Творческий проект "Мама милая моя - всех дороже для меня"

Творческий проект

«Мама милая моя - всех дороже для меня»

Руководитель проекта:

воспитатель ГБОУ гимназия № 52 Приморского района Санкт-Петербурга

Гончарова Татьяна Яковлевна

Санкт-Петербург

2021 год

СОДЕРЖАНИЕ

Творческий проект - обучение посредством делания, получение нового продукта

«Мама милая моя - всех дороже для меня»

Руководитель проекта: воспитатель Гончарова Татьяна Яковлевна

1. Этапы работы над проектом:

   1. Планирование проекта: Время проведения проекта с 15 ноября по 26 ноября 2021 года. Приурочен проект к празднованию Дня матери, проводимого в нашей стране в последнее воскресенье ноября (28 ноября 2021 года);

   2. Тема и актуальность проекта: «Мама милая моя – всех дороже для меня» - актуальна и интересна не только в данный момент, но и обязательно будет востребована в будущем, так как соответствует запросам общества. От того, насколько почитаема в государстве женщина, воспитывающая детей, можно определить степень культуры и благополучия общества. Только в дружной семье, под опекой счастливой матери растут счастливые дети.

Мама – самый близкий человек для малыша, хранительница домашнего очага, основа семьи, значение которой в жизни человека переоценить невозможно: это и опека, и защита, и внимание каждому её члену. Чем семья благополучнее, тем увереннее и счастливее растёт в ней ребёнок.

1. 1. Цель проекта: формирование осознанного понимания значимости матери в жизни ребёнка, развитие творческих способностей, формирование основ исследовательской, проектной и познавательной деятельности, тесное общение с родителями, бабушками, дедушками в формате сбора интересующей информации, овладение приёмами сотрудничества со школьниками и взрослыми;

   2. Задачи проекта:получение первых навыков работы над проектом. Обобщение знаний детей о международном празднике - Дне матери. Воспитание в ребёнке любви, чувства сопереживания, уважительного и бережного отношения к самому близкому человеку, побуждение выражать благодарность своим матерям за заботу через продуктивную деятельность: рисование, оригами, лепку, изготовление открыток. Развивать коммуникативные навыки детей, умение находить выход из проблемных ситуаций.

   3. Методы и инструменты работы: мозговой штурм, анализ литературы, наблюдение, анкетирование, конструирование, обобщение;

   4. Метод достижения цели: эмпирический (самостоятельные наблюдения, опрос мамы, папы, бабушки, анкетирование, интервьюирование, тестирование, моделирование), теоретический (анализ, обобщение);

   5. Механизм реализации проекта:в рамках образовательного учреждения при тесном взаимодействии с родителями, обучающимися, классным руководителем;

   6. Предполагаемый результат: обогащение знаний детей о роли мамы в их жизни через интервьюирование своих мам, через раскрытие образа матери в художественной литературе. Создание продукта в виде коллективного оформления стенгазеты и слайд-шоу «Моя мама», изготовление открыток, фиалок и тюльпанов для «заказчика» - мамы;

   7. Ресурс проекта:создание доброжелательной и продуктивной атмосферы совместной деятельности с одноклассниками и родителями;

1. 1. Классификация проекта:

По содержанию: межпредметный, внепредметный;

По количеству участников: групповой с использованием индивидуальных работ обучающихся и их родственников;

По характеру контактов: школьный;

По длительности: средней продолжительности – 10 дней;

Типология проекта по ФГОС: творческий;

Место выполнения: группа продлённого дня, домашние заготовки;

Объект на основе которого будет создан проект:

Продукт: поделки из бумаги (открытки, оригами), литературное кафе (чтение историй, стихов, поговорок, пословиц), совместная стенгазета «Самая красивая мама планеты», рукописная книга «Самая лучшая мама» и слайд-шоу «Моя мама»;

Характер координации: открытая координация.

1. Реализация задач и создание продукта:

2.1. Подготовительный этап, понедельник, 15 ноября;

- Здравствуйте, ребята! Прежде всего, - наша неизменная физкультминутка:

Каждый день у нас, ребятки,

Начинается с зарядки.

Сделать нас сильней немного

Упражнения помогут.

Раз, два – наклонилась голова.

Что у нас по сторонам?

Очень интересно нам.

Наклоним её вперёд,

А назад сама пойдёт,

А ещё круг большой

Сделаем мы головой.

Мы на плечи переходим,

Вверх и вниз плечами водим.

А теперь вперёд, назад,

Получилось у ребят.

А потом попеременно –

Это - необыкновенно,

И ещё разок по кругу,

Можно улыбнуться другу.

- Взбодрились, зарядились! И сегодня мы с вами начинаем погружение в очень интересную историю – мы будем учиться работать сплочённой командой над созданием нового продукта. Вот сколько пока что незнакомых понятий я сразу «выплеснула» на вас!

- Что значит сплочённой командой? Расскажите, пожалуйста, как вы это понимаете. (Высказывания детей)

- Много интересных и правильных мыслей вы озвучили. Прекрасно! Осталось только их все обобщить и уточнить. Наше настоящее сообщество называется группойпродлённого дня. Давайте же сразу разберёмся с этими названиями и хорошо запомним, что группаикоманда – это разные понятия. 1. В группе есть сильный лидер. Кто это?

- Конечно, её руководитель. А в команде – руководящие роли распределены между её членами. 2. В группе каждый отвечает за свою работу и свои успехи, а в команде – каждый отвечает не только за себя, но и за работу всей команды. 3. Если в группе цель ставит лидер, то в команде особую цель выставляет сама команда. 4. Члены группы обсуждают, принимают решения, а право решающего голоса принадлежит её лидеру, в команде же все её члены всё делают вместе и вместе отвечают за результат работы.

- А как вы понимаете – создание нового продукта? (Мнения ребят).

- Это то, ребята, что мы с вами сможем получить, если что-то будем с удовольствием делать, творить, создавать, то есть работать, трудиться над чем-то с азартом и энтузиазмом. А будем мы в ходе этого проекта и рисовать, и клеить, и лепить, и писать, и наблюдать. Вот сколько всего нам предстоит осилить! И всё это очень-очень увлекательно!

Гений, выдающийся физик-теоретик Альберт Эйнштейн писал: "Судну всегда безопаснее на берегу, но оно строилось не для этого". Так и нам всем проще проводить время в ничего не делании, но родились-то мы не для этого, лениться и ничего не делать, это так скучно и так противоестественно. Человек от безделья становится жалким, слабым, безвольным и беспомощным, ему всегда скучно и грустно, и он может так же, как Славик превратиться в обезьянку:

Славик наш всегда ленился,

В обезьянку превратился.

Вырос хвостик, весь оброс,

И исчез куда-то нос.

Уши выросли большие,

Ноги стали вдруг кривые.

Славик вздрогнул, ужаснулся

И в отчаянье проснулся.

И решил всегда трудиться,

Чтобы сон не вздумал сбыться!

Как хорошо, что это только сон такой страшный мальчику приснился, а ведь лень просто смертельно затягивает человека в свои сети. Как только человек позволяет себе ничего не делать, то есть лениться, то ой как тяжело ему приходится! Он уже:

Полноценно жить не сможет,

Если лень не превозможет.

Лень, как топкое болото,

Хочешь всплыть, а неохота.

- Ребята, а как вы думаете Лень слабая, ленивая? Её легко превозмочь? (Высказывания детей).

Кто сказал, что Лень ленива?

Всё совсем наоборот.

Лень всегда трудолюбива.

Тон в работе задаёт.

Привязалась нынче к Вовке,

Говорит ему: - Постой,

Не спеши на тренировку,

Отдохни денёк-другой!

Притворись, что ты простужен,

Чтобы в школу не идти.

Будем вместе бить баклуши,

Мне с тобою по пути.

- Нет! – ответил твёрдо Вовка,

Не старайся чересчур!

Мне важнее тренировка,

Бить баклуши не хочу.

Лень у Светы побывала,

У Серёжи, у Ильи,

Всем лениться предлагала,

Но ребята не сдавались.

- Очень странные ребята,

И характер есть у них.

Здесь, я вижу, мне не рады.

Что ж пойду искать других.

Лень ленива? Нет уж, дудки!

Всё как раз наоборот.

Лень не дремлет ни минутки,

У неё полно забот! (Е. Толстенко)

- И вот, ребятки, чтобы лень не взяла нас с вами в оборот, мы должны всегда находить себе помимо обязательных школьных дел (чтения, письма, разучивания стихов, решения примеров и задачек, создания поделок), занятие, которое будет и по душе, и принесёт пользу. Понятное дело, что это не только телефоны и другие гаджеты, погружающие нас в виртуальную реальность и при длительном их использовании, разрушающие наши умные клеточки, замещая их пустотой, но и какой-то увлекательный процесс. А вот чтобы нам было всегда интересно, познавательно, и полезно, а ещё чтоб нам сопутствовал Успех, мы должны… Что же мы должны? Кто мне подскажет? (Мнения детей).

