Конспект "Времена года"

Конспект «Времена года»

Цель: формировать первичное представление об объектах окружающего мира.

Образовательные задачи: познакомить детей с временами года, месяцами.

Развивающие задачи: развивать у детей умение выделять приметы, каждого времени года, развивать логическое мышление, воображение, умение восстанавливать логическую взаимосвязь, путем загадок.

Воспитательные задачи : воспитывать у детей любовь к природе и видеть ее красоту.

Материалы и оборудование: мультимедийная установка, презентация

«Времена года», муляжи: фрукты, овощи; воздушные шары, мяч, картинки перелетных и зимующих птиц, макет дерева, две корзинки, подносы, значки достижения, фонограмма «Времена года»,

Ход деятельности.

Педагог:Ребята, давайте поздороваемся друг с другом - улыбнитесь друг другу.

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, матушка Земля!

Здравствуйте, мои друзья!

Педагог: Ребята, посмотрите, что это у нас на экране?

Дети: Замок

Педагог:Как вы думаете, кто в нем живет?

Ответы детей.

Педагог:Далеко-далеко, высоко- высоко, в удивительном воздушном дворце живут - поживают Круглый год и четыре его дочери (слайд 1). А как их зовут, вы узнаете из моих загадок (слайд 2) . Если вы ответите правильно, то они появятся на экране.

Педагог:Желтой краской крашу я

Поле, лес, долины.

И люблю я шум дождя,

Назови-ка ты меня!

Дети: Осень

Педагог:Почему вы думаете, что это осень?

Дети: Потому что, осенью листья желтеют, идет дождь.

Педагог:Правильно, ребята - это осень (слайд 5).

Наступили холода.

Обернулась в лед вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь:

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

Дети: Зимой

Педагог:Почему вы так думаете?

Дети: Зимой холодно, вода превратилась в лед, медведь впал в спячку, заяц стал белым.

Педагог:Молодцы. А на экране появилась картинка зимы (слайд 5)

Тает снежок, ожил лужок.

День прибывает. Когда это бывает?

Дети: Весной

Педагог:Почему вы так думаете?

Дети: Весной тает снег, появляются первые цветы, день прибавляется.

Педагог:Правильно, на экране вы видите картинку весны (слайд 5)

Солнца яркого лучи,

Так приятны, горячи,

На полях цветут цветы,

Необычной красоты.

Рубином ягоды горят,

Пора каникул для ребят.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

Дети: Летом.

Педагог:Какие молодцы - это лето (слайд 5). Ребята, о чем эти загадки?

Дети: О временах года.

Педагог:А вы хотели бы отправиться в сказку к Круглому году и его дочерям?

Дети: Да

Педагог:Ребята, посмотрите, что это у меня?

Дети: Воздушные шары.

Педагог:Сколько их?

Дети: 4 шара.

Педагог:Какого они цвета?

Дети: Оранжевого, белого, зеленого, красного.

Педагог:А что напоминают вам эти шарики?

Ответы детей.

Педагог:Давайте полетим в путешествие на воздушных шариках. Для того чтобы отправиться в сказку нам надо произнести волшебные слова и тогда мы отправимся и тогда мы отправимся в путешествие!

Звучит музыка. Реснички опускаются - глазки закрываются,

Реснички открываются – сказка начинается.

Педагог:А куда же мы попали? Наверно во дворец к Круглому году и его дочерям.

Ответы детей.

Педагог:А к какому времени года подходит цвет этого шарика?

Дети: К осени.

Педагог:Почему?

Дети: Потому что листья на деревьях желтого, оранжевого, красного цвета.

Педагог:Правильно, мы попали в гости к осени (слайд 6).

А вы знаете, что каждое время года имеет трех сыновей. А как вы думаете, кто эти сыновья?

Дети: месяцы.

Педагог:А сколько их?

Педагог:Назовите трех сыновей осени.

Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Педагог:Правильно (слайд 7).А вот и сыновья осени. А чем встречает нас осень?

Дети: Осенними листьями.

Педагог:Ребята, а что это на осенней полянке?

Дети: Клубок.

Педагог:Он говорит, что хочет с вами поиграть в игру « Продолжи предложение»

Педагог: Осенью птицы улетают…(в теплые края),

Листья осенью…(желтеют и опадают),

Звери готовят…(запасы на зиму),

Люди собирают…(урожай),

Педагог:А что нам дарит осень?

Дети: Осень дарит нам урожай овощей и фруктов.

Педагог:А чем полезны для нас овощи и фрукты?

Дети: В них содержится много витаминов.

Педагог:А зачем нужно кушать овощи и фрукты?

Дети: Чтобы не болеть зимой.

Педагог:Клубок предлагает подойти к осенней полянке ,и поиграть в игру «Полезные продукты». Давайте , разделимся на 2 команды. Первая команда - выберет фрукты и овощи, из которых можно приготовить полезный, витаминный сок. Вторая команда выберет продуты ,из которых можно приготовить вкусный, полезный салат.

Педагог:Какой сок получится из этих фруктов?

Дети : Яблочный, грушевый, ананасовый, виноградный, апельсиновый.

Педагог:Какой салат получится из этих овощей?

Дети: Морковный, капустный, огуречный, свекольный.

Педагог:Молодцы, обе команды справились с заданием.

Педагог:А теперь мы продолжаем наше путешествие на белом шаре. С каким временем года связан этот цвет?

