Проект "Олимпийские резервы"

МАДОУ г. Хабаровска «Детский сад комбинированного вида № 192»

Проект «Олимпийские резервы»

Автор проекта Родина Елена Георгиевна

инструктор по физическому воспитанию

высшая квалификационная категория

2019г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.Паспорт проекта 3 стр.

2. Пояснительная записка 9 стр.

3. Этапы реализации 13 стр.

4. Ресурсное обеспечение 17 стр.

5. Результаты проекта 18 стр.

6 Список литературы 19 стр.

7. Приложения

• Перспективный план проекта 1

• Мониторинг физического развития 2

• Развивающая среда 3

• Работа с детьми 4

• Работа с педагогами 5

• Работа с родителями 6

• Кружковая работа 7

• Видеоматериалы

Паспорт проекта.

2. Пояснительная записка.

«Спорт становится средством воспитания тогда,

когда он – любимое занятие каждого».

В.А. Сухомлинский.

Актуальность проекта заключается в том, что на сегодняшний день существует проблема ухудшения здоровья подрастающего поколения. Современный малоподвижный образ жизни у большинства взрослых является причиной слабого мотивационного аспекта двигательной активности и низкого уровня представлений о здоровом образе жизни, о спорте и олимпийском движении. У детей наблюдается снижение двигательной активности и уровня развития психофизических качеств; физической подготовки для участия в спортивных играх и соревнованиях.Забота о здоровье ребенка в настоящее время занимает приоритетные позиции, поскольку любой стране нужны творческие личности, гармонично развитые, активные и здоровые. Дошкольный возраст - важнейший период, когда формируется личность и закладываются прочные основы физического здоровья человека.

Формирование представлений об олимпийском движении является частью не только физического, но и эстетического, нравственного воспитания детей.

Задачи патриотического воспитания успешно решаются через формирование у дошкольников чувства сопричастности к спортивным успехам российских спортсменов на мировых аренах.

Опрос родителей (законных представителей), педагогов, воспитанников показал возрастающий интерес к формированию представлений об олимпийском движении и различных видах спорта.

На педагогическом совете было решено организовать бесплатный спортивный кружок «Олимпийские резервы» для старших и подготовительных групп с целью приобщения детей к спортивным играм и упражнениям и развитию у них психофизических качеств.

В кружке обучаю детей старшего дошкольного возраста элементам спортивных игр и упражнений. Такие игры и упражнения требуют большей, чем в подвижных играх, собранности, организованности, наблюдательности, быстрой двигательной реакции, координации движений. Поэтому, подбираю игры и упражнения с учётом индивидуальных особенностей и интересов детей.

В спортивных играх у детей повышается умственная активность, ориентировка в пространстве, развивается сообразительность, быстрота мышления. Дети учатся согласовывать свои действия с действиями товарищей. При этом у них вырабатывается сдержанность, самообладание, сила воли и решительность; обогащается сенсомоторный опыт; развивается двигательное творчество.

Игры с элементами спорта дают возможность детям почувствовать важность участия в совместных действиях, помощи друг другу для достижения результата, т.е. приобщают детей к общечеловеческим ценностям: доброте, коллективизму, взаимопомощи.

Спортивные игры и упражнения также способствуют совершенствованию деятельности основных физиологических систем организма, повышению двигательной активности, улучшению психофизических качеств, воспитанию волевых черт характера, потребности к здоровому образу жизни.

На физкультурно-познавательных занятиях дети получают информацию о спорте и олимпийском движении на доступном для дошкольников уровне. Например, об истории возникновения олимпийских игр; о достижениях и успехах России в области спорта и др. Педагоги проводят беседы с дощкольниками о выдающихся спортсменах, чемпионах. Показывают слайды, фото, видео, иллюстрации. Читают детям книги, загадывают загадки о спорте.

Во время прогулки педагоги закрепляют двигательные навыки: броски и ловлю мяча; отбивание мяча; ведение мяча ногами; ведение клющкой шайбы, удары ракеткой, метание биты и т.д.

На физкультурных занятиях провожу с детьми «Школу мяча», «Школу скакалки», а также обучаю спортивным играм и упражнениям с мячом, ракетками, городками.

Видя эту работу, родители (законные представители) стали активнее включаться в спортивную жизнь нашего сада: участвуют вместе с детьми в спортивных праздниках, турнирах, соревнованиях, флешмобах.