- Ребята, мы должны действовать! "Секрет успеха в том, чтобы начать действовать", утверждал замечательный американский писатель Марк Твен. А если это ещё работа для кого-то, то тут и сил, и старания намного больше становится. И тут нам несказанно повезло. Приближается замечательный праздник. Кто может сказать какой? (Ответы детей).

- С вами просто чудесно сотрудничать и плодотворно взаимодействовать! Потому что вы интересуетесь событиями, которые нас ждут впереди, а это дорогого стоит! Да, ребята, у нас совсем не за горами великолепный праздник, наполненный теплотой, искренностью и глубокой благодарностью – День матери. Кому посвящён этот праздник? (Говорят дети).

- Да, конечно, это праздник мамы. Праздник и настоящей мамы, и той, которая теперь уже стала бабушкой, и той, которая скоро станет мамой, то есть это праздник всех женщин, воспитывающих детей.

- А какие вы ещё знаете мамины праздники?(Отвечают дети).

- Согласна, ребята, это и день рождения мамы, и первый весенний праздник – 8 марта. А в чём же отличие Дня матери от Международного женского дня 8 марта?(Размышления детей).

- Верно, верно, мои дорогие, День матери мы празднуем в последнее воскресенье ноября, в самом конце осени, перед наступлением зимы, а 8 марта к нам приходит с первой капелью, с запахом мимозы, с первыми весенними лучами солнца, вслед за отступающими морозами в самом начале весны. И в праздник 8 марта принято поздравлять всех женщин, и девушек, и даже маленьких девчушек, а в День матери получают поздравления от своих родных и близких женщины, уже познавшие прелести материнства или только готовящиеся стать мамой.

- Мама! Первое слово, главное слово в каждой судьбе! Как много в этом слове! Мама – это наш ангел хранитель, который охраняет нас от бед. Мама - самый дорогой и лучший друг. Мама – это тот человек, которому можно открыть все свои тайны, рассказать самое сокровенное. Во всём мире не найти человека ближе и родней. Сколько бы человеку не было лет – ему всегда нужна мама, её забота, любовь и ласка. Только мама может утешить, когда в жизни бывает всё плохо, и, благодаря её ласковым и тёплым рукам, мудрым словам, снова возвращается хорошее настроение и улыбка.

Каждый ребёнок уверен, что именно его мама – самая лучшая мама на свете. Мама – это тот человек, которого ребёнок видит самым первым, когда появляется на свет, и сразу же начинает её любить. Теплом мамы согрета вся семья, весь дом. Порой мама ругает нас или наказывает, но мы её всё равно любим. Мама дарит нам свою заботу, нежность, радость и любовь, учит полезным и добрым делам, она в первую очередь думает не о себе, а о своём ребёнке. Она день и ночь заботится о том, чтобы её малышу (какого бы возраста он не достиг) было хорошо и счастливо, она готова отдать за него свою жизнь.

Поэтому каждый человек всегда должен помнить об этом, ценить труд своей мамы, заботиться о ней, радовать мамочку хорошим поведением, поступками, оценками. Помогать маме, заботиться о ней, дарить маме небольшие подарочки, сделанные своими руками, которые ей почему-то дороже других. Мама – самое дорогое, что есть в жизни человека! Мама – самый красивый цветок на всей планете! Мама – это единственный человек на свете, который готов на всё ради собственного ребёнка и только она одна способна заменить всех. Но никто не сможет её заменить, даже если будет сильно стараться.

- Ребята, никогда-никогда не огорчайте своих мам! Ведь каждая ваша грубость, каждый плохой поступок, непослушание просто так для мамы не проходят. Каждое страдание, каждое огорчение оставляют на красивом мамином лице пока ещё мало заметные морщинки и седые волосы в её причёске.

- Вот вы уже и пришли к пониманию кому будет посвящён наш первый большой и довольно продолжительный проект – нашим любимым мамам и бабушкам. А какой самый лучший способ начать? (Высказывание догадок).

- Ребята, вы все, конечно же слышали о создателе мультимедийной империи – Уолте Диснее, который снял огромное количество фильмов и мультфильмов для детей. Так вот этот преуспевший человек смело заявил, что "Способ начать состоит в том, чтобы оставить разговоры и начать делать". Что, следуя его совету, мы и предпримем.

- Наша работа - проект может содержать в себе неограниченное количество этапов, то есть ступенек, по которым мы будем бодро и весело шагать, преодолевая их одну за другой. В процессе нашей работы мы можем менять их местами, если что-то пойдёт не так. Ну всё, как у взрослых!

Надеюсь, что выбранная тема для вас является интересной, а заказчики нашего проекта (те, для кого мы будем творить, будем стараться) самые любимые и самые дорогие люди. И для кого же, как не для них, мы должны усердно стараться! Думаю, что никому не будет скучно и слишком трудно, и никто не позволит себе вести себя неприлично и отвлекать других. А так как результатом нашего проекта должен стать новый продукт (мы уже знаем, что это значит), то давайте вместе основательно подумаем над тем, что мы можем создать и что понравится нашим мамочкам и бабушкам. (Предложения детей).

- Отлично, мои дорогие! Чудесно, что у вас столько идей, столько желания порадовать своих родных! Думаю, что не только в праздники вы будете ценить и уважать мамин труд, её заботу обо всех членах семьи, но и каждый день помнить о том, чему мама радуется, что её делает счастливой. А коль мама весела и жизнерадостна, то и весь дом светится, словно солнышко. И вы сполна почувствуете свою заслугу в этом.

- Итак, сегодня у нас подготовительный этап. Мы поговорили о нашем проекте, определи его задачу и цель, поговорили о наступающем празднике, выяснили своего заказчика, а теперьподведём итоги ваших предложений: сделать открытки для мамы и для бабушки, сделать какие-нибудь поделки, узнать побольше о своих мамах, почитать сказки, истории, пословицы и поговорки о материнской любви, распланируем наши действия, то есть определим этапы. Ну что ж, за дело!

Этапы большого проекта и выполнение его:

1. Прежде всего начнём с домашних заготовок. Сейчас я всем раздам анкеты, которые помогут вам, ребята, побольше узнать о своих мамах и нам рассказать о них. И совсем будет хорошо, если вместе с заполненными анкетами, вы завтра или послезавтра принесёте фотографию своей мамы, а также несколько иллюстраций о профессии мамы.

Как я поняла, ребята, беседуя с вами, что большинство из вас мало интересуется делами и заботами своей мамы. Не все знают о её занятиях дома и обязанностях на работе. Не в достаточной степени вы представляете роль мамы в вашей жизни, в жизни семьи. Надеюсь, что, поговорив с мамой, ответив на все вопросы этого опросника, вы сможете лучше её понимать, вам захочется больше ей помогать, заботиться о ней, меньше шалить и огорчать.

1. Во вторник и среду мы устроим «Литературную гостиную», которую посвятим вашим рассказам о своих мамах, а также чтению стихов, рассказов, сказок и трогательных историй о других мамах.

2. В четверг у нас открытие «Творческой мастерской Праздника», мызаймёмсяизготовлением открытки для мамы –.

3. В пятницу в той же мастерской сделаем открытку для бабушки, а дома в выходные вы найдёте пословицы и поговорки о маме, 1-2 из них разберёте с родителями и выучите.

4. В понедельник каждый из вас представит подготовленную пословицу или поговорку. И ещё мы сможем сделать вазочки и маленькие незабудки, которые в России являются символом Дня матери.

5. В следующий вторник мы организуем«Мастерскую юных художников», где с любовью и старанием напишем портреты своих мам.

6. Среду назовём - «Тюльпаны для любимой мамы» и займёмся изготовлением тюльпанов в технике оригами.

7. В четверг оформим «Рукописную книгу» из ваших анкет и «Вернисаж» из портретов мам.

8. В пятницу, в завершении нашего многообещающего проекта, подведём его итоги.

- Ребята, вы всё внимательно выслушали? Может быть, у кого-то появились какие-то идеи, может я что-то упустила? (Говорят дети).

- Я рада, что практически всё вам нравится. Следовательно, осталось только засучить рукава и действовать. Подготовительный этап нашего проекта подошёл к концу. Мы определили все его этапы.

Очень верю, что вы ответственно отнесётесь к домашнему заданию. Теперь, пожалуйста, вспомните что мы делали сегодня? Что новое вы узнали? Интересно ли вам было?(Дети подводят итог дня).

