Конспект личностно - ориентированного (ЛО) классного часа профориентационной направленности и самоанализ его проведения

Этап занятий

Деятельность учителя

Деятельность ученика

IВступительная часть (5 мин.)

Организационный момент.

- Добрый день, ребята!

- Сегодня мы поговорим о самом важном для каждого человека, и поможет нам в этом кроссворд, который предстоит отгадать.

Работа с кроссвордом.

1. Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды?

1. В прошлый раз был педагогом.

Послезавтра – машинист.

Должен знать он очень много,

Потому, что он …

1. Строю школы, строю бани, строю новые дома,

Строю целые деревни, даже строю города!

Строить нужно аккуратно, строить нужно на века,

Чтоб жилось в тепле, уюте, даже в сильные снега.

В своем деле я художник и над ленью победитель,

Догадались? Я …

1. Он машиной управляет,

Никогда не забывает:

Это – тормоз, это – газ,

Отвезёт он в школу нас.

1. В класс приходит по утрам,

И даёт задание нам.

Даже сложные задачи!

Как же умным стать иначе?

1. Кто дарит нам сказки,

Рассказы и басни,

Кто мир для читателя

Делает прекрасней?

1. Кто пасёт овец и коз

Там, где луг травой зарос?

Он, конечно, нам знаком,

Он зовется …

1. Самолет парит, как птица,

Там – воздушная граница.

На посту и днем, и ночью

Наш солдат – военный …

1. Мастерица на все руки

Нам сошьет пиджак и брюки.

Не закройщик, не ткачиха.

Кто она, скажи?

- Какое ключевое слово получилось? (профессии)

Определение темы занятия.

- Как вы думаете, о чем будет наше занятии?

- Совершенно верно! Сегодня мы поговорим о том, что такое профессия. Попробуем понять, какими качествами должны обладать представители разных профессий.

- Как вы понимаете слово «профессия»

- Правильно. Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность.

- Приветствуют учителя.

- Отгадывают кроссворд.

- «Повар».

- «Артист».

- «Строитель».

- «Шофёр».

- «Учитель».

- «Писатель».

- «Пастухом».

- «Лётчик».

- «Портниха».

- «Профессии»

- Предполагают тему занятия.

- «Профессия – это кем ты работаешь» и т.д.

II. Основная часть (30 мин.)

- Чтобы понять, какие профессии вы знаете, поиграем в игру «Аукцион профессий».

Игра «Аукцион профессий».

- Ребята вы уже поделены на 4 группе. Каждая группа будет перечислять профессии. Побеждает группа, назвавшая последней профессию.

- Но прежде чем мы начнем играть, давайте с вами повторим правила работы в группе.

Правила работы в группе:

1. Умей выслушать собеседника, не перебивай;

2. Не согласен – объясни, почему;

3. Доказывай своё мнение спокойно, вежливо;

4. Будь внимательным;

5. Ответить хочешь, не шуми, а только руку подними;

6. Говори только по делу;

7. Работайте дружно, помогайте друг другу.

- Итак, начинаем!

- Молодцы ребята, вы отличность справились! В игре побеждает команда под №3. Но также, хочется подчеркнуть, что все команды были сплоченными, дружными, активными и проявляли взаимоуважение друг к другу.

- А сейчас предлагаю немного размяться. Выходим из парт.

- Слушаю правила игры.

- Повторяют правила работы в группе.

- Перечисляют профессии.

Физкультминутка

- Я называю вам профессию, а вы изображаете профессию с помощью пантомимы.

- Начнем: секретарь,строитель, пожарник, швея, врач, художник, жонглер, парикмахер, дворник.

-Молодцы ребята! Присаживайтесь. Очень веселая физкультминутка у нас получилась! Немного поиграли, размялись и продолжаем наш урок.

Выполняют физкультминутку по инструкции учителя.

- А как вы думаете, что произойдет, если люди перестанут работать?

- Верно, а какие человеческие качества объединяют людей разных профессий?

- Совершенно верно.

«Закончи пословицы (работы в группе).

- У вас на столах, лежать половинки пословиц. Соберите пословицы.

(Ответы: Дерево ценят по плодам, а человек – по делам. Люби дело - мастером будешь. Кто мастер на все руки, у того нет скуки. Каков мастер, такова и работа. Недаром говорится, что дело мастера боится).

- Молодцы ребята, все группы очень быстро собрали пословицы. А как вы их понимаете?

- А сейчас при помощи загадок, мы с вами будем определять профессии. Но, не просто их определить, а еще и объяснить, какими чертами характера должен обладать представитель этой профессии.

1. 1. Встаём мы очень рано,

Ведь наша забота –

Всех отвозить по утрам на работу.

1. Кто в дни болезней всех полезней

И лечит нас от всех болезней?

1. Наведет стеклянный глаз,

Щелкнет раз - и помнит вас.

1. С огнем бороться мы должны,

С водою мы напарники.

Мы очень людям всем нужно, мы …

1. Его работа в глубине,

На самом дне.

Его работа в темноте

И тишине.

1. У этой волшебницы,

Этой художницы,

Не кисти и краски,

А гребень и ножницы.

1. Встаем мы, когда вы спите,

И муку просеем в сите,

Докрасна натопим печь,

Чтобы хлеб к утру испечь.

1. Доктор, но не для детей,

А для птиц и для зверей.

У него особый дар,

Это врач - …

- Молодцы ребята, вы отлично справились с загадками и точно описали черты характера представителя каждой профессии.

- «Остановятся заводы, автобусы, негде будет купить продукты и одежду» и т.д.

- «Люди разных профессий должны быть ответственными, добросовестными, честными и т.д. Человек должен любить свою профессию, много знать и уметь».

- Собирают пословицы из половинок.

- «Хорошего мастера все уважают, ценят. Когда человек занят, ему некогда скучать – время проходит быстро. И т.д.».

- «Водитель».

- «Доктор».

- «Фотограф».

- «Пожарники».

- «Водолаз».

- «Парикмахер».

- «Пекари».

- «Ветеринар».

III. Заключительная часть (10 мин.)

- Когда вы вырастите, окончите школу, перед вами встанет вопрос: «Кем быть?».

- Что должен учитывать человек, что бы работа приносила ему радость?

- Какую профессию вы хотели бы выбрать? Почему?

- Я надеюсь, что в будущем вы выберете для себя интересную и полезную профессию, станете мастерами своего дела. Ведь:

Все профессии нужны,

Все профессии важны.

Каждый должен сам решать,

Кем когда он хочет стать.

- Главное, чтобы у вас было доброе, отзывчивое сердце.

- А сейчас пришло время прощаться. Мне очень приятно было с вами работать, надеюсь и вам тоже.

- «Человеку должна нравиться его работа. Если он любит рисовать, то может работать художником, модельером. Если человек любит готовить, он может работать поваром, кондитером. И т.д.».

- Объясняют выбор профессии, которую они выбрали бы в будущем для себя.