Наша команда «Амурские тигрята» ежегодно является победителем в городском конкурсе «Весёлые старты», девочки из кружка «Гармония» стали дипломантами I и II степени в городских конкурсах в номинации «Спортивный танец», в 2019 году получили приз зрительских симпатий. Наши воспитанники ежегодно участвуют во флешмобе на городском фестивале молодёжи. В 2018 году команда мальчиков стала победителем в окружных соревнованиях по пионерболу. В 2019 году наша команда «Юные спасатели» заняла 1 место в окружной военно-спортивной игре «Зарница».

Выросло количество детей, посещающих спортивные кружки и секции на базе нашего сада и соседних школ. В 2018 году 36% воспитанников посещали спортивные кружки и секции, в 2019 году 48%. В нашем ДОУ дополнительное платное образование дети получают в кружках физкультурно –оздоровительного направления: «Футбол», «Каратэ», «Крепыш» (ОФП), «Гармония» (художественная гимнастика), «Шахматы», «Хореография», «Ритмика», а также дополнительное бесплатное образование в кружке «Олимпийские резервы».

Инновационный проект по олимпийскому образованию и обучению детей элементам спортивных игр «Олимпийские резервы» представляет собой педагогическое обоснование достижения целей и задач, планирование мероприятий педагогического, физкультурно-оздоровительного и спортивного характера, системность формирования здоровьесберегающей среды. Он направлен на интеллектуальное, физическое и нравственное развитие дошкольников и формирование высокого уровня физической культуры. Проект опирается на традиционные ритуалы и символы Олимпийских игр, характеризующие лучшие нравственные качества спортсменов: честность, волю к победе, взаимовыручку.

Постановка проблемы.

Недостаточная информированность детей о видах спорта, олимпийских играх и их возникновении, недостаточный уровень физической подготовки детей, низкая двигательная активность, отсутствие у родителей интереса к физкультуре и спорту.

3. Этапы реализации проекта

Первый этап. Подготовительный (сентябрь 2017 г.- октябрь 2017г.)

1. Постановка проблемы, определение цели и задач проектной деятельности.

2. Диагностика уровня развития физических качеств и уровня знаний о спорте.

3. Подготовка материальной базы и методического инструментария

4. Анкетирование родителей

Второй этап. Основной (октябрь 2017- сентябрь 2018 г.)

Третий этап заключительный (сентябрь 2018 г. – июнь 2019г.):

Презентация материалов проекта

1. Выставка рисунков детей на тему «Мы любим спорт»;

2. Составление сборника стихов, загадок о разных видах спорта и их значении для человека; фотоальбомы «Наша спортивная жизнь»

3. Проведение спортивного турнира ко Дню Защитника отечества

4. Проведение военно-спортивной игры «Зарница»

5. Выступление со спортивными танцами на городских конкурсах «Крестики-нолики», «Маленькая страна», «Амурские зори»

6. Проведение городских соревнований «Весёлые старты» ко Дню Защиты детей

7. Участие с флешмобами в городских акциях «Голубь мира», «Полосатый рейс», «Россия, будущее, мы!», городском фестивале «Хабаровск наш»

8. Проведение спортивного праздника «Папа, мама, я – спортивная семья!»

Ожидаемые результаты проекта:

Для детей:

• сформированность знаний детей о видах спорта, истории Олимпийского движения, чемпионах;

• совершенствование психофизических качеств

• повышение двигательной активности

• освоение детьми элементов спортивных игр и упражнений;

• пополнение словарного запаса детей спортивной терминологией;

• участие в городских соревнованиях, акциях, фестивалях, флешмобах.

• повышение интереса к спорту и здоровому образу жизни

Для педагогов:

• сформированность осознанного отношения к своему собственному здоровью;

• пополнение знаний об истории Олимпийского движения;

• личностный и профессиональный рост в физическом воспитании детей.

Для родителей (законных представителей):

• желание участвовать в спортивных мероприятиях и флешмобах вместе с детьми;

• повышение интереса к занятиям физкультурой и спортом, здоровому образу жизни;

• развитие дружеских, партнёрских отношений с педагогами.

4. Ресурсное обеспечение:

1. Физкультурный зал

2. Спортивные центры

3. Спортивная площадка

4. Беговая дорожка

5. Спортивное оборудование и инвентарь

6. ПК, аудио, видео аппаратура

7. Проектор

8. Экран

9. ПК

10. Музыкальный центр.