А сейчас все вместе, дружно повторяйте за мной:

Мама – это радость,

Мама – это свет,

Мама – это гордость,

Ласка и совет!

Мамочка - поддержка,

Мамочка – любовь,

Я признаюсь маме

В этом вновь и вновь!

2.2. Вторник, 16 ноября, второй день проекта.

- Добрый день, ребята! И начинаем мы его, как всегда, с неизменной физкультминутки:

Каждый день у нас, ребятки,

Начинается с зарядки.

Сделать нас сильней немного

Упражнения помогут.

Занимаемся руками,

Повращаем кулачками,

И назад, и вперёд,

Кажется, вот так пойдёт.

Руки мы в локтях покрутим,

Как пропеллеры по сути,

И большими кругами,

Создаём вокруг цунами.

Продолжаем заниматься,

Будем просто наклоняться,

Ниже, ниже, не ленись,

Лучше просто улыбнись.

И вперёд наклоны тоже

Мы пониже делать можем,

Чтоб до ножки дотянуться,

Надо хорошо согнуться.

- Вот вы снова бодры и веселы! Сегодня у нас следующий - второй день нашего проекта, второй его этап. Сегодня мы открываем «Литературную гостиную».Я очень рада, что некоторые ребята уже принесли заполненные анкеты. Замечательно! Вы, ребята, сделали большую и важную работу, и главное – без промедления! С нетерпением жду остальных. Не задерживайтесь, впереди много других дел. Мы должны двигаться к цели, нам нужно всё успеть, а также нам очень интересно послушать и ваши рассказы о ваших мамах.

- А сейчас мы с большим интересом выслушаем тех, кто уже готов рассказать нам о своей самой лучшей маме. (Выступления детей).

- Ах, какие же у вас замечательные мамочки! Как они вас любят, как заботятся! Сколько они успевают: и на работе, и дома! Сколько у них ещё и разных увлечений, занятий! Ещё и время остаётся на просмотр любимых передач! А почему, ребята? Как вы думаете?(Ответы детей).

- Конечно, ребята, мамы больше всего хотят, чтоб их дети, их семья испытывала радость, чтоб всем было уютно и радостно дома, чтоб все были здоровы. Откуда же у них столько времени и сил? (Мнения детей).

- Правильно, ребята, потому что вы стараетесь помогать маме. Папы и другие члены семьи берут на себя некоторые обязанности. А ещё у мамы всё четко распланировано, потому что она любит свою семью и делает всё для неё вовремя и с удовольствием.

А как вы, ребята, постарались: и о мамах так много нового узнали, и о себе рассказали! Мне кажется, что вам было не только интересно расспросить маму, но и самим подумать и многое понять, сделать выводы. Это, ребята, реальный успех! Вам удалось сделать всё вовремя и просто замечательно! У вас всё так великолепно получилось! Спасибо вам!

- Теперь, ребята, немножечко отдохнём (физкультминутка):

Дружно маме помогаем –

Пыль повсюду вытираем.

А теперь бельё стираем,

Пополощем, отожмём.

Подметаем всё кругом,

И бегом за молоком.

Маму вечером встречаем,

Двери настежь открываем,

Крепко маму обнимаем. (Подражательные движения по тексту.)

- Размялись, и снова за дело! Сейчас я вам предлагаю послушать трогательную историю болгарского писателя Ангела Каралийчева «Слеза матери» о сильной материнской любви и заботе.

Слеза матери

Заморосил мелкий дождик. Жёлтая листва в саду заблестела. Виноградины на ветках лоз набухли, и их кожура стала лопаться. Фиолетовая астра склонилась над выброшенным глиняным кувшином. Маленькая ласточка, сидевшая в нём, съёжилась и задрожала от холода и тоски. Никого с ней не осталось. Улетели на юг её сестрёнки. И мать улетела в тёплые страны. Кто согреет её в эту дождливую ночь?

Её оставили, потому что она была калека и не могла летать. Летом в доме, под крышей которого её мать свила гнездо, вспыхнул пожар. Еле успела старая ласточка вынести птенцов из огня, но одному из них раскалённый уголёк обжёг крылышко.Голый птенец свету не взвидел от боли. Когда он очнулся, то увидел, что лежит в новом гнезде, а над ним, понурившись, сидит мать. Он попробовал было шевельнуть крыльями, но не смог - обожжённое крыло отнялось, и маленькая ласточка не могла летать.

Прошло лето. Наступила осень. Созрел виноград. Распустились астры. Готовясь в дальнюю дорогу, ласточки стали собираться на телеграфных проводах, и провода издали напоминали собой чёрные бусы.

Однажды утром старая ласточка отнесла свою покалеченную дочку в сад и сказала:

- Дитятко моё, сегодня мы улетаем на юг. Ты лететь с нами не можешь, поэтому тебе придётся остаться здесь. В этом кувшине я приготовила тебе мягкую постельку из пуха. Там ты и будешь лежать. А когда проголодаешься, выберись наружу и поклюй чего-нибудь. В саду полно плодов и зёрен. Весной мы вернёмся к тебе.

- Спасибо, матушка, за твои заботы! - прошептала покалеченная ласточка, спрятала голову под крыло матери, чтобы та не видела её слез, и притихла…

Птицы улетели. Ласточка осталась одна. Потянулись ненастные дни. Заморосил мелкий дождик. Промокшая насквозь астра склонилась над кувшином отяжелевшей головой. Дождевая капля скатилась на край самого нижнего лепестка - вот-вот упадёт.

- Ах, как я устала! - вздохнула она.

- Ты откуда - издалёка? - спросила участливо ласточка.

- И не спрашивай! Дальнюю дорогу проделала я от Великого океана. Там я и родилась. Сказать по правде, я не дождевая капля - я слеза.

- Слеза? Чья слеза? - встревожилась ласточка.

- Слеза матери. Коротка история моей жизни. Девять дней тому назад усталая и печальная ласточка опустилась на мачту огромного океанского парохода. Я затаилась в правом глазу бедной птицы. Океан ревел. Дул сильный ветер. Ласточка через силу стала просить:

- Братец ветер, когда тебе доведётся пролетать над Болгарией, загляни к моему одинокому птенчику и скажи ему, чтобы остерегался чёрной кошки, которая частенько вертится в саду. Улетая, я забыла предупредить его. Скажи ему также, что моё сердце разрывается от муки…

- А где осталась твоя ласточка? - спросил ветер.

- В треснувшем глиняном кувшине, что валяется в саду, где цветут фиолетовые астры.

Тут я выкатилась из глаза старой ласточки. Ветер подхватил меня и помчал. Девять дней я летела и вот наконец упала на этот цветок. Ах, как я устала! Закатиться бы куда-нибудь и уснуть… Сердце покалеченной ласточки сильно забилось. Она быстро приподнялась, приоткрыла клюв и бережно подхватила усталую слезу матери.

- Спасибо тебе, матушка! - прошептала она, зарылась в пух и уснула, согретая слезой, будто мать укрыла её своим крылом.

- Вот какая печальная история. Вы все очень внимательно слушали её. Понравилась ли она вам? Давайте теперь обсудим, что случилось с маленькой ласточкой? Почему она осталась одна?

- Трудно ли ей было прощаться со своей матушкой? Почему она скрывала свои слёзы, не хотела показывать их матери?

- Легко ли было матери покидать свою покалеченную дочь? Как она страдала?

- Как вы думаете, сможет ли перезимовать маленькая ласточка? Поможет ли ей мамина забота?

- Что вы испытываете, когда долго не видите маму?

- У нас есть ещё ребята, которые хотят рассказать нам стихи о маме. (Дети читают стихи).

- Блестяще! Восхитительные стихи! А как превосходно вы их нам прочли! Это несомненный талант! Самим-то вам понравилось? (Отвечают дети).

Подведём итог дня: что мы делали сегодня? Что больше всего вам понравилось? (Рассуждения детей).

- Вот на такой божественной ноте мы и закончим наш сегодняшний этап. Напоминаю, что завтра мы ждём остальные работы и новых чтецов стихов о маме.

Среда, 17 ноября, третий день проекта.

- Здравствуйте, мои дорогие ребята! Ну что? Начнём? Наша незаменимая и ни с чем несравнимая физкультминутка:

Начинаем приседанья,

Ну давайте, без ворчанья.

Будут крепки наши ножки

Быстро бегать по дорожке.

А теперь, друзья, все вместе

Пошагаем мы на месте.

Выше поднимай колени,

Здесь у нас не место лени.

А теперь пора попрыгать,

Можно и ногами дрыгать.

Прыгаем на правой ножке,

И на левой понемножку.

