Проект "Мама, папа, я"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №22 «Ласточка»

Г.Вологда

Детско-родительский проект

«Мама, папа, я- музыкальная семья»

Подготовила Тарасова Е.А.

Актуальность: В соответствии с требованиями ФГОС, родители (законные представители) становятся непосредственными участниками образовательного процесса в ДОУ. Поэтому, вопрос о совместной работе детского сада и семьи особенно актуален на современном этапе.

Основная задача музыкального руководителя состоит в том, чтобы приобщить ребенка к миру музыки, научить понимать его, наслаждаться им, развивать музыкально-творческие способности, формировать нравственно-эстетическое отношение к нему, стремление активно, творчески сопереживать воспринимаемому.

Родители, понимающие важность музыкального воспитания в развитии ребенка, стремятся обогатить эмоциональными впечатлениями, расширить его музыкальный опыт, посещая с ним концерты и музыкальные спектакли.  Стараются заинтересовать ребенка занятиями музыкой в кружках, студиях, музыкальной школе. Поиск новых форм сотрудничества музыкального руководителя с родителями детей, является важнейшим направлением обеспечения качества музыкального образования дошкольников.

Успех в данной работе может быть достигнут только при тесном взаимодействии педагогов детского сада и семьи.

Цель: Поиск новых форм сотрудничества музыкального руководителя с родителями с целью повышения качества музыкального воспитания детей.

Задачи:   

• Приобщать родителей (законных представителей) к музыкальному искусству, развивая их музыкально-художественную деятельность через совместную музыкальную, творческую и игровую деятельность.

• Вовлекать родителей в воспитательно - образовательный процесс.

• Активизировать участие родителей (законных представителей) в различных мероприятиях ДОУ.

• Пробудить интерес родителей  к жизни детей в дошкольном учреждении через инновационные формы взаимодействия ДОУ.

Паспорт проекта:

Тип проекта: коллективный, практический, творческий.

Продолжительность проекта: среднесрочный. (ноябрь-январь)

Направленность проекта:

- комплексная- разные виды деятельности;

- познавательная;

- творческая, групповая

Участники проекта:

-дети средней группы;

-музыкальный руководитель;

-воспитатели группы;

- родители;

Формы проведения:

  -совместные праздники и развлечения;

  -индивидуальные беседы, консультирование по вопросам музыкального воспитания;

  -информационное сопровождение родителей по вопросам музыкального воспитания;

Предполагаемый результат:

- повышение интереса родителей к содержанию музыкальной деятельности дошкольного учреждения;

-переход родителей от роли пассивных наблюдателей к роли активных участников в совместной музыкально-образовательной  деятельности;

-создание оптимально комфортной среды развития ребёнка через согласование позиций семьи и дошкольного образовательного учреждения;

-формирование педагогической компетентности родителей в вопросах музыкального обучения и воспитания детей, повышение их педагогической культуры;

Этапы реализации проекта:

• Подготовительный:Изучение и анализ методической литературы, разработка проекта, разработка и подбор  методического сопровождения. Знакомство родителей с проектом, определение мотивов участия  в предстоящей деятельности.

• Основной этап (практический): Организация совместной деятельности, активное участие родителей в музыкально - творческой деятельности.

• Заключительный: Подведение итогов взаимодействия музыкального руководителя с семьями воспитанников. Отчет о проведении проекта. Фотоотчет.

Продукт проектной деятельности:

-Итоговое мероприятие «Новогодние приключения», в качестве главных героев задействованы родители;

- Фотоальбом;

Вывод:

Взаимодействие музыкального руководителя с родителями  побуждает к творческому сотрудничеству, устраняет отчуждённость, вселяет уверенность и решает многие вопросы  музыкального воспитания дошкольников. Повышается компетентность родителей в вопросах музыкального воспитания, а так же повышается уровень доверия родителей к ДОУ. Происходит осознание родителями своей роли полноправного участника образовательного процесса, понимание своей значимости в гармоничном развитии и воспитании ребенка.

Этапы реализации проекта:

Список используемой литературы:

• Алексеева Л.Н. , Тютюнникова Т.Э. «Музыка». Учебно-наглядное пособие «Музыка». – М.: АСТ, 2008.

• Радынова О.П. «Музыкальное развитие детей» в двух частях. – М.: «Владос», 2009

• Радынова О.П. «Музыкальные шедевры». Авторская программа и методические рекомендации. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000. – (Музыка для дошкольников и младших школьников.)

• Тарасова К.В., Рубан Т.Г. Дети слушают музыку: методические рекомендации к занятиям с дошкольниками по слушанию музыки. – М.: Мозаика-синтез, 2001.

• Радынова О.П. «Беседы о музыкальных инструментах». Комплект из 3 аудиокассет с дидактическим альбомом. – М., 2007