Педагогический проект "Елочка - живи"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Березка» д.Кабаково муниципального района

Кармаскалинский район республики Башкортостан

Проект в старшей группе

«Елочка, живи!»

Разработали:

музыкальный руководитель

Ибрагимова Роза Рифгатовна

воспитатель

Ягафарова Гульнара Хамитовна

2019 – 2020 уч.г.

Тип проекта: познавательно-творческий.

Длительность проекта: краткосрочный.

По составу участников: групповой

Сроки реализации: с 09.12.2019 – 27.12.2019 (3 недели)

Участники проекта: воспитанники старшей группы, музыкальный руководитель, воспитатели, родители воспитанников.

Актуальность проекта:

Данный проект позволяет в условиях  воспитательно - образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении расширить, обогатить, систематизировать и творчески применить знания детей о ели.

Познакомить детей с жизнью ели растущей в естественных условиях, познакомить детей с Новогодней елкой как атрибутом Нового года и Рождества.

В преддверье новогодних праздников всегда  встанет вопрос покупки  живого дерева для декорации. Елочка - символ и неотъемлемый атрибут этого радующего взрослых и  детей праздника. Жаль, что многие пытаются приобрести этот "символ" путем самостоятельной вырубки деревьев в запрещенных местах. Этим они не только  наносят ущерб природе, но и вредят себе накануне такого прекрасного события, ведь нарушителям леса может грозить штраф.

В рамках проекта в течение всего декабря будет организован конкурс по изготовлению искусственных елей из разнообразного материала «Новогодняя Красавица», будут проводиться беседы, где детям и родителям  расскажут о том, как ель стала главным новогодним атрибутом в  России, и как можно сделать зеленую красавицу из подручных материалов, не  прибегая к вырубке живых деревьев. Пройдет цикл наблюдений за елью во время прогулки.

В цели и задачи данного проекта входят не только развитие экологических представлений детей, но и в первую очередь формирование доброжелательного отношения к окружающему миру, воспитание в детях любви к природе.  В дошкольном возрасте в детях необходимо заложить те нравственные качества, которые в дальнейшем будут развиваться и станут основой его мировоззрения. К сожалению именно в  дошкольном возрасте мы часто забываем о том, что необходимо дать детям не только знания об окружающем мире, но и воспитывать в них экологическую культуру и нравственные качества.

Цель:

 создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта «Елочка, живи!».

Задачи:

Образовательные:

-Формировать целостную картину мира у детей  дошкольного  возраста;

-Учить детей передавать образы посредством музыкальных игр, песен, танцев.

- Учить петь выразительно, понимая содержание песни, передавая его образ.

-Учить танцевать выразительно в соответствии с характером и содержанием танца.

-Учить играть в музыкальных играх придерживаясь правил игры в соответствии с сюжетом, передавая характер персонажа.

-Учить детей разыгрывать несложные мини спектакли по знакомым

литературным произведениям, используя выразительные средства

(интонацию, мимику, жест).

-Поддерживать интерес детей к музыкальной деятельности путём

приобретения игровых умений и навыков, способность воспринимать

художественный образ, следить за развитием и взаимодействием

персонажей.

-Обогатить природный уголок.

Развивающие:

-Развивать познавательный интерес, эстетическое восприятие, мышление, воображение, речь.

-Развивать экологические представления детей  дошкольного возраста;

- Развивать эмоциональность и выразительность речи у дошкольников.

-Развивать творческие способности детей и их родителей в музыкальной и продуктивной деятельности;

- Развивать артистические способности в детях через музыкально- театрализованную деятельность.

Воспитательные:

-Создавать необходимые условия развивающей среды и доброжелательную атмосферу для всестороннего развития ребенка;

-Формировать нравственные качества личности ребенка, через музыкально-театрализованную деятельность.

-Заинтересовать родителей в разработке и выполнении костюмов,поделок.

Ожидаемый результат:

-дети должны бережно и с любовью относится к природе;

-дети должны уметь выделять ель из ряда других лиственных и хвойных деревьев, знать ее отличительные особенности;

-обоготить творческий багаж детей : уметь читать стихи, петь песни о елочке, танцевать;

-дети должны уметь пользоваться подручными средствами для оформления образа( платочки, шапки, маски);

-дети должны уметь изготавливать из бумаги елочки, снежинки;

-дети должны активно участвовать в праздниках и развлечениях.

Содержание проекта

Постановка проблемы: «Что делать? Приближаются Новогодние праздники, а в группе нет ёлочки? Какая же ёлочка нам нужна живая или искусственная?»

Предварительная беседа с детьми о ёлке и новогоднем празднике.

I этап - подготовительный

Определение уровня знаний детей посредством беседы;

Составление плана работы;

разработка содержания проекта;

Подбор наглядного материала, литературы, пособий, дидактических игр.

поиск и изучение материала в интернете;литератры.

разработка репертуара (песен, танцев, игр);

разработка итогого мероприятия;

создание творческой группы музыкальный руководитель-воспитатели-дети-родители.

Разработка эскиза оформления музыкального зала и группы.

II этап - основной.

Понедельник 09.12.2019

Беседа: «Новый год детям радость принесет»

Цель: поощрять стремление поздравлять близких с праздником, преподносить подарки. Формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году, украшать елку.

См.карт. №4

Пальчиковая гимнастика «На елке».

Цель: развивать внимание, речь, память, мелкую моторику. Уметь согласовывать движения и речь.

Дидактическая игра «Что растёт на ёлке?» Раздел «Количество и счёт»

Цель: закреплять умение считать до 10; формировать умение ориентироваться на листе бумаги (справа - слева, вверху - внизу, в середине, в углу), обозначать в речи взаимное расположение предметов.

ООД Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Зелёная ёлочка – колкая иголочка, дольше живи»

Цель: Закрепить и расширить знания детей о ели, как представителе хвойных деревьев.

Задачи:

Образовательные:

Упражнять детей в образовании множественного числа имён существительных и согласование их со словом «много».

Совершенствовать умение создавать изображение способом конструктивной аппликации в стиле оригами, используя пооперационную карту.

Формировать умение работать в коллективе, выполнять несложные опыты.

Развивающие:

Развивать мышление дошкольников, актуализировать их опыт, знания, развивать тактильную память, любознательность, наблюдательность.

Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

Воспитывать эмоционально-положительное бережное отношение к деревьям, научить видеть их красоту и неповторимость, воспитывать любовь к своему родному краю, вызвать негативное отношение к тем, кто наносит вред природе.