- Взбодрились, зарядились и за дело живо принялись! Время-то как быстро летит! Вы заметили, ребята? У нас уже третий день нашего проекта. И снова у нас художественно-творческая деятельность, мы снова в «Литературной гостиной». И сегодня мы снова не только будем наслаждаться произведениями писателей, стихами, но и дадим возможность раскрыть свои творческие способности нашим товарищам. Мы снова с неподдельным вниманием послушаем рассказы других детей о их мамах. Нам это очень-очень интересно. Правда, ребята?

- Послушайте, дети, как красиво сказал великий советский педагог и писатель Василий Сухомлинский о том, что сделало человека человеком: «Человек стал человеком, когда услышал шёпот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков, жаворонка в бездонном небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи, - услышал, и затаив дыхание, слушает сотни и сотни тысяч лет чудную музыку жизни».

- Вот и мы сейчас с вами, затаив дыхание, будем слушать «поэзию души» наших одноклассников – эту чудную музыку жизни. (Выступления детей).

- Чудесно! Ребята, я очень горжусь вашими работами. Мне приятно, что вы практически все выполнили домашнее задание. И не просто выполнили, а постарались, сделали всё на удивление замечательно! Вы гордитесь своими мамами, испытываете положительные эмоции, когда о ваших мамах говорят хорошо. А как вы считаете, приятно ли вашим мамам, когда вас хвалят? Гордятся ли они вашими успехами? (Ответы детей).

- Конечно, мамам это тоже очень приятно. А за что вас могут хвалить другие люди? Какие поступки нужно совершать, чтоб ими могла гордиться ваша мама? (Ответы детей).

- Да, ребята, когда вы хорошо себя ведёте, когда справляетесь со своими обязанностями, с порученными делами, честно признаёте свои ошибки и исправляете их, когда помогаете тем, кто нуждается в помощи. Вас хвалят за доброту, за то, что много знаете, за то, что уступаете место в транспорте тем, кому трудно стоять, за какой-то талант.

- Ребята, это, конечно, больше касается девочек, а вы хотели бы быть такими, как ваши мамы? Может что-то вы хотели бы изменить, поступать по-другому? (Ответы детей).

- Спасибо вам, ребята. Вы блистательно справились с заданием. До чего же здорово у вас всё получилось! Два дня мы посвятили знакомству с нашими чудесными мамами. И мне просто хочется сказать: «Ах, какие мамы! Золотые прямо! Ну разве не заслужили они того, чтобы мы для них сделали что-то очень приятное, приготовили, например, подарок?» Какой подарок мы можем подарить? Конечно, тот, который сделаем своими руками. Мы уже обсуждали при планировании нашего проекта, что это будет открытка, цветок и вазочка с незабудками – символом Дня матери.

Не забудьте, пожалуйста, о материалах и инструментах, которые понадобятся нам завтра для изготовления открыток. А сейчас небольшая физкультпауза:

А теперь все дружно встали,

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, назад, вперёд,

Повернулись вправо, влево,

Стало гибким наше тело.

За окно ты посмотри.

Что ты видишь там вдали?

А теперь на кончик носа.

Повтори так восемь раз.

Отдохнули мы немножко,

Тихо сели, вновь за дело.

- Сейчас мы послушаем стихи, которые нам подготовили ребята. (Чтение стихов о маме).

- Бесподобно! Замечательные стихи вы подготовили и превосходно их нам прочли. В заключении нашей «Литературной гостиной» я прочту вам сказку Василия Сухомлинского «Семь дочерей» и рассказ Валентины Осеевой «Сыновья».

«Семь дочерей»

Было у матери семь дочерей и один сын. Однажды поехала мать к сыну и вернулась домой только через неделю. Когда вошла в хату, дочки одна за другой стали говорить, как они скучали по матери.

- Я скучала по тебе, как маковка по солнечному лугу, - сказала первая дочь.

- Я ждала тебя, как сухая земля ждёт каплю воды, - проговорила вторая.

- Я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке, - сказала третья.

- Мне тяжело было без тебя, как пчеле без цветка, - щебетала четвёртая.

- Ты снилась мне, как розе снится капля росы – промолвила пятая.

- Я высматривала тебя, как вишнёвый сад высматривает соловья, - сказала шестая.

А седьмая дочка…

- Ребята, как вы думаете, что сказала седьмая дочка? (Мнения детей).

А седьмая дочка ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды помыть уставшие ноги.

- Как вы думаете, почему она ничего не сказала? (Высказывания детей).

- Конечно же, ребята, важнее красиво делать, чем красиво говорить. А что вы делаете для своей мамы, когда она устаёт?(Говорят дети).

«Сыновья»

Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел. Вот говорит одна женщина другой:

- Мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит.

- А мой поёт, как соловей. «Ни у кого голоса такого нет», - говорит другая. А третья молчит.

- Что же ты про своего сына не скажешь? - спрашивают её соседки.

- Что ж сказать? - говорит женщина. - Ничего в нём особенного нету.

Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок - за ними. Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит спину.

Вдруг навстречу три мальчика выбегают.

Один через голову кувыркается, колесом ходит - любуются им женщины.

Другой песню поёт, соловьём заливается - заслушались его женщины.

А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.

Спрашивают женщины старичка:

- Ну что? Каковы наши сыновья?

- А где же они? - отвечает старик. - Я только одного сына вижу!

- Ребята, вы согласны со старичком? Почему он увидел только одного сына? (Отвечают дети).

- Правильно, ребята, главное в детях не их таланты и умения, а доброе и чуткое отношение к другим людям, умение сочувствовать и помогать. Настоящие, любящие сыновья должны беречь маму, поддерживать её и облегчать её труд.

Итак, подведём итог сегодняшнего этапа. Что нового вы узнали? Понравились вы вам выступления одноклассников? Чему новому вы научились? Что произвело самое сильное впечатление? (Ответы детей).

2.3. Четверг, 18 ноября, четвёртый день проекта.

- Ребята, и снова я рада вас приветствовать. И снова без физкультминутки нам никак нельзя:

Встанем, милые друзья!

Из-за парт мы выйдем дружно,

Но шуметь совсем не нужно.

Встали прямо, ноги вместе,

Поворот кругом на месте.

Хлопнем пару раз в ладошки

И потопаем немножко.

А теперь представим, детки,

Будто руки наши – ветки.

Покачаем ими дружно,

Словно ветер дует южный

Ветер стих, вздохнули дружно.

Нам проект продолжить нужно.

Подравнялись, тихо сели,

На меня все посмотрели.

- Кто помнит, что сегодня мы будем делать?(Слово детям).

- Да, совершенно верно, - открытку для мамы. Сегодня у нас открытие «Творческой мастерской Праздника». Мы не только будем создавать праздничную открытку для мамы, но и получать новые знания и опыт. И я хочу, чтобы вас не покидало ощущение свободы творчества и полноценной жизни мастера, ведь творчество – это радость, это счастье! А сейчас мы мастера! Кто же такой мастер?(Дети высказываются).

- Правильно, детки, мастер – человек, владеющий мастерством, умеющий делать какое-то дело. Мастерское изделие всегда отличается высоким качеством, то есть: пользой, прочностью и красотой. А коль мы делаем подарок, то он должен быть безупречен. К тому же это подарок для мамы и абы как сделать его не годится. Мы должны делать всё очень аккуратно, чрезвычайно чисто и чрезвычайно чётко (вспомнили скороговорку?), и не беда, если что-то не совсем удастся, главное – мы старались. Мастерством овладевают не сразу. Дорога к мастерству начинается с умения правильно думать и действовать. Этому умению мы и будем учиться.

 Мы все вооружились ножницами, фломастерами, карандашами, клеем, линейками, цветным картоном и бумагой. Пока всё это аккуратно положите на край парты. Я вам принесла несколько образцов открыток, из которых предлагаю выбрать именно ту, которую хочется сделать для своей мамы, что ей, по вашему мнению, обязательно понравится. Вы совершенно не обязаны повторять какой-либо образец. Можете фантазировать, взять только тот элемент, который вам пришёлся по душе и по вкусу. Можете сделать совершенно что-то не похожее ни на одну из этих открыток, смело заявив себе: «Я – творец, и я делаю так, как мне это видится».

Ребята, прежде чем вы начнёте творить, хорошо продумайте, проверьте, как следует подготовьтесь. Помните, чему учит нас русская народная пословица: «Семь раз отмерь, один раз отрежь»? (Отвечают дети).

- Верно! Только не так, как в мультике. Правильно определите длину и ширину открытки. Обратите внимание, что все они состоят из двух частей, определитесь с расположением деталей.

Не торопитесь, кому что не понятно, я обязательно помогу, подскажу. Для декорирования открыток я приготовила разнообразные детали. Используйте всё, что потребуется, только старайтесь не переборщить. Успехов вам! У вас непременно всё получится!

