Конспект подгруппового логопедического занятия по обучению грамоте в подготовительной группе по теме «Звуки [З, З‘], Буква «З».

Конспект подгруппового логопедического занятия по обучению грамоте в подготовительной группе по теме «Звуки [З, З^‘], Буква «З».

Цель: познакомить детей со звуками [З, З^‘] и буквой З.

Задачи:

Коррекционно-образовательные задачи:

- закрепить навыки различения и чёткого произношения звуков [З, З^‘];

- упражнять в определении места звука в слове;

- закрепить в речи детей понятие «слог»;

- совершенствовать  навыки звукового анализа и синтеза;

- совершенствовать навык чтения слогов, слов;

 Коррекционно-развивающие задачи:

-развивать фонематический слух, внимание, память, мышление.

Коррекционно-воспитательные: 

-воспитывать положительное отношение к занятиям;

-умение контролировать собственную речь;

-формировать навык сотрудничества, умение слушать собеседника; воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Оборудование:  предметные картинки; наборы для составления схем; карандаши; карточка с изображением буквы З; цветные символы; пособие «Весёлая азбука».

I. Организационный момент

-Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть! Настал новый день, давайте встретим его с улыбкой. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу.

Ребята, послушайте загадку:

Ловко прыгает зверек.
Вместо хвостика — пушок.
Ушки длинные торчат,
Глазки-бусинки глядят.
А морковкой угости —
Съест ее на «раз, два, три».

(Заяц).

Знакомьтесь это Зайки: Зина и Захар.

(Появляется картинка). Они сегодня будут с нами играть. С какого звука начинаются их имена? – со звуков З, З^‘.

Назовите первый звук в имени Захар? Дети: звук З.

А теперь назовите первый звук в слове Зина? Дети: звук Зь.

Эти звуки мы сегодня будем изучать,  сравнивать и поиграем с ними!

II. Основная часть.

Уточнение  артикуляции.  Характеристика  звука.

Логопед показывает перед зеркалом и объясняет детям артикуляцию звука [З]:

— губы слегка растянуты в улыбке;

— зубы почти сомкнуты, между ними маленькая щель;

— кончик языка лежит за нижними резцами, спинка язычка приподнята - как горка;

— воздух проходит по центру языка и выходит с лёгким свистом.

Характеристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), звонкий. Может быть  твердый и мягкий, поэтому мы обозначаем звук [З] синим или зелёным  символом.

Игра Эхо.

Захар и Зина любят играть в эту игру, давайте узнаем кто самый внимательный.

Внимательно послушайте и повторите за ними слоги.

Захар говорит так: ЗА – ЗО - ЗУ

                              ЗУ – ЗО – ЗА

                              ЗО – ЗА – ЗУ

Зина говорит так:  ЗЕ – ЗЯ – ЗЕ

                               ЗЕ - ЗЯ – ЗИ

                              ЗЯ – ЗИ - ЗЕ

Физминутка

Скок-поскок, скок-поскок, (прыжки на месте, на двух ногах)
Зайка прыгнул на пенёк. (приседаем)
Зайцу холодно сидеть, (хлопаем по коленкам)
Нужно лапочки погреть, (потереть ладошки между собой)
Лапки вверх, лапки вниз, (руки вверх, вниз)
На носочках подтянись, (встать, тянемся руками вверх)
Лапки ставим на бочок, (руки ставим на пояс)
На носочках скок-поскок. (прыжки на месте, на двух ногах)
А затем вприсядку, (топаем ногами)
Чтоб не мёрзли лапки. (хлопаем в ладоши)

Игра «Чудесный мешочек».

Логопед: Ребята посмотрите, у меня есть волшебный мешочек, в нем лежат картинки для Захар и Зина. Захар любит собирать картинки с твердым звуком З (показываем символ гора – твердый звук), а Зина любит собирать картинки с мягким звуком Зь. (символ вата- мягкий звук).

Я предлагаю вам по очереди доставать картинки из чудесного мешочка и дарить их нашим друзьям.

Картинки: Зонт, замок, заяц, земляника, зебра, зеркало.

Игра «Место звука в слове»

Определите, в какой части слова спрятался звук З или Зь в начале, середине или конце слова. Возьмите нужного цвета карандаш и  раскрасьте схему,  где  спрятался звук. Приступайте.

К артинки: Корзина, газета, глаза, змея, коза, заяц, зебра, зонт, ваза.

Логопед проверяет у всех правильность выполнения задания.

Молодцы вы очень хорошо справились!

З накомство с буквой З.

За забором зайка скачет,

В лапках букву З, он прячет

Зайка, зайка выходи,

Деткам букву З верни!

На что похожа буква З?

Ответы детей по картинке:

На цифру 3, на змею.

П альчиковая гимнастика с массажным мячиком Су-джок.

Звуковой анализ слогов ЗА, ЗО, ЗУ, ЗИ, ЗЫ.

Согласные звуки любят ходить в гости к гласным звукам и петь веселые песенки -Произнесите слог ЗА.

-Сколько звуков в этом слоге?

-Какой первый звук? Назовите его? Какой фишкой его обозначим?

-Какой второй звук? Назовите его? Какой фишкой его обозначим?

Выкладывают схему этого слога.

Звуковой анализ слов: ЗИМА, ЗОНТ.

Логопед: Сколько слогов в слове?

- Сколько гласных звуков?

- Сколько согласных звуков?

- Давайте обозначим звуковыми символами каждый звук.

Составление схемы слова из кружков разного цвета, анализ слов: называть первый и последний звук в слове, назвать все звуки в слове).

Составление слова из букв разрезной азбуки.

Ш. Итог занятия, оценка детей.

- Ребята, вспомните, с каким звуком мы сегодня познакомились на занятии?

- С какой буквой?

- Каким цветом обозначаем?

- Что понравилось больше всего?

- Молодцы, хорошо занимались, слушали внимательно, отвечали на вопросы.