Чтениесказки В.Сутеева «Елка»

Цель: поддержать интерес к русским народным сказкам.

Работа с мнемотаблицей к стихотворению «Мишка, мишка, лежебока!»

Цель: развитие памяти, мышления, воображения, внимания.

Дидактическое упражнение «Дорисуй по точкам и раскрась»

Цель: развивать внимание детей, мелкую моторику рук, дает понятие симметричность предметов.

Экскурсия в подготовительную группу.

Цель: рассмотреть новогодние игрушки сделанные своими руками и новогоднее оформление.

Вторник10.12.2019

Физминутка «Зимой»

Цель: способствовать оздоровлению детей, снять напряжение, активизировать внимание детей.

Драматизация «Гномик и елочки»

Цель: подготовка к утреннику.

Дидактическая игра - разрезные картинки «Елочки»

Цель: научить составлять целое из нескольких частей.

ООД ФЭМП «Нарядим ёлку для лесных жителей»

Цель: создать условия для детей старшего дошкольного возраста для усвоения счета в пределах 10.

Задачи:

Образовательные:

Упражнять детей в воспроизведении множества по образцу, в счете и отсчете предметов в пределах 10;

Упражнять детей в воспроизведении множеств по названному числу;

Продолжать учить детей видеть одно и то же число в группах из разных предметов (геометрических фигур);

Продолжать учить видеть, что число предметов в разных группах равно, упражняя в понимании того, что число не зависит от величины предметов, расстояния между предметами, формы, их расположения, а также направления счета (справа налево, слева направо, с любого предмета);

Продолжать закреплять знание геометрических фигур;

Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве, понимая смысл пространственных отношений (вверху — внизу, впереди, перед, в центре, справа, слева)

Развивающие:

Развивать память, внимание, логическое мышление;

Развивать социальные навыки умения работать в группе, находить решение и делать выводы.

Воспитательные: воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность чувства взаимовыручки, желание прийти на помощь.

ООД Рисование.

Тема: «Зима».

Программное содержание:

Цель: учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке.

Задачи:

Образовательные: закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и гуашь.

Развивающие: развивать образное восприятие, образные представления, творчество.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Чтение стихотворений о елочке.

Цель:познакомить детей со стихотворениями о елочке.

Дидактическая игра «Третий лишний»

Цель:развивать внимание, усидчивость, творческое воображение.

Ход игры:

Воспитатель: «Предлагаю посмотреть внимательно на картинки, расположенные на доске (ель, сосна, осеннее дерево (рябина))

- Как вы думаете, дети, какая картинка здесь лишняя? Почему? (Рябина. Потому что это дерево не имеет иголочек и шишек, а осенью с неё опадают листья. Сосна и ель иголочки никогда не сбрасывают).

Создать условия для развития детей. Сделать новогодние гирлянды из цветной бумаги для оформления группы.

Среда 11.12.2019

Дидактическая игра со счетными палочками «Выложи елочку»

Цель:развивать внимание, усидчивость, творческое воображение.

Индивидуальная работа 

Рассматривание картин на тему: «Хвойные деревья.

Цель: развивать память, речь.

Дидактическая игра «Собери елочку» из геометрических фигур

Цель: закрепить геометрические фигуры, развивать логическое мышление.

Тема: Чтение и краткий пересказ сказки В. Г. Сутеева «Елка».

Цель: Познакомить детей со сказкой.

Задачи:

Образовательные: учить осмысливать идею сказки, оценивать характер персонажей; упражнять в умении отвечать на поставленный вопрос; поощрять попытку высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом вопрос.

Развивающие: развивать речь, память, мышление, обогащать словарный запас детей.

Воспитательные: воспитывать культуру речевого общения: участвовать в беседе, выслушивая детей, уточнять их ответы.

Слушание аудиосказки «Сказка про елочку»

Цель: релаксация детей (снижение уровня тревожности и мышечного напряжения);восстановление нормального состояния нервной системы; облегчение психоэмоциональной нагрузки;ускорение процесса засыпания за счёт создания безопасной и комфортной среды, воспитывать доброту, чувство взаимопомощи.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в лес»

Цель:Развивать умения самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в ходе игры. Учить развивать сюжет на основе знаний полученных при восприятии окружающего.

Четверг 12.12.2019

Физминутка «Елка»

Цель: способствовать оздоровлению детей, снять напряжение, активизировать внимание детей.

Дидактическая игра «Что где?»

Цель: развивать геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме; формировать умение ориентироваться на листе бумаги (справа - слева, вверху - внизу, в середине, в углу), обозначать в речи взаимное расположение предметов.

ООД Развитие речи

Тема: Составление описательного рассказа о новогоднем подарке .

Цель: составление описательного рассказа о новогоднем подарке с помощью опорной схемы.

Задачи:

Образовательные:

учить составлять описательный рассказ с помощью схемы, используя точность обозначения признаков предмета;

упражнять в составлении загадок с использование описания предмета;

активизировать у детей словарь прилагательных;

закрепить составление предложения, развивать навыки в составлении описательного рассказа;

закрепить знания примет зимы, зимних месяцев

Развивающие:

развивать связную речь, расширять словарный запас детей

Воспитательные:

воспитывать умение выслушивать товарищей, воспитывать усидчивость, интерес к занятиям по развитию речи.

ООД Объемная аппликация по теме «Елочка»

Цель: изготовление объемной елочки из полосок бумаги.

Задачи:

Образовательные: продолжать учить пользоваться ножницами, продолжать учить вырезать полоски и наклеивать их.
Развивающие: развивать мелкую моторику, развивать творческие способности.

Воспитательные: воспитывать усидчивость и умение доводить начатое до конца и аккуратность при выполнении работы.

Чтение стихотворений о елочке. (Продолжение)

Цель:познакомить детей со стихотворениями о елочке.

Раскрашивание раскрасок на зимнюю тему

Цель: развивать мелкую моторику, воображение.

Повторение стихотворений к утреннику.

Цель: развивать речь, память, подготовка к утреннику.

Изготовление бумажных гирлянд.

Пятница 13.12.2019

Оздоровительные игры «Сосенки»

Цель: развитие внимания, быстроты реакции на сигнал.

Чтение стихотворений о елочке.

Цель: развивать память, речь.

Пальчиковая гимнастика «Елка».

Цель: развивать внимание, речь, память, мелкую моторику.

Загадывание загадок о елке.

Цель: развивать память, речь, мышление.

ООД рисование «Елочка, зеленая иголочка»

Цель: учить рисовать ель.