- Замечательно, ребята! Вы отлично справились с задачей! Вы сделали такую важную работу! Получилось у всех просто шикарно! Это реальный успех! Мамам это обязательно очень понравится.

А теперь я хочу, чтоб каждый из вас ответил, чему он научился сегодня, было ли интересно, понравилось ли это занятие, было ли сложно? Вам показались полезными сегодняшние навыки? (Ответы детей).

- Всё. На сегодня мы прикроем нашу мастерскую. Да, вы не ослышались, - только прикроем, ведь завтра мы снова будем творить, но уже для бабушки.

Пятница, 19 ноября, пятый день проекта.

- Здравствуйте, ребята!

Вы, наверное, устали?

И читали, и писали.

Чтобы было всё в порядке,

Мы займёмся физзарядкой.

Вверх ладошки! Хлоп! Хлоп!

По коленкам – шлёп, шлёп!

По плечам теперь похлопаем!

По бокам себя пошлёпаем!

Мы осанку исправляем,

Спинки дружно прогибаем,

Вправо, влево наклонились,

До носочков дотянулись.

Плечи вверх, назад и вниз,

Улыбнулись и садись!

- Вот мы вновь в нашей «Творческой мастерской Праздника». Как и вчера, мы все приготовили цветной картон и бумагу, ножницы, фломастеры, карандаши, клей, линейку. И также, как вчера пока всё это аккуратно положим на край парты.

Сначала мы поговорим о том, для кого собрались творить сегодня. Вы помните, ребята?(Высказывание догадки).

- Верно, сегодня мы свой шедевр будем создавать для любимой бабушки. А бабушка – это кто? (Говорят дети).

- Бабушка – это мама нашей мамы или папы. Бабушки являются очень важной составляющей большой дружной семьи. Бабушка – это немного родитель, немного учитель, немного лучший друг и немного соучастник преступлений! Бабушка – самое тёплое воспоминание из детства! Никто, кроме неё, не варит слаще варенья и не рассказывает интереснее сказки! В её доме всегда уютно! Бабушка поднимет даже самое плохое настроение. Бабушка – это человек, который очень многое умеет и знает.

Как испечь большой пирог?

Как связать цветной носок?

Кто даст правильный ответ?

Догадались или нет?

Бабушка ради своих любимых внуков готова практически на всё!

Бабушка, как солнышко,

Всех согреет взглядом!

Как внучатам хорошо

С бабушкою рядом!

Всем подарит бабушка

И тепло, и ласку,

Нежно приголубит нас

И расскажет сказку.

Нету бабушки родней,

Поцелуй её скорей!

- А сейчас, ребята, мне хочется прочесть вам очень хорошее стихотворение Алексея Плещеева «Бабушка и внучек»

Под окном чулок старушка
Вяжет в комнатке уютной
И в очки свои большие
Смотрит в угол поминутно.

А в углу кудрявый мальчик
Молча к стенке прислонился;
На лице его забота,
Взгляд на что-то устремился.

«Что сидишь всё дома, внучек?
Шел бы в сад, копал бы грядки
Или кликнул бы сестренку,
Поиграл бы с ней в лошадки.

Кабы силы да здоровье,
И сама бы с вами, детки,
Побрела я на лужайку;
Дни такие стали редки.

Уж трава желтеет в поле,
Листья падают сухие;
Скоро птички-щебетуньи
Улетят в края чужие!

Присмирел ты что-то, Ваня,
Всё стоишь сложивши ручки;
Посмотри, как светит солнце,
Ни одной на небе тучки!

Что за тишь! Не клонит ветер
Ни былинки, ни цветочка.
Не дождешься ты такого
Благодатного денечка!»

Подошел к старушке внучек
И головкою курчавой
К ней припал; глаза большие
На нее глядят лукаво…

«Знать, гостинцу захотелось?
Винных ягод, винограда?
Ну поди возьми в комоде».
- «Нет, гостинца мне не надо!»

- «Уж чего-нибудь да хочешь…
Или, может, напроказил?
Может, сам, когда спала я,
Ты в комод без спросу лазил?

Может, вытащил закладку
Ты из святцев для потехи?
Ну постой же… За проказы
Будет внучку на орехи!»

- «Нет, в комод я твой не лазил;
Не таскал твоей закладки».
- «Так, пожалуй, не задул ли
Перед образом лампадки?»

- «Нет, бабуся, не шалил я;
А вчера, меня целуя,
Ты сказала: «Будешь умник -
Всё тогда тебе куплю я…»»

- «Ишь ведь память-то какая!
Что ж купить тебе? Лошадку?
Оловянную посуду
Или грабли да лопатку?»

- «Нет! уж ты мне покупала
И лошадку, и посуду.
Сумку мне купи, бабуся,
В школу с ней ходить я буду».

- «Ай да Ваня! Хочет в школу,
За букварь да за указку.
Где тебе! Садись-ка лучше,
Расскажу тебе я сказку…»

- «Уж и так мне много сказок
Ты, бабуся, говорила;
Если знаешь, расскажи мне
Лучше то, что вправду было.

Шёл вчера я мимо школы.
Сколько там детей, родная!
Как рассказывал учитель,
Долго слушал у окна я.

Слушал я - какие земли
Есть за дальними морями…
Города, леса какие
С злыми, страшными зверями.

Он рассказывал: где жарко,
Где всегда стоят морозы,
Отчего дожди, туманы,
Отчего бывают грозы…

И ещё - как люди жили
Прежде нас и чем питались;
Как они не знали бога
И болванам поклонялись.

Рисовали тоже дети,
Много я глядел тетрадок, -
Кто глаза, кто нос выводит,
А кто домик да лошадок.

А как кончилось ученье,
Стали хором петь. В окошко
И меня втащил учитель,
Говорит: «Пой с нами, крошка!

Да проси, чтоб присылали
В школу к нам тебя родные,
Все вы скажете спасибо
Ей, как будете большие».

Отпусти меня! Бабусю
Я за это расцелую
И каких тебе картинок
Распрекрасных нарисую!»

И впились в лицо старушки
Глазки бойкие ребёнка;
И морщинистую шею
Обвила его ручонка.

На глазах старушки слёзы:
«Это божие внушенье!
Будь по-твоему, голубчик,
Знаю я, что свет - ученье.

Бегай в школу, Ваня; только
Спеси там не набирайся;
Как обучишься наукам,
Тёмным людом не гнушайся!»

Чуть со стула резвый мальчик
Не стащил её. Пустился
Вон из комнаты, и мигом
Уж в саду он очутился.

И уж русая головка
В тёмной зелени мелькает…
А старушка то смеётся,
То слезинку утирает.

- Понравилось вам стихотворение? Какую главную мысль вы нашли в нём? (Высказывания детей).

- Ребята, это стихотворение было написано Алексеем Плещеевым в очень далёком 1878 году, то есть почти 150 лет назад. Тема стихотворения – тяга мальчика к учёбе. Автор показывает, насколько может быть увлекательно учение, но тогда не многие дети могли ходить в школу, учиться. Построено стихотворение в форме диалога бабушки, которая очень любит внука, и мальчика, который проявляет беспокойство. Бабушка видит, что мальчик задумчив, о чём-то грустит. Она стремиться понять причину и помочь ребёнку, пытается его развеселить, обещает купить разных игрушек, но внук отвечает: «Сумку мне купи, бабуся, в школу с ней ходить я буду». Он делится с бабушкой своими впечатлениями о школе, мимо которой случайно проходил. Бабушка, выслушав мальчика, прослезилась, она знала, что ученье - это свет, и видела, как страстно хотел учиться её внук, поэтому разрешила ему «бегать» в школу. Обрадованный мальчик, чуть со стула не стащил бабушку:

И уж русая головка
В тёмной зелени мелькает…
А старушка то смеётся,
То слезинку утирает.

- Ну, вот, ребята, попутешествовали мы с вами во времени, погостили у бабушки с внучком, узнали каким страстным бывает желание учиться, узнавать что-то новое. Как много интересного увидел ребёнок в школе. Думаю, что и вы, осмысливая этот стих, придёте к мысли, что учиться это полезно, увлекательно и очень-очень интересно!

А теперь, друзья, все вместе

Пошагаем мы на месте.

Выше поднимай колени,

Здесь у нас не место лени.

А теперь пора попрыгать,

Можно и ногами дрыгать.

Прыгаем на правой ножке,

И на левой понемножку.

Прыгай влево, прыгай вправо –

Это славная забава.

Как пружинки дети скачут,

Будут все здоровы значит.