11.Фотоматериалы.

12. Аудиозаписи, видео презентации

13. Настольные и дидактические игры

14. Наглядные пособия

15. Методическая литература, картотеки

16. Художественная литература.

17. Информационные и выставочные стенды

5. Продукты и результаты проекта.

Для детей:

1. Фотоальбомы « Наша спортивная жизнь».

2. Альбомы «Виды спорта и спортсмены».

3. Д\и «Магазин «Спорттовары », «Угадай вид спорта».

4. Фотогалерея «Олимпийская символика».

5. Выставка рисунков «Мы любим спорт»

6. Высокий и выше среднего уровень развития физических качеств.

7. Участие в спортивных соревнованиях, турнирах на разном уровне (ДОУ, окружной, муниципальный)

8. Сформированность знаний о спорте, олимпийском движении

Продукты проекта для педагогов:

1. Конспекты физкультурных занятий, досугов, развлечений по теме проекта.

2. Библиография по теме проекта, картотеки.

3. Нестандартное оборудование для спортивных центров.

4. Консультации, беседы, семинары-практикумы.

Продукты проекта для родителей(законных представителей):

1. Анкетирование «Спорт в нашей жизни», «Какое место физкультура занимает в вашей семье?», «Что я знаю о здоровье?»

Консультации, беседы, круглый стол, тренинг

1. Совместное творчество с детьми (лепка, аппликация, коллажи, рисунки на спортивную тему)

2. Проведение спортивного праздника «Папа, мама, я - спортивная семья!»

3. Участие в спортивных мероприятиях на разном уровне (ДОУ, окружной, муниципальный)

4. Проведение флешмобов.

6.Литература:

1. Яковлева Л. В., Р. А. Юдина «Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет» пособие для педагогов дошкольных учреждений - М.: ВЛАДОС, 2003 г. в трёх частях.

2. Карепова Т. Г. «Формирование здорового образа жизни у дошкольников» для педагогов и инструкторов по физкультуре детского сада. Волгоград из-во «Учитель» 2013 -169 с.

3. Агеева И. Д.«500 олимпийских загадок для детей» - М.: ТЦ Сфера, 2010- 96 с.

4. Шебеко В.Н. – Физкультурные праздники в детском саду: творчество в двигательной деятельности дошкольника: Кн. для воспитателей детского сада В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак. – 3-е изд. – М.: Просвещение. 2003. – 93 с.

5. Фролов В.Г. – Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке: Пособие для воспитателя. – М.: Просвещение, 1986. – 159 с.

6. Шишкина В.А.  Движение +движение: Книга для педагогов – М.: Просвещение, 1992. – 96 с.

7. Рунова М.А. -  Дифференцированные занятия по физической культуре с детьми 5-7 лет (с учетом уровня двигательной активности): пособие для воспитателей и инструкторов по физкультуре / М.А. Рунова. – М.: Просвещение, 2005. – 146 с

8. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду: Пособие для педагогов дошк. учреждений / М.А. Рунова. - М.: Мозаика - Синтез, 2004. - 256с.

9. Осокина Г.И. «Сотрудничество семьи и детского сада в приобщении детей к здоровому образу жизни» // Инструктор по физкультуре ДОУ. - 2008. - №1. - С.92-97.

10. Фомина, А.И. Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду А.И. Фомина. - М.: Просвещение, 1984, - 159 с.

11. Кириллова Ю. А. Навстречу Олимпиаде. Физкультурные досуги для детей старшего дошкольного возраста. – СПБ.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2014. – 80с

12.Адашкявичене Э.Й. Спортивные игры и упражнения в детском саду: Кн. для инструктора по физкультуре - М.:, 1992.

13. Филиппова С.О., Волосникова Т.В. Олимпийское образование дошкольников. СПБ.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2007.

14. Виммерт, Йорг. Олимпийские игры.- М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2007;

15. Киселева Л.С., Данилина Т.А., Лагода Т.С., Зуйкова М.Б. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ – М.: АРКТИ, 2005;

16. Т.Е. Харченко «Физкультурные праздники и развлечения» Детство-Пресс, 2009г

17. Интернет источники:

Ucmet.Ru- социальная сеть педагогов

MAAM.RU- международный образовательный портал

RosComSport – портал всероссийских соревнований по ОФП

Nsportal.Ru – социальная сеть работников образования