Задачи:

Образовательные: учить детей рисовать несложный пейзаж, изображать нарядную ель, располагая по всему листу бумаги.

Развивающие: развивать наблюдательность, фантазию, творческое воображение.

Воспитательные: воспитывать любовь к природе, к поэзии.

Демонстративный материал: репродукция к сборнику«Деревья»-«Ели», образцы больших елей и маленьких, контуры деревьев, картинки с изображением хвойных и лиственных деревьев, ель в полный рост, игрушка сорока из кукольного театра.

Материал: листы бумаги, акварельные краски, кисти № 2, подставка под кисти, салфетки, вода.

Чтение стихотворений о елочке. (Продолжение).

Цель:познакомить детей со стихотворениями о елочке.

Чтение рассказа Михаила Зощенко «Елка».

Цель: познакомить с новым произведением.

Индивидуальная работа. Лепка «Елочные игрушки»

Цель: совершенствовать умение детей лепить предметы разной формы и величины, готовить и убирать рабочее место.

Понедельник 14.12.19.

Беседа: «Мы - друзья природы».

Цель: Закреплять у детей знания о правилах поведения в природе. Учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу. Уточнить знания детей о ели, как символе Нового года в России.

Оздоровительные игры «Сосенки»

Цель: развитие внимания, быстроты реакции на сигнал.

Пальчиковая гимнастика «На елке».

Цель: развивать внимание, речь, память, мелкую моторику. Уметь согласовывать движения и речь.

Игра по ФЭМП

«Новогодние елочки»

Цель: учить детей пользоваться меркой для определения высоты (одного из параметров высоты).

Создать условия для развития детей. Сделать новогодние гирлянды из цветной бумаги для украшения елочки в группе.

Тема: «Берегите ёлочку-красавицу».

Образовательная область: познавательное развитие.

Цель: формирование ответственного отношения к природным богатствам родного края, развитие творческой активности и природоохранной деятельности детей.

Задачи:

Образовательные: способствовать углублению и обобщению имеющихся представлений детей о природе; расширять представления детей о хвойном лесе и его обитателях; учить различать хвойные деревья (по хвое, коре, шишкам и т.д.), закреплять их отличительные признаки; расширять словарный запас воспитанников словами: хвоя, хвойные деревья, мутовка.

Развивающие: развивать у детей познавательный интерес к жизни хвойного леса и его обитателям; развивать связную речь, умение анализировать, делать выводы; развивать умение слушать друг друга, дополнять ответы товарища.

Воспитательные: воспитывать у детей интерес к жизни леса, понимания необходимости сохранения его целостности, умения вести себя в лесу; воспитывать желание защищать природу.

Чтениерассказа Сергея Козлова «Как ежик, медвежонок и ослик встречали новый год»

Цель:снижение психоэмоционального и мышечного напряжения, уровня тревожности, повышенной возбудимости и создание эмоционального фона.

Заучивание стихотворения В.Нестеренко «Каждый знает, что у елки…»

Цель: поддержать интерес к поэзии.

Сюжетно-ролевая игра «Праздник в семье – Новый год»

Цель: расширять представления детей о празднование нового года; закреплять знания о том, как принимать гостей; учить общаться между собой; воспитывать дружелюбие.

Рассматривание иллюстраций о проведении новогодних праздников, изображения Деда Мороза, Снегурочки.

Цель: развивать связную речь, используя, при описании и составлении рассказа сравнения и эпитеты.

Вторник 17.12.19

Пальчиковая гимнастика «Елочка».

Цель: развивать внимание, речь, память, мелкую моторику. Уметь согласовывать движения и речь.

Работа с мнемотаблицей к стихотворению «Елка» К.Чуковский.

Цель: развитие памяти, мышления, воображения, внимания.

Игра «Собери елочку» из геометрических фигур.

Цель: развивать логическое мышление, воображение, мелкую моторику.

ООД. Рисование.

Тема: «Большие и маленькие ели».

Программное содержание:

Цель: учить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу).

Задачи:

Образовательные: учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые – светлее).

Развивающие: развивать эстетические чувства, образные представления.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Дидактическая игра «Разрезные картинки –елочки»

Цель: развивать мелкую моторику, мышление.

Повторение стихотворений к утреннику.

Цель: развивать речь, память.

Среда 18.12.19

Оздоровительные игры «Мороз, елочка и заяц»

Цель: укрепление мышечного аппарата стоп и голеней.

Игра «Собери елочку» из геометрических фигур.

Цель: развивать логическое мышление, воображение, мелкую моторику.

Работа с мнемотаблицей к стихотворению «Дед Мороз прислал нам елку…» В Петрова.

Цель: развитие памяти, мышления, воображения, внимания.

ООД Развитие речи.

Тема: Чтение стихотворений о зиме.

Программное содержание:

Цель: приобщать детей к высокой поэзии.

Задачи:

Образовательные: познакомить детей со стихотворениями о зиме.

Развивающие: развивать речь, память.

Воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, интерес к занятиям.

Слушание аудиосказки «Елка»

Цель: релаксация детей (снижение уровня тревожности и мышечного напряжения);восстановление нормального состояния нервной системы;облегчение психоэмоциональной нагрузки;ускорение процесса засыпания за счёт создания безопасной и комфортной среды, воспитывать доброту, чувство взаимопомощи.

Раскрашивание раскрасок на зимнюю тему

Цель: развивать мелкую моторику, воображение.

Драматизация «Гномик и елочки»

Цель: подготовка к утреннику.

Четверг 19.12.19

Пальчиковая гимнастика «Новый год».

Цель: развивать внимание, речь, память, мелкую моторику. Уметь согласовывать движения и речь.

Чтение стихотворения Любовь Коломина «В хвойном лесу»

Цель: учить детей в поэзии, выражать свое эмоциональное состояние, его изменения, вызванные произведением, рассказать о том, понравилось ли стихотворение.

Повторение стихотворений к утреннику.

Цель: развивать речь, память, подготовка к утреннику

Раскрашивание раскрасок на зимнюю тему: «Хвойный лес»

Цель: развивать мелкую моторику, воображение.

Деятельность в зоне творчества «Сделаем сами своими руками» по ручному труду и изодеятельности. Вырезание елочек для оформления.

ООД Развитие речи. Тема: Новый год.

Цель: Расширять словарный запас по лексической теме. Учить подбирать эпитеты к слову «елка».

Задачи:

Образовательные:

Упражнять в согласовании прилагательных с существительными в роде, числе и падеже.

Закреплять умение составлять предложения с двумя определениями по предложенному образцу.

