Проект " Все профессии нужны, все профессии важны" старшая группа

Тема проекта: Все профессии нужны, все профессии важны»

Тип проекта: Познавательно-творческий .

По продолжительности: Краткосрочный

Актуальность проекта:

Современный мир взрослых всегда привлекателен, и он несёт с собой множество тайн и открытий. Спектр профессий достаточно знаком детям по многочисленным телевизионным передачам, сказкам, разговорам взрослых, и наконец, из собственного опыта общения со своими родителями. 

Очень важно познакомить ребенка с профессиями, рассказать о тех характерных качествах, которые требует та или иная профессия. Углубленное изучение профессий способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда. Правильный выбор профессии определяет жизненный успех.

Цель проекта:

Создать условия для позитивной социализации дошкольников в процессе ознакомления с трудом взрослых и профессиями, в процессе совместной и самостоятельной деятельности через «погружение» в практические ситуации.

Задачи проекта:

• познакомить детей с различными профессиями и их особенностями;

• дать знания о качествах, которыми необходимо обладать человеку, желающему получить ту или иную профессию;

• развивать навыки самостоятельной исследовательской деятельности;

• развивать словесно-логическое мышление и речь детей;

• развивать коммуникативную компетентность детей;

• воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

• Поощрять творческие проявления в ролевых играх о профессиях.

Планируемые результаты:

• сформировать знание о некоторых профессиях, их назначении, особенностях;

• пополнение лексики воспитанников по данной теме;

• научить детей понимать пословицы, поговорки о труде;

• поощрять творческие проявления в ролевых играх о профессиях;

• обеспечить активность ребенка в процессе его социализации.

План реализации проекта:

• I этап – Подготовительный:

В ходе данного этапа проводилась предварительная работа: определение целей и задач проекта, сбор методического, научно – популярного материала, разработка конспектов, бесед по ознакомлению детей с профессиями. Индивидуальные беседы с детьми о том, кем и где работают их родители. Внесение в группу книг, открыток, иллюстраций, картин с изображением профессий, инструментов, предметов-помощников. Оформление стенда «Все работы хороши — выбирай на вкус», прогнозирование результата.

• II этап — Организационный:

Презентация для детей: «Все работы хороши — выбирай на вкус» Составление календарно-тематический плана, включающий в себя различные виды детской деятельности, с учетом интеграции образовательных областей. Организация развивающей предметной среды: подбор художественной литературы в книжном уголке, подбор иллюстраций, раскрасок с профессиями в уголке изобразительной деятельности, подбор и изготовление дидактических игр по ознакомлению с профессиями, пополнение уголка сюжетно-ролевых игр атрибутами.

• III этап — Познавательно-творческий:

Реализация основных видов деятельности по плану проекта:

Экскурсии-наблюдения: экскурсия с детьми на почтовое отделение, экскурсия по детскому саду (кабинет заведующего, кабинет методиста, прачка, пищеблок, кабинет медицинского работника).

Организованные встречи с  фотографом, клоунами, сотрудником полиции.

Организованная деятельность по ознакомлению с профессиями: беседы о профессиях. загадки о профессиях, пословицы.

Организация сюжетно-ролевых игр: « Мы пожарные», «Больница», « Парикмахерская», « Отправляемся в дорогу».

Беседы о профессиях родителей.

Беседа «Кем ты будешь, когда вырастешь».

Чтение художественной литературы.

Изготовление вместе с родителями мини-книжек о профессиях.

  Двигательная деятельность: подвижные игры «Пожарные», «Пекарь», «Строитель», «Доктор Айболит».

Используемые материалы:

Дидактические игры:

• Воспитатель называет профессию, а дети говорят слова-действия, которые выполняют люди этой профессии.

Врач - слушает, выписывает рецепт, смотрит горло, измеряет температуру.

Продавец – взвешивает, показывает, отрезает, заворачивает, считает.

Повар – режет, варит, жарит, печет, пробует.

«Кому нужны эти предметы?»

Весы, товар, прилавок (для продавца)

Половник, кастрюля, продукты (для повара)

Шприц, вата, бинт (для доктора)

Шины, автобус, руль (для водителя)

Кирпичи, цемент, шпатель (для строителя)

• «Для чего нужны предметы?»

Дети встают в круг, воспитатель бросает каждому мяч и называет предмет. Ребенок, у которого мяч, должен быстро сказать, что делают с этим предметом:

Ножом…(режут), метлой…(метут), половником…(наливают), градусником…(измеряют температуру), в кастрюле…(варят), на весах… (взвешивают)…

• «Исправление ошибок в предложениях».

Воспитатель: Послушайте внимательно и исправьте ошибки.

Повар приготовил вкусный дуб. (Суп.)

К больному пришел грач. (Врач.)

Водитель сидит за кулем. (Рулем.)

Портной сшил плач. (Плащ.)

• У детей на столах картинки с изображением людей разных профессий. Воспитатель называет профессию, дети показывают соответствующую картинку.