- Крепкого вам здоровья, ребятки! А теперь – за дело! Предлагаю сделать открытку вот такой формы. А украсит её каждый по своему замыслу. Декор у нас имеется в изобилии. Приступим?

Для этой открытки нам понадобится лист размером А4. Складываем его пополам. Теперь отступаем 9 см и проводим прямую линию. По этой линии ровненько разрезаем нашу заготовку на две части. Ту часть, что пошире, откладываем в сторону, а узкую отдаём своему соседу. Итак, у каждого из вас оказалось две полоски разного цвета. Широкая пока ждёт своего времени, а с узкой начинаем работать.

Она у нас уже сложена вдвое. Теперь каждую половину снова сложим пополам. Получилось 4 части. И эти все части сложим пополам. Таким образом у нас получилась полоска, разделённая на 8 частей.

Ребята, внимание! Складываем её гармошкой именно в таком порядке: сверху две части, три ступеньки, и внизу – две части. Кладём эту заготовку к себе ступеньками, отмечаем внизу по два сантиметра с каждой стороны. Обе точки «поднимем» на полтора см. По этим линиям сделаем надрезы и на каждой ступени, ровно и аккуратно, сделаем вот такие складки. Осторожно разворачиваем всю заготовку и прогибаем её по этим линиям. Посмотрите внимательно. Кто не понял, я подойду, помогу разобраться.

На трёх маленьких ступенях предлагаю написать пожелания своей бабушке. Я, к примеру, написала: «Бабушка, я тебя люблю!»

Теперь берём заготовку, которая у нас лежала в стороне. Разворачиваем её и отмечаем в нижней её части 3 см вверх, можно провести тоненькую линию. По этой линии приклеим наши ступени, но именно так, как я показываю. Приклеили, сложили гармошку вот таким образом. На верхнюю часть ступенек нанесли клей и закрыли открытку. Дадим клею слегка подсохнуть, открываем. Красота! Наша основа открытки готова. Приступаем к её декорации и внутри, и снаружи.

- Ребята, вы довольны результатом? (Ответы детей).

- Я также очень довольна. Мы собрали все свои умения и отлично потрудились! И результат на лицо! Шикарно! Мы снова сделали очень важную работу. Уверена, что бабушки ваши будут счастливы, а следовательно – трудились мы не зря. Это, ребята, радость и успех!

Осталось подвести итоги сегодняшнего этапа. Чему вы научились сегодня? Что узнали нового? Какого результата добились? Было ли вам интересно и познавательно? Было ли это мероприятие для вас полезным? Вы получили радость от своего труда? (Рассказывают дети).

- Ребята, пожалуйста, не забывайте про домашнее задание. К понедельнику каждый из вас должен выучить по одной, а может быть, кто-то захочет и две пословицы или поговорки разобрать с родителями и выучить их. Также в понедельник мы будем делать небольшую, но очень красивую вазочку из бумаги и по несколько скромных незабудок.

2.4. Понедельник, 22 ноября, шестой день проекта.

- Ребята, добрый день! Рада снова видеть вас!

На разминку становись!

Вправо-влево покрутись,

Повороты посчитай,

Раз-два-три, не отставай. (Вращение туловищем вправо и влево.)

Начинаем приседать -

Раз-два-три-четыре-пять.

Тот, кто делает зарядку,

Может нам сплясать вприсядку. (Приседания.)

А теперь поднимем ручки

И опустим их рывком,

Будто прыгаем мы с кручи

Летним солнечным деньком. (Резкие поднимания и опускания рук)

А теперь ходьба на месте,

Левой-правой, стой раз-два. (Ходьба на месте.)

Мы за парты сядем вместе,

И возьмёмся за дела. (Дети садятся за парты.)

- Я уже с огромной радостью отмечаю, что вы отлично выполнили домашнее задание. Практически у каждого вижу карточки с красочно оформленными пословицами и поговорками. Это выше всяких похвал! Ну, что ж приступим к реализации нашего следующего этапа проекта. Ребята, не волнуйтесь. Каждому будет предоставлено слово. Давайте начнём, если у кого-то появятся уточнения или дополнения, поднимаем руку и ждём разрешения. У кого пословицы совпали, выходите вместе, и вместе дружно её представляйте.

- Птица рада весне, а младенец – матери.

- Без матушки родной и радость наполовину.

- Без матушки родной и цветы бесцветно цветут.

- При солнышке тепло, при матушке добро.

- Мама – святое, самое дорогое слово.

- Материнская молитва со дня моря достаёт.

- Мать в детях, как в цвету цветёт.

- Мама в доме, что солнышко на небе.

- Нет милее дружка, чем родная матушка.

- Родная земля - матушка, чужая сторона – мачеха.

- Матушкин гнев, что весенний снег: и много выпадает, да скоро растает.

- Материнское благословение и в воде не тонет, и в огне не горит.

- При солнышке тепло, при матушке добро.

- Мать – всему делу голова.

- Береги землю родимую, как мать любимую.

- Сердце матери лучше солнца греет.

- Всю жизнь день и ночь трудись - материнский труд не возместишь.

- Кто мать и отца почитает, тот вовек не погибает.

- Без отца – полсироты, а без матери – вся сирота.

- Отлично, ребята! Вы изумительно справились с домашним заданием. Спасибо вашим родным, что помогли вам разобраться с толкованием народной мудрости. Я даже и представить себе не могла, что вы найдёте так много пословиц. Восхитительно!

- Очень жаль, что у нас есть ребята, у которых не хватило времени, или они просто забыли, поленились. Мы сейчас не будем их называть. Возможно своей матушкой они ещё и лень считают?

За что, я теперь понимаю,

Мы матушкой лень называем.

Ведь эта душевная дама,

Частенько добрее, чем мама.

А мама суровой бывает:

Уроки учить заставляет.

Мыть руки и быть аккуратным.

А это энергозатратно!

В то время, как лень успокоит:

«Не хочешь мыть руки – не мой их!

В кровати ещё поваляйся,

Работой не перегружайся.

Не надо, мой мальчик, трудиться,

И в школе не надо учиться.

А надо гулять, забавляться,

Лежать, отдыхать, поправляться.

Лишь вот чему надо учиться:

Лениться! Лениться! Лениться!»

… И лень, видно, воображает,

Что мать она наша вторая.

Но вот, что скажу вам: берите,

Взашей самозванку гоните.

Одну только маму мы знаем,

А матушку-лень презираем! (О. Иркегулова)

- Надеюсь, что это стихотворение также поможет вам разобраться с тем, как вредно лениться. Никогда не поддавайтесь лени. Посмотрите на ребят, которые подготовились, сколько радости на их лицах! Они потрудились и добились такого успеха! Давайте спросим у них: «Трудно вам было, ребята? Вам пришлось лишить себя каких-то радостей, развлечений? А может, вы просто не любите лениться, просто взяли и всё преодолели? Сейчас вы испытываете радость от своего труда?» (Ответы ребят).

- Нет, конечно же. Не надо им было чего-то лишаться, а всего лишь надо было только захотеть! Да ещё сколько получили удовольствия от совместной работы с родителями!

Чтобы отдохнули ножки,

Мы пройдёмся по дорожке.

Но дорожка не простая -

Нас от парт не отпускает. (Ходьба на месте.)

Голову тяну к плечу,

Шею я размять хочу.

В стороны разок-другой

Покачаю головой. (Вращение головой вправо и влево.)

Пальцы ставим мы к плечам,

Руки будем мы вращать.

Круг вперёд, другой - вперёд,

А потом наоборот. (Руки к плечам, вращение вперёд и назад.)

Хорошо чуть-чуть размяться.

Снова сядем заниматься.

-Хорошенько размялись, теперь достаём приготовленный лист бумаги формата А4. Сложим его по диагонали, очень ровно и очень аккуратно. Линию сгиба чётко прогладим. У нас имеется две части. Сейчас будем работать с меньшей частью. Делаем вот такую складку, чем она будем уже, тем красивее получится наше изделие. И продолжаем складывать эту часть листа гармошкой. Не торопимся, делаем всё очень чётко. Ребята, старайтесь и не переживайте. Я к каждому подойду и всем подскажу.

Внимание! У всех должно получиться вот так. Теперь нашу гармошку складываем вдвое. Плотненько соединяем обе части, тщательно разглаживаем. Также складываем и прямую часть. А затем заворачиваем её корнетиком и приклеиваем. И вот он результат! Получилась такая красота! Осталось дело за малым: из этих синих заготовок сформировать незабудки, раскрасить им сердцевинку, и украсить получившуюся вазочку незабудками – российским символом Дня матери.

- Красота неописуемые! Вы просто мастера! Это так восхитительно! Потрудились снова здорово! А как впечатления? Что нового вы узнали сегодня? Что сделали? Испытали ли радость от своего труда? Чему научились? (Отзывы ребят).