Продолжать учить употреблять в речи предлоги «под» и «за».

Развивающие:

Развивать произвольное внимание, память, пространственное восприятие, умение согласовывать движения со словами.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к семейным праздникам.

Оборудование: магнитная доска, плоское изображение елки, искусственная елка, елочные игрушки, карточки с изображением елочных игрушек, мелкие игрушки, индивидуальные карточки с контурным изображением елок и зеленые карандаши (по количеству детей).

ООД. Аппликация (объемная).

Тема: «Елочка»

Цель: Изготовление объемной елочки из полосок бумаги.

Задачи:

Образовательные: продолжать учить пользоваться ножницами, продолжать учить вырезать полоски и наклеивать их.
Развивающие: развивать мелкую моторику, развивать творческие способности.

Воспитательные: воспитывать усидчивость и умение доводить начатое до конца и аккуратность при выполнении работы.

Сюжетно-ролевая игра «Встречаем Новый год в семье»

Цель: Формировать представление о празднике Новый год, о традициях и обычаях празднования праздника в кругу семьи.

Дидактическая игра «Найди самую высокую елку»

Цель:развивать внимание, усидчивость, учить сравнивать по высоте.

Ход игры:

Воспитатель: « Рассмотрите все картинки и найдите, на какой из них самая высокая елочка»..

Повторение заученного стихотворения К.Чуковский «Елка».

Цель: развивать речь и память.

Пятница 20.12.19.

Оздоровительные игры «Сосенки»

Цель: развитие внимания, быстроты реакции на сигнал.

Пальчиковая гимнастика «На елке».

Цель: развивать внимание, речь, память, мелкую моторику. Уметь согласовывать движения и речь.

Загадывание загадок о елке.

Цель: развивать память, речь, мышление.

ООД Рисование.

Тема: «Наша нарядная елка».

Программное содержание:

Цель: учить детей создавать образ нарядной елки

Задачи:

Образовательные: учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов.

Развивающие: развивать образное восприятие, эстетические чувства, образные представления.

Воспитательные: воспитывать интерес и любовь к праздникам.

Чтение стихотворения Иннокентия Анненского «Ель моя, елинка»

Цель: релаксация детей (снижение уровня тревожности и мышечного напряжения);восстановление нормального состояния нервной системы;

Чтение рассказа Михаила Зощенко «Елка».

Цель: познакомить с новым произведением о ели.

Дидактическая игра «Мозаика»

Цель: развивать геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме; формировать умение ориентироваться на листе бумаги (справа - слева, вверху - внизу, в середине, в углу), обозначать в речи взаимное расположение предметов.

Понедельник 23.12.19

Беседа «Откуда елка в гости пришла. Сказка по народным сюжета «Снегурочка»

Цель: познакомить с древними русскими праздниками: Рождеством и Святками, объяснить их происхождение и назначение; рассказать об обычае украшения елки, откуда он пришел, о традициях встречи Нового года у разных народов; воспитывать любовь к истории России, национальную гордость; учить понимать образное содержание сказки, характеры героев, оценивать поступки героев и мотивировать свою оценку; воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

Пальчиковая гимнастика «Елка».

Цель: развивать внимание, речь, память, мелкую моторику. Уметь согласовывать движения и речь.

Работа с мнемотаблицей «Выросла елка»

Цель: развитие памяти, мышления, воображения, внимания.

Игра по ФЭМП «Шарики- фонарики»

Цель: Закреплять умение считать до 10. Упражнять в понимании того, что число не зависит от величины предметов, расстояния между предметами, формы, их расположения, а также направления счета (справа налево, слева направо, с любого предмета).

ООД «Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Мы — друзья природы»

Цель: Обогащать экологические знания детей, воспитывать бережное отношение к природе, развивать чувства ответственности за все живое на Земле.

Программные задачи:

Образовательные: расширять и систематизировать знания детей о природе, формировать интерес к проблеме охраны природы, познакомить детей с нормами и правилами поведения в природе.

Развивающие: развивать кругозор, мышление, связанную речь.

Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к природе.

Чтениерассказа Сергея Козлова «Как ежик, медвежонок и ослик встречали новый год»

Цель:снижение психоэмоционального и мышечного напряжения, уровня тревожности, повышенной возбудимости и создание эмоционального фона.

Заучивание стихотворения И.Токмакова «Ели на опушке»

Цель: поддержать интерес к поэзии, развивать речь, память.

Сюжетно-ролевая игра «Встречаем Новый год в семье»

Цель: Формировать представление о празднике Новый год, о традициях и обычаях празднования праздника в кругу семьи.

Вторник 24.12.19

Пальчиковая гимнастика «Новый год».

Цель: развивать внимание, речь, память, мелкую моторику; уметь согласовывать движения и речь.

Дидактическая игра со счетными палочками «Выложи елочку»

Цель:развивать внимание, усидчивость, творческое воображение.

Заучивание песни «В лесу родилась елочка»

Цель: развивать речь и память.

ООД Рисование.

Тема: «Елочка».

Программное содержание:

Цель: учить рисовать елочку.

Задачи:

Образовательные: учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кистью, самостоятельно украшать предмет; формировать умение вписывать изображение в лист.

Развивающие: развивать творческие способности.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Средства: альбомные листы, простые карандаши, гуашь, кисти ,банка с водой, салфетка (на каждого ребенка)

Релаксация: слушание аудиосказки «Морозко».

Цель:снижение психоэмоционального и мышечного напряжения, уровня тревожности, повышенной возбудимости и создание эмоционального фона.

Физминутка «Елка»

Цель: способствовать оздоровлению детей, снять напряжение, активизировать внимание детей.

Дидактическая игра «Что где?»

Цель: развивать геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме; формировать умение ориентироваться на листе бумаги (справа - слева, вверху - внизу, в середине, в углу), обозначать в речи взаимное расположение предметов.

Драматизация «Гномик и елочки»

Цель: подготовка к утреннику.

Среда 25.12.19.

Новогодний утренник « Гномик в гостях у елочки»

Цель: воспитывать бережное отношение к природе родного края, умение правильно взаимодействовать с природой; развивать творческие способности.

Дидактическая игра со счетными палочками «Выложи елочку»

Цель:развивать внимание, усидчивость, творческое воображение.

Оздоровительные игры «Мороз, елочка и заяц»

Цель: укрепление мышечного аппарата стоп и голеней.

Тема: Творческое рассказывание. «Сочиняем сказку про Деда Мороза».

Цель: подготовка к литературно-словесному творчеству.

