игра с мячом«В моей семье есть ...». (5 минут)

Описание игры:

Цель: закрепление названий членов семьи и характеристик их личностных качеств.

Задачи:

1. формирование речевых умений дошкольников;

2. совершенствование координации телодвижений;

3. удовлетворение потребности дошкольников в движении и игре.

Материал:мяч.

Игровые действия: Дети встают в круг. Воспитатель в центре с мячом в руках. Со словами: «В моей семье есть ...», бросает мяч первому ребенку, который называет члена семьи и возвращает мяч педагогу.

Со словами: «Он(а) у меня...», бросает мяч второму ребенку, тот отвечает на вопрос какая(ой)? и возвращает мяч педагогу, который продолжает кидать мяч детям и спрашивать, а у тебя какая(ой) мама, папа, дед, сестра и т.д.

Возможные варианты: добрая, ласковая, милая, красивая, умная, строгая (мама), терпеливая, старенькая, хорошая, мудрая (бабушка), сильный, строгий, трудолюбивый (папа); седой, веселый (дедушка); старший, слабый, маленький (брат); подвижная, младшая, разговорчивая, игривая (сестра).

Проводится дидактическая игра «Расскажи по картинке». (7 минут)

(Предлагает детям пройти к столу, на котором лежат сюжетные картинки, выбрать и рассказать по ним, что изображено. Дети выполняют задание, рассматривают, рассказывают о сюжете).

Воспитатель (обобщает): – молодцы, ребята. Все верно рассказали по картинкам. В каждой семье животных и людей есть дети, внуки, мама, папа, дедушка и бабушка. У лошадей, коров, оленей и слонов и жирафов семья называется табун, у овец – отара, у пчел – рой, косяком называется семья у рыб, у птиц и волков – это стая.

На этих картинках разговаривают, смотрят телевизор, гуляют, читают книги члены семьи и отличаются/называются они по фамилии.(Педагог, обращаясь к детям индивидуально, просит назвать свою фамилию).

3. Завершающий этап. (2 минуты).

Дидактическая игра «Найди маму» (Длительность 2 минуты).

Игровое задание: найти описать картинки с изображением животных и их детенышей. (Медведица-медвежонок, зайчиха-зайчонок, ежиха-ежонок, курица-цыпленок, корова – теленок и пр.)

Воспитатель(от имени игрушки): – Семья – это важно! Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно! Всегда будьте вместе, любовь берегите, обиды и ссоры подальше гоните. Хочу, чтоб про вас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья! (Воспитатель подходит и благодарит каждого ребенка, подчеркивая его личностные качества, проявленную активность на занятии, протягивая руку куклы и дарит стикеры успеха – сердечки.

4. Рефлексия по образовательной деятельности.(1 минута).

Воспитатель:– мы сегодня с кем поиграли? Что мы делали? Что понравилось? Как расскажете о нашем событии родителям? (Ответы детей).(В конце занятия воспитатель обобщает ответы и предлагает детям поиграть с куклой в национальном костюме – позаботиться о ней – например, уложить спать, накормить или взять с собой на прогулку). Дети постепенно переходят к другим видам деятельности под мелодии из музыкальной подборки песен о семье.

Интернет-источники для проведения:

1. Мультфильм «Наша дружная семья» https://vk.com/video-197723152_456239216 или «Моя семья» https://yandex.ru/video/preview/11257892562319445595

2. Подборка детских песен о семье https://dzen.ru/video/watch/66c1a20f8b562d6d9f4c5934?f=d2d

3. Картинки из сказок для детей

https://darminaopel.ru/library/kartinki-iz-skazok-dlja-detej-russkie-narodnye-skazki.html.