Лечит людей кто? - …

Водит машины, автобусы кто? - …

Учит детей в школе кто? - …

Строит дома кто? -…

• «Исправление ошибок Незнайки»

Сапожник шьет одежду, а портной шьет обувь.

Учитель лечит больного, а врач учит учеников.

Музыкант играет в хоккей, а хоккеист играет на пианино.

Хлебороб строит дома, а строитель выращивает хлеб.

Развивающие игры:

• «Кому что нужно?»

Воспитатель выбирает четырех детей и дает им картинки с изображением парикмахера, врача, повара, продавца. Остальным детям по карточке с изображением предмета, нужного одному из этих профессий. Под музыку дети прыгают по команде «Предметы к профессиям» все встают на свои места.

• «Что лишнее?»

Лопата, грабли, метла, расческа.

Шпиц, кисточка, таблетки, пипетка.

Кастрюля, половник, мел, сковорода.

Подвижные игры:

Игра «Пожарные» : Играющие делятся на две команды, строятся в колонны напротив гимнастической стенки. «Пожарные» соревнуются в ловкости и умении быстро взбираться по лестнице. На верхней рейке гимнастической стенки, напротив каждого отряда подвешивается колокольчик. По сигналу воспитателя стоящие первыми в колонне бегут к гимнастической стенке, взбираются по лесенке, звонят в колокольчик, слезают и встают в конец колонны, затем бежит следующая пара. Игра заканчивается, когда все игроки одной команды примут участие в игре. Правила: дети не должны пропускать ступеньки и спрыгивать.

Игра «Пекарь»: В центре площадки (комнаты) устанавливается легкий предмет. На расстоянии 3-4 м проводят черту, от которой участники бросают мяч. У предмета стоит «пекарь», который его сторожит. Тот, кто собьет мячом предмет, меняется с «пекарем» ролями.

Игра «Строитель»: Дети встают друг за другом в две колонны. Около каждой колонны – стул, напротив каждой колонны тоже стул- с кубиками (по числу играющих детей). По сигналу воспитателя первые игроки бегут к столу, берут по одному кубику, несут на свой стул и становятся за последним игроком. Как только прибежал игрок и положил кубик, отправляется следующий игрок. Все игроки, начиная со строго, должны ставить кубик на кубик, чтобы «башня» не упала. Побеждает команда, которая перенесет все кубики, и чья постройка не упадет.

Игра «Доктор Айболит»: Доктор Айболит торопится к своим больным. Две колонны детей стоят друг за другом за чертой. Перед ними на полу разложены «пенечки». Айболит должен переходить с «пенька» на «пенек» и таким образом дойти до черты. Как только он оказался за чертой, второй игрок начинает передвиженье по пенькам.

Пословицы и поговорки о труде:

Клади картошку в окрошку, а любовь в дело.

Земелька черная, а белый хлеб родит.

Торопливый дважды одно дело делает.

Без труда нет плода.

Муравей не велик, а горы копает.

Больше дела - меньше слов.

К чему душа лежит, к тому и руки приложатся.

Кончил дело - гуляй смело.

Кто раньше встает, тот грибки соберет, а сонливый да ленивый идут после за крапивой.

Ленивому всегда праздник.

Не диво дело начать - диво кончить.

Пчелка маленькая, а и та работает.

Срубил дерево - посади два.

Уменье и труд все перетрут.

Белые руки чужие труды любят.

Семь раз отмерь - один раз отрежь.

Сколько ни говорить, а с разговору сыт не будешь.

Каков мастер, такова и работа.

Один в поле ни воин.

Куй железо, пока горячо.

Одна пчела мало меда нанесет.

Какие труды, такие и плоды.

Мало хотеть, надо уметь.

Литература для детей:

Маяковский «Кем быть? »,

М. Познанская «Пойдем на работу»,

Д. Родари «Чем пахнут ремесла»,

«Какого цвета ремесла»,

С. Маршак «Откуда стол пришел»,

С. Михалков «А что у вас? »,

В Лифшиц «И мы трудиться будем».

С. Маршак «Кошкин дом», «Пожар»,

Л. Толстой «Пожарные собаки», «Пожар»,

С. Михалков «Дядя Степа».

С. Маршак «Мы военные»,

С. Михалков «Дядя Степа- милиционер»,

Чуковский «Айболит»,

А. Барто «Мы с Тамарой санитары»,

Б. Житков «Железная дорога»,

Ильин «Машины на нашей улице» ,

Н. Найденова «Ольга Павловна»,

С. Баруздин «Кто построил новый дом»,

Л. Воронкова «Мы строим, строим, строим».

Результаты проекта:

• Собран и систематизирован весь материал по теме проекта;

• У дошкольников появился интерес к данной теме;

• Сформировалось целостное представление о трудовой деятельности взрослых

• Дети знают и называют большое количество профессий, пословиц, поговорок о труде, орудиях труда, могут составить описательный рассказ о профессии.

• Дети стали более раскрепощены и самостоятельны. В свободной деятельности широко применяют пение песен, используют для этой цели атрибуты и наряды.