Задачи:

Образовательные: использование различных синтаксических конструкций, употребление согласованных существительных и глаголов.

Развивающие: активизация детского воображения

Воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, интерес к занятиям.

Слушание песен о елочке.

Цель: релаксация детей (снижение уровня тревожности и мышечного напряжения);восстановление нормального состояния нервной системы.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в лес»

Цель:Развивать умения самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в ходе игры. Учить развивать сюжет на основе знаний полученных при восприятии окружающего.

Дидактическая игра «Собери елку»

Цель:развивать внимание, усидчивость, творческое воображение, мелкую моторику. Учить сравнивать их по высоте.

Дидактическое упражнение «Один – много»

Цель: развивать речь.

Четверг 26.12.19

Беседа с детьми о проведенном новогоднем утреннике.

Цель: развивать способность к эмоциональной отзывчивости.

Пальчиковая гимнастика «На елке».

Цель: развивать внимание, речь, память, мелкую моторику. Уметь согласовывать движения и речь.

Заучивание стихотворения «Ели» с опорой на мнемотаблицу.

Дидактическая игра «Мозаика»

Цель: развивать геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме; формировать умение ориентироваться на листе бумаги (справа - слева, вверху - внизу, в середине, в углу), обозначать в речи взаимное расположение предметов.

Развитие речи. ООД Тема: «Новогодняя ёлка»

Цель: познакомить детей с традиционными русскими народными праздниками

Задачи:

Образовательные: учить делиться впечатлениями с окружающими, используя художественные средства выразительности.

Развивающие: развивать внимание, память, понимание названий праздников.

Воспитательные: прививать детям любовь к праздникам.

Дидактическое упражнение «Елочки разные»

Цель: развивать речь.

Чтение сказки для детей «Елочка» Татьяна Домаренок.

Цель: создать условия для закрепления и расширения знаний о празднике Новый год.

Повторение заученного стихотворения К.Чуковский «Елка».

Цель: развивать речь и память.

Пятница 27.12.19.

Оздоровительные игры «Сосенки»

Цель: развитие внимания, быстроты реакции на сигнал.

Игра «Что растёт на ёлке?»

Цель: закреплять умение считать до 10; формировать умение ориентироваться на листе бумаги (справа - слева, вверху - внизу, в середине, в углу), обозначать в речи взаимное расположение предметов.

Пальчиковая гимнастика «Новый год».

Цель: развивать внимание, речь, память, мелкую моторику. Уметь согласовывать движения и речь.

Загадывание загадок о елке.

Цель: развивать память, речь, мышление.

ООД Рисование.

Тема: «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике».

Цель: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира.

Программные задачи:

Образовательные: Формировать умение детей отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. Закреплять умение детей, красиво располагать изображения на листе.

Развивающие: развивать творчество, образные представления, воображение детей.

Воспитательные: воспитывать интерес к художественному творчеству.

Чтение стихотворения Иннокентия Анненского «Ель моя, елинка»

Цель: релаксация детей (снижение уровня тревожности и мышечного напряжения);восстановление нормального состояния нервной системы.

Физминутка «Елка»

Цель: способствовать оздоровлению детей, снять напряжение, активизировать внимание детей.

Дидактическая игра «Третий лишний»

Цель:развивать внимание, усидчивость, творческое воображение.

Заучивание стихотворения «Елочка» Н.Нищева с опорой на мнемотаблицу.

Цель: развитие памяти, мышления, воображения, внимания.

Взаимодействие с семьями воспитанников.

Консультация для родителей «Безопасная ёлка»

Консультация для родителей «Внимание – новогодняя ёлка!»

Памятка для родителей «Елочка, зажгись!»

Консультация для родителей «Сколько елок может посетить ваш ребенок?»

Консультация для родителей «Безопасный новый год»

Консультация для родителей «Как провести в семье праздник новогодней елки»

Консультация для родителей "Новый год и дети"

Памятка «О мерах пожарной безопасности при украшении елки»

III этап- заключительный

-Подведение и обобщение результатов работы над проектом «Ёлочка, живи!»

-Выставки творческих работ: рисунки и аппликации детей;ёлочки, изготовленные совместно с родителями;

-Картотека новогодних песен про ёлочку.

-Картотека новогодних музыкальных игр.

-Презентация проекта для педагогов ДОУ, сообщение из опыта работы по проекту.

Результаты проекта

Данный проект реализован в МАДОУ детский сад «Березка» д.Кабаково с детьми старшей группы.

 Данный проект помог расширить представления детей об окружающей среде, вызвать интерес к родной природе, бережном отношении к ней.

 Способствовал развитию познавательной, творческой деятельности детей.

Дети узнали о традиции празднования Нового года в России и его истории.

Воспитанники учились создавать главный атрибут Нового года – ёлку из разных материалов совместно со своими родителями.

В ходе реализации проекта дети пришли к выводу, что рубить ёлочки не нужно, а нужно только ими любоваться, беречь и охранять. А Новый год можно отметить около искусственных ёлочек и в группу необходимо поставить искусственную елочку.

Так же у детей:

-Значительно пополнился словарный запас.

-Дети отражают свои впечатления в продуктивной и самостоятельной деятельности.

-Принимают активное участие в мероприятиях детского сада- на развлечениях. утренниках.

-Совместная деятельность детей с родителями в изготовлении поделок, костюмов на тему «Ёлочка» содержательно обогатило семейное общение.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Березка» д.Кабаково муниципального района

Кармаскалинский район республики Башкортостан

Проект в старшей группе

«Елочка, живи!»

(приложение)

Разработали:

музыкальный руководитель

Ибрагимова Роза Рифгатовна

воспитатель

Ягафарова Гульнара Хамитовна

2019 – 2020 уч.г.

Приложение

Приложение 1

Конспекты организованной

образовательной деятельности

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Березка» д. Кабаково муниципального района

Кармаскалинский район Республика Башкортостан

Образовательная область «Познавательное развитие»

Конспект организованной образовательной деятельности

по теме «Берегите елочку красавицу»

в старшей группе

Разработала: воспитатель

Ягафарова Гульнара Хамитовна

2019 - 2020

Тема:«Берегите ёлочку-красавицу».

Образовательная область: познавательное развитие.

Цель:формирование ответственного отношения к природным богатствам родного края, развитие творческой активности и природоохранной деятельности детей.

Задачи:

Образовательные: способствовать углублению и обобщению имеющихся представлений детей о природе; расширять представления детей о хвойном лесе и его обитателях; учить различать хвойные деревья (по хвое, коре, шишкам и т.д.), закреплять их отличительные признаки; расширять словарный запас воспитанников словами: хвоя, хвойные деревья, мутовка.

