Конспект занятия по теме: «Крупность плана в мультипликации»

Конспект занятия по теме: 

«Крупность плана в мультипликации»

Возраст участников: дети 9–14 лет

Цель:показать детям разнообразие крупности планов в анимации и научить применять их для раскрытия сюжета и создания визуальных акцентов.

Задачи:

1. Познакомить ребят с понятием крупности плана и его разновидностями.

2. Научиться понимать влияние крупности плана на восприятие происходящего в анимационном фильме.

3. Развить творческие способности путём самостоятельного подбора крупности плана для сюжетных сцен.

4. Привлечь внимание к созданию интересного повествования средствами анимации.

Необходимое оборудование:

• Экран или ноутбук с мультимедийной системой для просмотра фрагментов мультфильмов.

• Карандаши, бумага, фломастеры или маркеры для зарисовок.

• Листы бумаги формата А4 для оформления заданий.

Ход занятия:

Часть первая: введение в тему

Педагог открывает занятие вопросом:

• Вопрос педагога: Ребята, кто-нибудь задумывался, почему герои мультфильма иногда занимают весь экран, а иногда выглядят совсем маленькими?

• Примерный ответ ребёнка: Наверное, это зависит от того, какую сцену хотят показать авторы мультфильма.

Педагог подтверждает догадку и объявляет тему занятия: «Сегодня мы поговорим о том, как важен правильный выбор крупности плана в мультфильмах и попробуем сами применить это знание на практике.»

Часть вторая: изучение крупности плана

Детям демонстрируются фрагменты популярных мультфильмов, которые иллюстрируют следующие виды крупности плана:

• Общий план: герой выглядит маленьким на фоне окружения, показано много пространства.

• Средний план: зритель видит героя по грудь или пояс, чаще используется для диалогов.

• Крупный план: портрет героя, его выражение лица, передача эмоций.

• Экстремально крупный план: отображаются только детали лица или небольшой предмет, усиливает драматизм момента.

• Вопрос педагога: Представьте себе мультфильм, где почти все сцены сделаны крупным планом. Будет ли интересно смотреть такой фильм?

• Примерный ответ ребёнка: нет, наверное, потому что станет непонятно, что происходит вокруг.

Часть третья: самостоятельная работа

Каждому участнику выдаётся лист бумаги и карандаши.

Педагог делит группу на команды и предлагает каждой команде нарисовать короткую историю, состоящую из трёх эпизодов:

Эпизод №1: общий план (например, парк или город),

Эпизод №2: средний план (герои разговаривают),

Эпизод №3: крупный план (момент переживания или удивления).

• Вопрос педагога: если бы вам надо было показать сильное волнение героя, какой план вы бы использовали?

• Примерный ответ ребёнка: конечно, крупный план, ведь тогда хорошо видно, как меняется выражение лица героя.

Физкультминутка

Для разгрузки зрительных органов проводится гимнастика для глаз:

Следим взглядом за движением пальца вперёд-назад,

Круговые движения глазами слева направо и обратно.

Часть четвертая: демонстрация и обсуждение

Каждая команда представляет свою работу, рассказывая, почему были выбраны конкретные планы для каждого эпизода.

• Вопрос педагога: Как, по вашему мнению, изменился смысл истории благодаря смене крупности плана?

• Примерный ответ ребёнка: Когда герой говорил важные слова, мы сделали средний план, чтобы зрители увидели его чётче, а крупный план подчеркнул значимость момента.

Рефлексия

Педагог спрашивает ребят, какие открытия они сделали на занятии и чему научились.

• Вопрос педагога: Вам понравилось работать с разными крупными планами? Что было сложнее всего?

• Примерный ответ ребёнка: Да, теперь понимаю, как сложно режиссёрам мультфильмов подобрать нужный план, чтобы история выглядела интересной.

Домашнее задание:

Попробовать придумать короткий сценарий мультика и обозначить ключевые сцены, указав крупность плана для каждой сцены.

Важные аспекты занятия:

• Особое внимание уделяется пониманию роли крупности плана в создании динамичного и увлекательного сюжета.

• Ребятам предоставляется возможность проявить творчество и воображение.

• Занятие формирует основы понимания структуры киноискусства и мультипликации.

• Таким образом, данное занятие расширяет творческий потенциал ребят и учит внимательно относиться к художественным приёмам, используемым в фильмах и мультфильмах.

Домашнее задание по теме:

Нарисуй короткие комиксы из двух кадров:

1. Первый кадр: общий план, где изображён персонаж вдали среди большого пейзажа (городской площади, парка, улицы). Объясни словами, зачем нужен этот кадр в мультфильме.

2. Второй кадр: тот же персонаж крупным планом, эмоционально реагирующий на событие (удивление, радость, грусть). Опиши коротко, почему здесь выбран именно крупный план.

Под каждым рисункам напиши название выбранного плана («общий», «средний», «крупный») и вкратце опиши своё решение, почему выбрал именно этот план.

Например:

1. Общие кадры помогают передать масштаб события и обстановку, задать атмосферу фильма.

2. Крупные планы нужны, чтобы показать настроение и эмоции героя.