Сложение и вычитание чисел в пределах 10.

Класс: 1

Предмет:Математика

Тема урока: Сложение и вычитание чисел в пределах 10

Единица содержания: применять знания таблицы сложения и вычитания в пределах 10 при решении примеров и задач

обучающий аспект:

• уметь работать с разными источниками информации (познавательные УУД);

• уметь выполнять математические операции сложения и вычитания с числами первого десятка (познавательныеУУД);

• уметь составлять краткую запись и решать текстовую задачу на вычитание в одно действие (познавательныеУУД) ;

• уметь измерять длины отрезков (познавательныеУУД);

развивающий аспект:

• развивать умение, планировать и оценивать свою деятельность (регулятивные УУД);

• развивать логическое мышление при работе со схемой метро (познавательные и личностные УУД);

• развивать мыслительные операции: сравнение, анализ, умение делать вывод (познавательные УУД);

воспитывающий аспект:

• воспитывать культуру межличностных отношений при работе в паре (коммуникативные УУД);

• воспитывать уважение к мнению и позиции другого человека (личностные УУД);

• воспитывать дисциплинированность и аккуратность (личностные УУД)

• воспитывать любовь к родному городу, Москве (личностные УУД).

Тип урока: урок закрепления знаний.

Этапы урока:

• подготовка к активной учебно-познавательной деятельности;

• закрепление;

• итог на рефлексивной основе

Ход урока

Урок закрепление материала по теме: «Сложение и вычитание в пределах 10»

1.Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности

Вот звонок нам дал сигнал:

Он учиться нас позвал,

А мы время не теряем

И урок наш начинаем.

Мы сегодня будем наблюдать,
Выводы делать и рассуждать.
А чтоб урок пошел каждому впрок,
Активно в работу включайся, дружок! (Слайд 1)

Мы участвуем в олимпиаде «Музеи, Парки, Усадьбы». Посетили 2 музея. На очереди экскурсия в музей, название и в честь какого события его открыли, вы узнаете, выполнив задания по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 10».

Цель нашей работы – получить приглашение в музей, выполнив задание пробного тура. Работать будем с заданиями на рабочем листе.

На каком транспорте можно передвигаться по Москве?

Мы отправимся на метро. Кто знает, как называется ближайшая к нашей школе станция метро? (Новые Черемушки)

Работа со схемой метро (прил.1). Возьмите схему метро, на ней выделена оранжевым цветом Калужско-рижская линия метро. Найдите на ней станцию Новые Черемушки и обведите ее ручкой. Нам надо доехать до станции Ленинский проспект. Найдите ее и обведите. Сколько остановок надо проехать от Новых Черемушек до Ленинского проспекта?

2. Закрепление изученного материала

1) Выполним задание №1 на рабочем листе. (слайд 2)

Нам надо рассчитать время в пути, с учетом остановок, от станции Новые Черемушки до станции Ленинский проспект. От Новых Черемушек до Профсоюзной время движения 3 мин. Запишите время в окошечко. От станции Профсоюзная до станции Академическая 3 мин. Запишите время. И от станции Академической до станции Ленинский проспект время движения такое же (записывают время). Проверьте запись с образцом на слайде. (слайд 3)

Запишите в клеточках пример с ответом как найти время между станциями Новые Черемушки и Ленинский проспект. Проверим решение (слайд 4).

2) У метро Ленинский проспект есть памятник, а кому, вы узнаете, выполнив второе задание на рабочем листе. (разноуровневое)

Вам надо решить примеры и записать в таблицу буквы, в соответствии с полученным числом.

1 уровень

3+1= (А)7-1= (Н)8-8= (Р)

5+0= (Г)5+2= (И)

2 уровень

7-2= (А)6-3= (Н)4+4= (Р)

9+0= (Г)2+4= (И)

3 уровень

3+6= (А)9-4= (Н)4+3= (Р)

6-4= (Г)6+2= (И)

Кому поставлен памятник? (слайд 5)

Оценивание: кто правильно справился с заданием в первом кружке запишите 2 б., не справился – 0 б.

3) «Эффект неожиданности» Кто такой Юрий Гагарин? (слайд 6) Чем он знаменит? Сколько времени длился первый полет космонавта?

Посмотрите на слайд 7. Что изображено? (кактусы, водные лыжи) Какое отношение имеют эти предметы к первому космонавту? (выдающийся человек разводил и коллекционировал кактусы и любил кататься на водных лыжах.(слайд 8)

В честь полета первого человека в космос, в Москве, через 20 лет, был открыт Музей Космонавтики (слайд 10).

Давайте узнаем на какой станции метро находится этот музей.