Развивающие:развивать у детей познавательный интерес к жизни хвойного леса и его обитателям; развивать связную речь, умение анализировать, делать выводы; развивать умение слушать друг друга, дополнять ответы товарища.

Воспитательные:воспитывать у детей интерес к жизни леса, понимания необходимости сохранения его целостности, умения вести себя в лесу; воспитывать желание защищать природу.

Ход организованной образовательной деятельности

Звучит песня «Шел по лесу музыкант».

1. Вводная часть.

2. Воспитатель:

Знаю лес и лес люблю,

В гости вас к себе зову.

Я люблю гулять по лесу,

В лесу хожу я каждый день.

Все в лесу мне интересно:

Каждый куст и каждый пень.

Сюрпризный момент.Стук в дверь.

Воспитатель:Ребята, к нам пришло письмо из леса. Оно от лисёнка Тёпы.

Прочтём его?

Воспитатель читает письмо: «Дорогие дети. Каждый год, под Новый год, в нашем лесу уменьшается количество елей. Лесные обитатели от этого очень страдают. Помогите нам».

Воспитатель: Ребята, а что за обитатели леса? Кто это такие? (Ответы детей).

Воспитатель: Все правильно, молодцы ребята.

Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами попробуем попасть в зимний лес, но для этого мы превратимся в лесных обитателей. Одеваем маски.

Звучит музыка. Дети надевают маски лесных жителей.

1. Основная часть.

Воспитатель: Чтобы не нарушить покой лесных жителей, мы тихонько с вами совершим прогулку по зимнему лесу и узнаем много нового и интересного о лесных красавицах – ёлочках.

Воспитатель:Ребята, а что такое лес? (Ответы детей).

Воспитатель: Да, ребята, лес – это общий дом для растений и животных. А как надо вести себя в лесу? Давайте вспомним правила. (Дети называют правила поведения в лесу).

Звучит фоновая музыка леса.

Воспитатель и дети произносят слова: «Мы идем сегодня в лес, в том лесу полно чудес».

На экране интерактивной доски появляется картинка «Зимний лес».

Воспитатель: Дети, что вы видите?

Дети:Все деревья в снегу,без листьев.Только сосны и елизелёные. Животные в лесу объедают веточки, хвою.

Воспитатель: Ребята, скажите, как называется лес, в котором растут елки, сосны, кедры?

Дети:хвойный лес.

Воспитательобращает внимание детей на дерево, за которым сидит лисёнок Тёпа.

Воспитатель: Дети, лисенок Тёпа приготовил для нас загадку, послушайте пожалуйста:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет

А в иголках круглый год. (Ёлочка)

Воспитатель: Ребята, давайте мы расскажем лисенку, все что мы знаем о ели.

Дидактическая игра «Какая ель?»

- Чем ель отличается от сосны?

- Чем ель отличается от кедра?

Дети:иголочками, кроной.

Дидактическая игра: «Узнай деревья по хвое».

Дети рассматривают и сравнивают хвойные деревья по веточкам с иголками: сосну, ель и кедр.

Воспитатель:внимание на экран. (На экране появляется Лесовичок).

Лесовичок:

Я знаю всем деревьям счёт,

Я – старичок - Лесовичок,

Помню я любую ёлку,

Знаю каждую иголку.

К вам пришёл я поиграть

И о ёлках рассказать.

Воспитатель: Ребята, Лесовичок предлагает поиграть в игру: «Листики, хвоинки».

Например, у ольхи – ольховый лист.

Продолжите:

- У берёзы…. (берёзовый лист)

- У тополя… (тополиный лист)

- У дуба… (дубовый лист)

- У сосны, у ели… (хвоинки).

Воспитатель: Дети, вы – молодцы, справились с заданием Лесовичка, он вас благодарит.

Сообщение нового материала.На экране появляется картинка с изображением ели.

Воспитатель: Дети, ствол у ели прямой, кора красновато-бурая. Крона похожа на конус. Ветки с густой хвоей начинаются у самой земли. Почки острые, покрыты чешуйками. На ели висят узкие длинные шишки. Зимой в густых еловых лесах спят медведи в берлогах, зайцы прячутся под ветками ели.

У ели вместо листьев иголки, они сохраняются на зиму. Расположение веток иное: вверху молодые, короткие, внизу длинные, старые, широкие, в них семена. У дерева очень приятный еловый запах. Ель - хвойное дерево.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что зелёные иголки – источник витамина С.

Давайте проверим, правда ли это?

Практическая часть. Исследовательская деятельность.

Опыт 1.

Воспитатель:Дети, вы любите аскорбинку? В аскорбинке есть витамин С.

Перед вами два стакана: один стакан с раствором йода, другой – с раствором марганцовки. Добавим в них растворённую в воде аскорбинку. Что происходит? Происходит обесцвечивание растворов.

Опыт 2.

Перед вами два стакана: один стакан с раствором йода, другой – с раствором марганцовки. Добавим в них, заранее приготовленный настой хвои. Что происходит? Происходит обесцвечивание растворов.

Вывод:В вечнозелёной хвое содержится витамин С.

Воспитатель: Внимание на экран. (На экране появляется Лесовичок).

Лесовичок:Молодцы, ребята, вы сейчас убедились в том, что,хвоя содержит витамин С. Человек научился использовать полезные свойства хвойных деревьев. Ель - очень полезное дерево. Оно издаёт приятный запах и очищает воздух от бактерий. Ель помогает быть здоровым.

Рассмотрите содержимое моей корзинки, найдите те предметы, в состав которых входит хвойный материал.

Игра «Разбери корзинку»(шампунь, мыло, зубная паста, ополаскиватель для полости рта, эфирное масло для ванны, ножницы, крем для рук).

Воспитатель:А теперь, немного отдохнём. Расскажем и покажем, что есть в лесу.

Физминутка«Есть в лесу»

Есть в лесу три полочки:

(Хлопаем в ладоши)

Ели – елки – елочки.

(Руки вверх, в стороны, вниз)

Лежат на елях небеса,

(Руки вверх, встать на носочки)

На елках – птичьи голоса.

(Руки в стороны, махи руками)

Внизу на елочках – роса.

(Руки вниз, присели)

Воспитатель: Дети, а вы знаете как узнать, сколько ели лет?