2.5. Вторник, 23 ноября, седьмой день проекта.

- Здравствуйте, ребята! Мне вновь приятно видеть вас! Смотрю и вы в отличном настроении. Что ж, тогда физкультминутка, с обязательным проговариванием:

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо. (Наклоны вправо-влево.)

Ветер тише, тише, тише, (Присесть, спина прямая.)

Деревцо все выше, выше. (Встать на носки.)

Раз, два - выше голова, (Поднять голову.)

Три, четыре - руки шире, (Руки в стороны.)

Пять, шесть - тихо сесть, (Сесть за парту.)

Семь, восемь - лень отбросим. (Два хлопка о парту.)

Сел на дерево скворец,

И игре нашей конец.

- Сегодня мы находимся с вами в «Мастерской юных художников». Наша задача - написать портрет своей мамы. Все стараются и с любовью выписывают милые черты любимого лица. А я вам включу музыку. Звучит песня «Зореньки краше и солнца милей»

Зореньки краше и солнца милей,

Та, что зовётся мамой моей.

Мамочка милая. мама моя,

Как хорошо, что ты есть у меня!

Мамочка милая. мама моя,

Как хорошо, что ты есть у меня!

Ветер завоет, гроза за окном,

Мамочка в доме – страх нипочём.

Мамочка милая. мама моя,

Как хорошо, что ты есть у меня!

Мамочка милая. мама моя,

Как хорошо, что ты есть у меня!

Спорится дело, веселье горой,

Мамочка значит, рядом со мной.

Мамочку милую очень люблю,

Песенку эту я ей подарю!

Мамочку милую очень люблю,

Песенку эту я ей подарю!

- Как, ребята, у вас всё быстро и красиво получается! И как в песенке, спорится дело! Это просто шедеврально! Вам понравился процесс создания портрета? Уютно ли вам было в нашей Мастерской? Получили ли вы удовлетворение от своей работы? (Рассуждения детей).

2.6. Среда, 24 ноября, восьмой день проекта.

- Добрый день, мои дорогие ребята! Вы немножко устали от уроков, но это быстро всё пройдёт, сейчас мы чуточку разомнёмся, и любимым делом радостно займёмся.

Осторожно ветер

За калитку вышел, (Руки вверх и махи руками вправо-влево.)

Постучал в окошко, (Постучать кулачками по парте.)

Пробежал по крыше, (Перебирать пальчиками по парте.)

Покачал тихонько

Ветками черемух, (Руки поднять вверх, махи руками вправо-влево.)

Пожурил за что-то

Воробьёв знакомых (Постучать кулачками по парте.)

И, расправив гордо

Молодые крылья, (Перебирать пальчиками по парте.)

Полетел куда-то

Вперемешку с пылью. (Руки согнуты в стороны, махи руками.)

Но, а мы, ребята,

Очень тихо сядем

И начнём творить мы

Свой тюльпан для мамы.

- Ну что ж, зайки мои, сегодня мы будем делать тюльпаны в технике оригами. Для одного цветка нам понадобятся два листа бумаги – один для бутона – красный, розовый, а может быть, жёлтый, кому что нравится, а второй зелёный - для стебля. И в обоих случаях нам нужны квадраты. Как сделать из прямоугольного листа квадрат, мы уже хорошо знаем. Если кто-то забыл, я напомню.

Начнём с бутона. Следите за мной внимательно. Если кто-то не успевает, или что-то пошло не так, говорите. Мы быстро всё исправим. Ловко у вас получается, ребята. Готовый бутон не спеша расправим, придадим ему правильную, красивую форму, и пока отложим в сторону. Перейдём к стеблю.

Теперь, когда у вас готовы обе части, легко соединим бутон со стеблем. Посмотрите, какой великолепие у нас получилось. Отлично, ребята!

Быстро и качественно мы справились с одним цветком. Этот цветок – подарок маме, а мы же договорились устроить «Вернисаж портретов мам» и чтобы он был нарядным, мы можем портреты украсить тюльпанами. Второй тюльпан у нас получится быстрее. Улыбнулись, ещё раз полюбовались своим изумительным цветком и приступаем к новому.

Ребята, если с первым цветком мне приходилось подсказывать и помогать, то сейчас я наслаждаюсь вашим энтузиазмом. Замечательно! Красота! Смотрите, как оживились наши парты и класс! Словно пришла к нам весна.

А какие вы испытали ощущения? Вам было трудно? Вы получили радость от созданных вами цветов? (Дети озвучивают свои ощущения).

- Надеюсь, что полученные навыки и умения вам обязательно пригодятся. Впереди у нас много-много интересных дел. Впереди – Новый год, а это – простор для фантазии. Нашим ручкам некогда будет скучать. Ещё один этап проекта подошёл к концу. А кто помнит, что мы должны будем делать завтра? (Ответы ребят).

- Ребята, в течение всего проекта мы работали в основном индивидуально, а завтра нас ждёт большая коллективная работа. Нам нужно как мы планировали, оформить «Рукописную книгу» с вашими анкетами о мамах. Также красиво разместить портреты мам, украсить их тюльпанами, незабудками и придумать интересное название нашей выставке.

Полторы недели мы трудились усердно. Столько всего успели! Думаю, что и мамы, и бабушки будут очень довольны. Надеюсь, что и завершим мы свой проект достойно. Пока отдыхайте, а завтра сообща мы всё обсудим и оформим всё на отлично. Согласны?

2.7. Четверг, 25 ноября, девятый день проекта.

- Здравствуйте, мои дорогие девочки и мальчики, а вместе - дружная команда!

Ну что ж, начнём, как всегда, с физкультминутки.

Каждый день у нас, ребятки,

Начинается с зарядки.

Сделать нас сильней немного

Упражнения помогут.

Во дворе растёт подсолнух,

Утром тянется он к солнцу. (На одну ноге потянуться вверх.)

Рядом с ним второй, похожий,

К солнцу тянется он тоже. (На другой снова потянуться вверх.)

Вертим ручками по кругу.

Не задень случайно друга!

Несколько кругов вперёд,

А потом наоборот. (Вращение прямых рук вперёд и назад.)

Руки в спину упираем,

Поясницу прогибаем.

А теперь давай, дружок,

Посмотри на потолок. (Ладони сзади на пояс, медленный прогиб назад.)

Отдохнули мы чудесно,

И пора нам за дела.

- Ну что ж, вот весь наш материал: портреты, цветы, анкеты. Я распечатала придуманное вами название нашей портретной галереи - «Самая красивая мама планеты» и обложку рукописной книги - «Самая лучшая мама». А вам нужно это всё раскрасить.

Обсуждайте, решайте кто чем займётся и как нам лучше всё разместить. Старайтесь и помните, что всё у нас должно получиться на загляденье. Помните, что мы мощная сплочённая команда и у нас общая цель и общая заинтересованность в успешном результате. Не надо обижаться, что кому-то досталось не совсем то поручение, что он хотел. Помните! Наша главная задача – это общий результат. Я хочу, чтоб наша работа была просто «Ах!» Думаю, что вам хочется того же.

- Дорогие мои девочки и мальчики! Я очень довольна результатом. Считаю, что получилось у нас всё восхитительно! А какие у вас впечатления? Скажите, вам было интересно? Вы довольны тем, что получилось? Увлекательно ли было работать в команде? Что новое вы для себя открыли? Вы почувствовали отличия работы индивидуальной и командной? Вы сегодня ощущали, что вы настоящая команда?(Ответы детей).

3. Пятница, 26 ноября, десятый, завершающий день проекта.

- Здравствуйте, мои дорогие девочки и мальчики, а вместе - дружная команда!

Все умеют танцевать,

Прыгать, бегать, рисовать, (Нога на пятку, руки на пояс, повторить с другой ноги).

Но не все пока умеют (Четыре прыжка на двух ногах.)

Расслабляться, отдыхать, (Восемь шагов на месте.)

Есть у нас игра такая,

Очень легкая, простая: (Руки вверх - вдох.)

Замедляется движенье, (Руки расслабленно вниз - выдох.)

Исчезает напряженье, (Четыре шага на месте.)

И становится понятно -

Расслабление приятно. (Повороты, туловища, направо - налево, руки расслабленно вниз, затем потрясти кистями.)

Мы готовимся к рекорду,

Будем заниматься спортом. (Руки в стороны - вдох, руки вниз - выдох.)

Штангу с пола поднимаем, (Приседание)

Держим, держим... и

Бросаем. (Встать, руки вверх, руки вниз.)

Наши мышцы не устали

И еще послушней стали. (Расслабить руки, потрясти кистями, пальцы расслаблены.)