4) Работа со схемой метро. Возьмите схему метро (прил.1). Найдите станцию Ленинский проспект, отсчитайте от этой станции 10 остановок вверх и подчеркните название станции. Как называется станция? (ВДНХ)

Мы знакомы с названием ВДНХ. Как оно расшифровывается?

Для того, чтобы получить приглашение в музей по программе Олимпиады, надо выполнить задания пробного тура. (слайд 10). Пробный тур состоит из следующих заданий:

- решение задачи;

- работа с отрезками;

- работа с геометрическим материалом.

5)Работа над задачей. В рабочем листе найдите задачу под номером 3. (слайд 11) Прочитаем внимательно задачу. Возьмите синий карандаш подчеркните условие задачи, зеленым карандашом подчеркните вопрос. Проверьте правильность выполнения с доской (слайд 12).

Заполните на листе краткую запись. Проверка по образцу. (слайд 13)

Напишите решение с пояснением и ответ. Проверьте (слайд 14)

Оценивание: решение задачи верно – 2балла, сделали ошибку в решении– 1балл, решение неверно – 0 баллов.

Посмотрите на ответ задачи, чему он равен?

Посмотрите на созвездия. Какое созвездие увидел Вася? Почему? (слайд 15)

Как называется созвездие? (слайд 16)

6) Задание 4.Работа над геометрическим материалом. (слайд 17)

Какое задание будем выполнять? (соединять точки)

Какие инструменты потребуются? (карандаш и линейка)

Измерьте расстояние между точками и запишите результат измерения.

Проверка по образцу. (слайды 18-19) Оценивание: правильно выполнили задание – 2балла, допустили ошибку – 1 балл, более 1 ошибки – 0 баллов. Запишите баллы в круг на рабочем листе.

Давайте поиграем в игру: «Верю /не верю». Подготовьте да/нетки (сигнальные карточки: красный цвет – нет, зеленый – да).

Верите ли вы, что длина самого маленького отрезка 1 см?(да)

Верите ли вы, что длина самого большого отрезка 3 см?(нет)

Верите ли вы, что самый большой отрезок меньше самого маленького отрезка на 2 см?(нет)

А на сколько?

7) Переходим к творческому заданию.

Работа будет в парах. Правила работы в парах. (слайд 20)

Из конверта достаньте содержимое и положите на стол. (слайд 21) (три треугольника и прямоугольник)

На какие две группы можно разбить фигуры?

На чем можно отправиться в космос?

Сконструируйте ракету и приклейте детали на лист. Прикрепите на доску работы.

3. Итог на рефлексивной основе.

Посчитайте кол-во баллов за урок и раскрасьте итоговый кружок на рабочем листе. (слайд 23)

Поместите магнит-оценку (цвет) на ракету на доске.(слайд 22)

(учитель оценивает результат работы каждого ученика и класса)

Мы справились с заданием пробного тура и готовы пойти в музей Космонавтики.

Продолжить предложение:

Я могу помочь другу ……….

Мне было интересно ……….

Спасибо за урок.

Прил.1

Рабочий лист 1

Ф.И. _________________________________________________

Тема: Сложение и вычитание чисел в пределах 10. Закрепление.

1. Рассчитай время от ст. Новые Черёмушки до ст. Ленинский пр-т.

1. Реши примеры. Поставь буквы в таблицу, в соответствии с числом.

3+1= (А)7-1= (Н)8-8= (Р)

5+0= (Г)5+2= (И)

1. Реши задачу

Петя в телескоп увидел 9 звезд, а Вася на 2 звезды меньше. Сколько звезд увидел Вася?

1. Измерь расстояние между точками

Рабочий лист 2

Ф.И. ____________________________________________

Тема: Сложение и вычитание чисел в пределах 10. Закрепление.

1. Рассчитай время от ст. Новые Черёмушки до ст. Ленинский пр-т.

1. Реши примеры. Поставь буквы в соответствии с числом.

7-2= (А)6-3= (Н)4+4= (Р)

9+0= (Г)2+4= (И)

1. Реши задачу

Петя в телескоп увидел 9 звезд, а Вася на 2 звезды меньше. Сколько звезд увидел Вася?

1. Измерь расстояние между точками

Рабочий лист 3

Ф.И. ______________________________________________

Тема: Сложение и вычитание чисел в пределах 10. Закрепление.

1. Рассчитай время от ст. Новые Черёмушки до ст. Ленинский пр-т.

1. Реши примеры. Поставь буквы в соответствии с числом.

3+6= (А)9-4= (Н)4+3= (Р)

6-4= (Г)6+2= (И)

1. Реши задачу

Петя в телескоп увидел 9 звезд, а Вася на 2 звезды меньше. Сколько звезд увидел Вася?

1. Измерь расстояние между точками