Воспитатель: Каждый год у ели на верхушке появляются новые веточки, растущие с одного места в разные стороны (новая мутовка). По этим разветвлениям можно сосчитать, сколько лет ели (количество мутовок плюс один). Ёлочка 5-7 лет ещё не высокая, ниже ребёнка, которому столько же лет. Ель растёт медленно, поэтому молодые ёлочки надо беречь.

Воспитатель:А что вы думаете лесные гости, нужны лесу елки?

Ребенок в маске лисы: Мне нужна елочка для того, что моя нора находится под корнями старой ели.

Ребенок в маске зайца: Я люблю в зимнюю пору грызть кору с ели, она пахучая, смолистая и очень полезна для меня.

Ребенок в маске белки:А я всю зиму прыгаю с елки на елку и лакомлюсь еловыми шишками.

Воспитатель:А теперь настало время посмотретьэкологическую сказку «Будем ёлку охранять».

Действующие лица: Лиса. Зайчик. Волк. Сороки.

Лиса:

Я из леса к вам пришла

И загадку принесла.

Вы загадку отгадайте,

Хором дружно отвечайте:

«Зеленая красавица

Под Новый год стоит,

Игрушками, гирляндами

Вся она блестит».

Дети:Ёлка.

Зайчик:

Помогите! Помогите!

От людей вы лес спасите!

Елки из лесу пропали,

Люди их повырубили.

Сороки:

Что нам делать?

Как нам быть?

Нам без ели не прожить!

Волк:

Очень жду я Новый год!

А он без елки не придет!

Что за люди нынче, право, –

Никакой на них управы!

Новый год они встречают,

В лесу елки вырубают.

Такие-сякие!

Срубили целый лес!

Лиса:

Елочку-красавицу

Давайте сбережем:

На праздник новогодний

Из лесу не возьмем

Сорока 1:

Служит домом ель животным,

Кормит жителей лесных:

Может спрятать в непогоду,

Даже вылечить больных.

Сорока 2:

Если каждый ель возьмет

К празднику на Новый год,

То придут такие дни –

В лесу будут только пни.

Волк:

Искусственную елочку

Купите вы себе.

Из лесу не берите ель –

Иначе быть беде!

Зайчик:

Пусть елочка-красавица

В лесу своем стоит.

За это вас природа...

Отблагодарит!

Сорока 1:

Мы искусственную елку

Вам сегодня принесли.

(Держит искусственную ёлочку)

Сорока 2:

И украсили шарами!

Как нарядно,

Посмотри!

Звери все вместе:

Давайте елку охранять

И в обиду не давать!

Воспитатель:Дети, послушайте стихотворение Ирины Токмаковой «Живи, ёлочка!»

Мне елку купили!

Мне елку купили!

В лесу на опушке ее не рубили.

А сделали елку на добром заводе

Хорошие дяди, веселые тети.

Скорей приходите,

Скорей поглядите

На елку из тонких серебряных нитей:

Вся в хвое мохнатой,

Блестящей и пышной,

Задень -

И она зазвенит еле слышно.

А елка лесная осталась живая,

Стоит на опушке,

Макушкой кивая.

Кому?

Никому!

Просто - ветру, метели,

Такой же красивой

Не спиленной ели!

Воспитатель: В лесу очень важны и полезны елки, и поэтому люди специально для новогоднего праздника выращивают елки в специальных питомниках.Еловые посадки улучшают экологическое состояние природы, пока они растут. Пока ель достигнет 1-2 м проходит 10-15 лет. И всё это время молодые деревца очищают воздух от пыли и вредных газов, выделяют кислород, украшают нашу землю, служат кровом и пищей для многих зверей и птиц.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вот и подошло к концу наше путешествие в лес. Нам пора возвращаться в детский сад.

Звучит фоновая музыка леса. Дети возвращаются в детский сад.

1. Заключительная часть. (Итог). Рефлексия.

Воспитатель:Дети, вам понравилось наше путешествие?

- Что нового вы сегодня узнали?

- Какие задания вызвали у вас трудности?

- С какими заданиями вы справились легко? (Ответы детей).

Рефлексия.

Воспитатель:Ребята, перед вами, две искусственные ёлочки – зелёного цвета и белого. Если вам понравилось наше путешествие, то встаньте к зелёной ёлочке, если нет – к белой.

Воспитатель:Дорогие ребята! Лес – это наша жизнь, наше богатство и его надо беречь. Беречь от огня, беречь от топора, беречь от злых людей. Беречь лес - значит беречь жизнь, беречь Родину, беречь нашу планету!

Берегите русский лес,

Он источник всех чудес!

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Березка» д. Кабаково муниципального района

Кармаскалинский район Республика Башкортостан

Образовательная область «Художественно-эстетическое»

Конспект организованной образовательной деятельности

обьемная аппликация по теме «Елочка» в старшей группе

Разработала: воспитатель

Ягафарова Гульнара Хамитовна

2019 – 2020

Цель: Изготовление объемной елочки из полосок бумаги.

Задачи:

Образовательные: продолжать учить пользоваться ножницами, продолжать учить вырезать полоски и наклеивать их.
Развивающие: развивать мелкую моторику, развивать творческие способности.

Воспитательные: воспитывать усидчивость и умение доводить начатое до конца и аккуратность при выполнении работы.

Оборудование: картон разных цветов, декоративные снежинки, цветная бумага зеленого цвета, клей, ножницы.

Ход занятия:

1. Вводная часть (организационный и мотивационный момент)

Воспитатель: Ребята, я сегодня шла на работу и любовалась такой красотой сказочной. Все деревья в снегу, все так сказочно и волшебно. Хочу вам загадать загадку, слушайте внимательно.

Она на ёжика похожа,

Как ёж, она в иголках тоже,

На ней плоды бывают — шишки.

Девчонки ждут её, мальчишки,

Когда она под Новый год,

На праздник к ним стоять придёт.

(ответы детей)

- Верно, это дерево Ель. Под елочкой на новый год мы находим подарки, оставленные Дедом Морозом, наслаждаемся запахом ароматной ели, украшаем гирляндами и игрушками.

Вы знаете, что деревья просто необходимы для жизни человека, поэтому сегодня я предлагаю изготовить новогоднюю ёлочку из полосок цветной бумаги.

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, прежде, чем мы начнем изготавливать елочки, предлагаю вам немного поиграть.

Физкультминутка«Елочка»

Ждут красавицу колючую («Рисуют» руками елочку).

В каждом доме в декабре. (Делают ладошками«дом»).

На ветвях зажгут фонарики (Показывают«фонарики»).

Искры брызнут в серебре. (Руки над головой, пальцы оттопырены).