Нам становится понятно -

Расслабление приятно. (Сесть за парту.)

- Ребята, вот и подошёл к своему заключительному этапу наш длительный проект. Пришла пора подвести его итоги. Девять дней подряд мы изо дня в день поэтапно готовились к празднику – к Дню матери. Кто вспомнит что мы делали?(Воспоминания детей).

- Да, верно.Мы всё время что-то творили, что-то создавали, знакомились с произведениями о мамах, учили стихи, работали с анкетами, пословицами и поговорками, добывали дополнительные сведения о своих мамах, делали открытки для мамы и для бабушки, рисовали портрет мамы, изготавливали цветы для подарка и для стенда. Мы так много времени посвятили празднику мам, что мне кажется, это надолго останется с вами и вы уже никогда не забудете об этом замечательном событии. Вы лучше узнали своих мам, вы много проводили с ними времени во время подготовки.

На протяжении проекта вы каждый день озвучивали свои впечатления, ощущения, наблюдения, ежедневно убеждая меня что вам интересно. Да и я сама неоднократно наблюдала как вам нравится то, чем вы занимаетесь, как вы сопереживаете, как стараетесь, как светятся ваши лица и блестят глаза, как вы этим гордитесь.

Особенное восхищение – это вчерашний этап – этап коллективной работы. Вы очень слаженно выполнили всё, что наметили. У нас получилась замечательная книга, изумительный стенд. И сегодня я вижу, с каким любопытством вы следите за теми, кто задерживается у наших работ, кто высказывает слова похвалы и восхищения. Я также очень рада, что всё у нас получилось. Вы не просто поучаствовали, вы прожили эту тему. Вы стали лучше понимать своих мам. Уверена, что и мамы получили радость от вашей работы, а также у них теперь их сыновья и дочери стали ещё более заботливые. Поэтому каждый из вас по праву заслужил свидетельство «Хороший сын» и «Хорошая дочь». Ими вы можете гордиться!

В результате проекта мы добились поставленных целей и задач, вы старались, трудились, всё делали вовремя и с большим желанием. С вами было интересно сотрудничать и взаимодействовать!

- Ребята, а как вы считаете, стоит ли нам ещё проводить такие долгосрочные проекты? Полезны ли они для вас, и если «да», то чем? Чему вы научились за прошедшие две недели? (Высказывания детей).

- В заключении мне хочется прочесть вам «Сказку про маму».

«Сказку про маму».

Однажды Зайчонок раскапризничался и сказал своей маме:

- Я тебя не люблю! Обиделась Зайчиха-мама и ушла в лес. А в этом лесу жили два волчонка. И не было у них никакой мамы. Было им без мамы очень плохо.

Сидели волчата под кустом и горько плакали.

- Где бы нам взять маму? - говорит один Волчонок, - ну, хотя бы маму-коровку!

- Или маму-кошку! - говорит второй Волчонок.

- Или маму-лягушку!

- Или мам- зайчиху!

Услышала эти слова Зайчиха и говорит:

- Хотите, я буду вашей мамой?

Обрадовались волчата. Повели они новую маму к себе домой. А дом у волчат грязный-прегрязный. Прибралась мама зайчиха в доме. Потом нагрела воды, посадила волчат в корыто и стала их купать. Сначала волчата не хотели мыться. Боялись, что мыло в глаза попадёт. А потом им очень понравилось.

- Мамочка! Мамочка! - кричат волчата. - Ещё спинку потри! Ещё на головку полей!

Так и стала жить Зайчиха у волчат. А Зайчонок без мамы совсем пропадает. Без мамы холодно. Без мамы голодно. Без мамы очень-очень грустно. Побежал Зайчонок к Маше:

- Маша, Маша! Я обидел свою маму, и она от меня ушла.

- Глупый Зайчонок! - закричала Маша. - Разве так можно? Где мы будем её искать? Пойдем, спросим у Лесной Птицы. И побежали они к Лесной птице.

Ох! А вот и дом Лесной птицы.

- Лесная птица, ты не видела Зайчиху?

Не видела, - отвечает Лесная птица. - Но слышала, что живет она в лесу у волчат.

- Спасибо тебе, Лесная птица.

А в лесу было три волчьих домика. Очень трудно пробраться к домикам волчат. Заглянули Маша и Зайчонок в домик. Видят: в домике грязно, на полках пыль, в углах мусор.

- Нет, моя мама тут не живет, - говорит Зайчонок. Пойдем к другому домику. На пути к домику ручеек течет. Ребята, через ручеек перепрыгнули, вот и домик показался. Заглянули в окно. Видят: на столе скатерть грязная, посуда стоит немытая.

- Нет, моя мама не тут живет! - говорит Зайчонок. И пошли, дети, к третьему домику. А на деревьях ветки низко наклонились – чаща непроходимая; проползать нужно! Проползли они аккуратно, чтобы не зацепиться за ветки. Прибежали они к третьему дому. Видят: в доме всё чисто. За столом сидят волчата, пушистые, веселые. На столе белая скатерть. Тарелка с ягодами. Сковородка с грибами.

- Вот где моя мама живет! - догадался Зайчонок, запрыгал от радости. Постучала Маша в окно, выглянула из него Зайчиха. Прижал Зайчонок уши и стал маму просить:

- Мама, иди опять ко мне жить... Я больше не буду так себя вести.

Заплакали волчата:

- Мамочка, не уходи от нас!

Задумалась зайчиха. Не знает, как ей быть.

- Вот как надо сделать, - сказала Маша. - Один день ты будешь мамой зайчонка, а другой день мамой волчат. Так и решили. И все радостно пошли домой. Стала Зайчиха один день жить у Зайчонка, а другой - у Волчат.

- Ребята, скажите, почему мама ушла от Зайчика? (Ответы детей).

- А почему Зайчиха решила стать мамой волчат? (Дети отвечают).

- Как себя чувствовал Зайчонок без мамы? (Ответы детей).

- А вы мам своих не обижаете? (Ответы детей).

- Вот видите, ребята, что получается, если маму обижают. Маму надо любить, помогать ей, и быть послушными. У животных тоже есть мамы и они так же заботятся и переживают о своих малышах. Мамы все одинаковые - любящие, заботливые и добрые. Если хотите сделать маму самым счастливым человеком, поступайте так, чтобы она радовалась и с гордостью говорила: «Знаете, какие у меня хорошие дети! Я горжусь ими!»

Приложение:

Анкета

Моя мама _________________________________

1. Мою мамузовут_______________________________________________

2. Моя мама самая _______________________________________________

3. Я горжусь своей мамой _________________________________________

4. Моя мама работает _____________________________________________

5. Мама на работе выполняет ______________________________________

6. Дома мама делает _____________________________________________

7. Моя мама радуется, когда _______________________________________

8. Мама огорчается, когда _________________________________________

9. Мама счастлива, когда __________________________________________

10. Мне нравится, когда мама ______________________________________

11. Моя мама вкусно готовит _______________________________________

12. Больше всего моя мама любит ___________________________________

13. Глаза у моей мамы ____________________________________________

14. Мамино сердце _______________________________________________

15. Мамины руки умеют ___________________________________________

16. В свободное время мама любит __________________________________

17. Мамины любимые цветы _______________________________________

18. Мамино любимое занятие ______________________________________

19. Мама мечтает о _______________________________________________

20. Мама любит отдыхать _________________________________________

21. Дома маму мы называем ________________________________________

22. Наши семейные традиции ______________________________________

23. Когда другие люди хвалят мою маму, я испытываю _________________

_____________________________________________________________

1. Когда мама переживает или беспокоится, я ________________________

_____________________________________________________________

1. Трудно ли быть мамой? ________________________________________

2. Что самое главное в жизни мамы? ________________________________

_____________________________________________________________

1. Можешь ли ты позаботиться о маме? _____________________________

_____________________________________________________________

Ребёнок о себе

1. Моя любимая еда ______________________________________________

2. Мой лучший друг ______________________________________________

3. Моё любимое занятие __________________________________________

4. Мой любимый праздник ________________________________________

5. Любимая песня ________________________________________________

6. Любимая игра, игрушка ________________________________________

7. Дома меня называют ___________________________________________

8. Мои домашние обязанности _____________________________________

9. Больше всего мне нравится ______________________________________

10. Вместе с мамой я люблю _______________________________________

11. Я мечтаю вместе с мамой _______________________________________

12. Если бы у меня была волшебная палочка, я бы для мамы ____________

______________________________________________________________

Дайте детству наиграться.

Вдоволь, досыта, не вкратце,

Дайте дождиком умыться,

Дайте, как цветку раскрыться.

Дайте детству наиграться,

Насмеяться, наскакаться.

Дайте радостно проснуться,

Дайте в ласку окунуться!