Дети: С зимой.

Педагог:Правильно. И на экране мы видим….?

Дети: Зиму (слайд 8).

Педагог:А чем встречает нас зима?

Дети: Снегом, снежинками.

Педагог:Ребята, зима приглашает нас в гости на свою снежную полянку. Ой, на полянке лежит клубок! Каким он цветом?

Дети: Белый.

Педагог:А почему?

Педагог:Он хочет задать вам вопросы по своему времени года.

Зимой бывает сильный…(мороз),

Река покрыта прозрачным…(льдом),

Зимой дети играют в…(снежки),

На крышах висят…(сосульки).

Педагог:Ой, сколько холодных слов вы назвали, я даже немного замерзла! А вы?

Дети: Да.

Педагог:Я предлагаю вам немного погреться и поиграть.

«Мы зимой в снежки играем, мы играем, мы играем,

По сугробам мы шагаем, мы шагаем, мы шагаем,

И на лыжах мы бежим, мы бежим, мы бежим,

На коньках по льду летим, мы летим, мы летим,

И Снегурку лепим мы, лепим мы , лепим мы,

Гостью – зиму любим мы, любим мы, любим мы».

Педагог:Ну, что согрелись? Теперь можно и сыновей зимы назвать.

Дети: Декабрь, январь, февраль (слайд 9) .

Педагог:Встречайте, вот они!

Педагог:Ну, что ж, а кто уже догадался, какого цвета будет следующий шарик?

Дети: Зеленого.

Педагог:А почему?

Дети: Потому что после зимы идет весна.

Педагог:Посмотрите, на экране появилась картинка весны (слайд 10 ). Какого цвета больше на картине?

Дети: Белого.

Педагог:А почему мы тогда взяли все-таки зеленый, а не белый шарик?

Дети: Потому, что на картинке изображены белые цветущие деревья.

Педагог:А когда цветут деревья?

Дети: Весной.

Педагог:Назовите мне сыновей весны?

Дети: Март, апрель, май (слайд 11).

Педагог:Ребята, смотрите, у нас появился опять волшебный клубок! Из какого он времени года?

Дети: Из весны.

Педагог:А давайте научим его играть в нашу знакомую игру « Продолжи предложение»

Весной на деревьях появляются…(почки),

Весной появляются первые…(цветы),

Начинает расти зеленая…(трава),

Птицы начинают вить…(гнезда),

Педагог:А как называются птицы, которые прилетают из теплых краев?

Дети: Перелетные.

Педагог:Назовите перелетных птиц?

Дети: Иволга, ласточка, жаворонок, зяблик, кукушка, скворец, трясогузка, соловей.

Педагог:А кроме перелетных птиц - есть еще и…?

Дети: Зимующие.

Педагог:Назовите зимующих птиц?

Дети : Синица, снегирь, клест, дятел.

Педагог:А каких птиц можно поселить в наш весенний сад?

Дети: Перелетных.

Педагог:Я предлагаю подойти к весенней полянке, выбрать одну из птиц и посадить на дерево.

Педагог:Как можно назвать, одним словом этих птиц?
Дети: Перелетные.
Педагог:Послушайте, как красиво поют птицы.

Педагог:Обратите внимание, у меня остался последний воздушный шарик. Какого он цвета?

Дети: Красного.

Педагог:Правильно, а к какому времени года он подходит больше всего?

Дети: К лету.

Педагог:Почему вы так думает?

Дети: Летом светит красное солнышко, жарко, цветут яркие цветы, загорелые лица детей.
Педагог:Правильно мы попали в гости к лету! (слайд12).А какие летние месяцы вы знаете?

Дети: Июнь, июль, август (слайд 1)

Педагог:Ребята, а вот и летняя полянка нас встречает! Ой, среди цветов спрятался волшебный клубок. Давайте с ним поиграем?

Дети: Да

Педагог:Назови самое жаркое время года?

Назови летний месяц?

Какие еще летние месяцы ты знаешь?

В какое время года можно купаться в реке?

Как ты думаешь, каким природным явлением лето выражает радость?

Как ты думаешь, каким природным явлением лето выражает печаль?

Можно ли летом играть в снежки?

Можно ли летом ходить без головного убора? Почему?

Ответы детей.

Педагог:На экране появляется воздушный замок, путешествие подошло к концу и нам пора возвращаться в детский сад. Для этого нам нужно произнести волшебные слова

Реснички опускаются – глазки закрываются,

Реснички открываются – садик появляется.

Педагог:Вот и закончилось наше путешествие. Круглый год и его дочери очень рады, что у них побывали такие знатоки. Они с нами прощаются и ждут нас в гости каждый в свое время.

Педагог:Ребята, скажите, пожалуйста:

Чему вы сегодня научились?

Что нового узнали?

Что тебе удалось больше всего?

Что было самым тяжелым (веселым, интересным)?

Кого можно похвалить?

Что не хотелось делать и почему?

Педагог:Ребята, посмотрите на столе лежат картинки достижений.

Солнышко – я старался, все получилось.

Солнышко с тучкой – я старался, но не все получилось.

Каждый из вас выберет ту картинку, которая подходит для него. Поднимите ее вверх.

Педагог:Вы сегодня все очень старались, и я дарю вам эти солнышки.

Чтобы солнце всем сияло,

Чтобы горя не бывало,

Все мы за руки возьмемся

И друзьям мы улыбнемся.