Сразу станет в доме празднично. (Берутся за руки и становятся в хоровод).

Закружится хоровод.

- А теперь предлагаю пройти в нашу мастерскую и начать творить.

- Предлагаю вам выбрать фон (картон разного цвета); перед вами на столах лежат полоски зеленого цвета из цветной бумаги,(если не хватает, можно вырезать самим). Когда полоски все готовы, воспитатель показывает технику изготовления елочки из полосок бумаги. Показ образца.

Воспитатель направляет и помогает.

Когда елочки готовы можно украсить ее декоративными снежинками.

3. Заключительная часть.

В конце занятия воспитатель вместе с детьми проводит анализ проделанной работы и подводит итог занятия.

Воспитатель: молодцы, ребята, какие елочки у вас получились. Уборка материала и рабочего места.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Березка» д. Кабаково муниципального района

Кармаскалинский район Республика Башкортостан

Образовательная область «Художественно-эстетическое»

Конспект организованной образовательной деятельности

лепка по теме «Новогодняя елочка» в старшей группе

Разработала: воспитатель

Ягафарова Гульнара Хамитовна

2019 – 2020

Цель: Изготовление новогодней елочки посредством пластилинографии.
Задачи:
Образовательные:

- учить детей лепить из пластилина елочку на картоне, аккуратно примазывать пластилин по контуру рисунка;
- закреплять навыки работы с семенами;
Развивающие:

- развивать мелкую моторику рук;
- развивать фантазию, творческие способности.
- развивать память;

Воспитательные:
- воспитывать трудолюбие, усидчивость;
- вызвать у детей чувство радости от проделанной работы.
Материал:
- половина белого картона А4;
- пластилин, стека;
- семечки арбуза, дыни, подсолнуха, белая и коричневая фасоль, гречневая крупа, скорлупа от фисташек;
- шаблоны частей елки, простой карандаш.

Ход занятия

1. Вводная часть.
Воспитатель:
Ее всегда в лесу найдешь,
Пойдем гулять – и встретим,
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.
А к нам придет под Новый год –
Ребята будут рады,
Хлопот веселых полон рот:
Готовят ей наряды.Что это?
Дети: Елка.
Воспитатель: А какая елочка? Какой праздник мы отмечали?
Дети: Новый год.
Воспитатель: Правильно, значит елочка…
Дети: Новогодняя.
Воспитатель: Вспомните, чем была украшена наша елочка.
Дети: Шары, сосульки, шишки, фонарики.
Воспитатель: А как мы елочку наряжали? Давайте вспомним.
Физкультминутка: Музыкальная новогодняя игра – зарядка.
Мы повесим шарики (Ритмичные круговые движения кулачками.)
А потом фонарики (То же, только пальцы раскрыты («фонарики»).
А потом еще дождинки (Волновые движения руками сверху вниз.)
Не забудем про дождинки (Повороты влево-вправо руками, сложенными друг на друга в месте запястий, пальцы раскрыты, ладони смотрят наружу.)
Рыбки золоченые (Ладони сложены, волновые движения руками.)
Огоньки веселые (Ритмичные круговые движения кулачками.)
Набросаем мишуру (Ритмичные взмахи поочередно левой и правой руками.)
Продолжаем мы игру (Хлопки.)
Игра повторяется несколько раз, убыстряя темп с каждым разом.

2. Практическая часть.
Воспитатель: Вот мы и вспомнили нашу красавицу-елочку. Теперь мы ее изобразим с помощью пластилина. Делать мы ее будем следующим образом: сначала мы возьмем шаблоны и обведем их на лист картона.

Затем возьмем пластилин. Какого цвета? Правильно, зеленого. Отрезаем стекой небольшие кусочки пластилина, раскатываем колбаски и наложим их на контур нашей елочки.

От края к центру начинаем пальчиком растирать пластилин, заполняя весь контур.

Воспитатель: Елочка готова, но чего-то не хватает.
Дети: Игрушек.
Воспитатель: Сначала сделаем гирлянду. Из пластилина любого цвета раскатываем колбаски-веревочки и накладываем на елочку.

Из чего можно сделать лампочки?
Дети: Из пластилина.
Воспитатель: А еще? Посмотрите, перед вами лежат разные семена. Используя их, украсьте свою елочку.

3. заключительная часть.
Воспитатель: Посмотрите, какие нарядные, красивые елочки у вас получились. Молодцы.

Льется дождик золотой,
С ёлочки стекая.
Полюбуйтесь на неё:
Вот она какая!
Вся сверкает и цветёт
Яркими шарами.
Приглашает в хоровод
Веселиться с нами.
(Н. Радченко. )
Давайте вспомним песенку про елочку, встанем в хоровод и споем песню «Новогодний хоровод»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Березка» д. Кабаково муниципального района

Кармаскалинский район Республика Башкортостан

Образовательная область «Познавательное развитие»

Конспект организованной образовательной деятельности

по теме «Зелёная ёлочка – колкая иголочка,дольше живи»

в старшей группе

Разработала: воспитатель

Ягафарова Гульнара Хамитовна

2019 - 2020

Тема: «Зелёная ёлочка – колкая иголочка, дольше живи»

Цель: Закрепить и расширить знания детей о ели, как представителе хвойных деревьев.

Задачи:

Образовательные:

Упражнять детей в образовании множественного числа имён существительных и согласование их со словом «много».

Совершенствовать умение создавать изображение способом конструктивной аппликации в стиле оригами, используя пооперационную карту.

Формировать умение работать в коллективе, выполнять несложные опыты.

Развивающие:

Развивать мышление дошкольников, актуализировать их опыт, знания, развивать тактильную память, любознательность, наблюдательность.

Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

Воспитывать эмоционально-положительное бережное отношение к деревьям, научить видеть их красоту и неповторимость, воспитывать любовь к своему родному краю, вызвать негативное отношение к тем, кто наносит вред природе.

Словарь: хвоя, древесина.

Оборудование: использование презентации (ИКТ, вода, соль, таз, ваза, еловые шишки, по 3 квадратазелёного цвета на каждого ребёнка, большой лист белой бумаги (ватман, пооперационная карта – схема сгибания квадратов дляёлочки, клеящие карандаши, красивый мешочек с ветками ели, музыка П. И. Чайковского«Времена года»«Декабрь».

Ход занятия

- Ребята, я сегодня для вас приготовила сюрприз, посмотрите какой у меня красивый мешочек, хотите узнать, что в нём? (ответы детей)

- А может, попробуем с вами отгадать по запаху, что у нас в мешочке? Давайте закроем глаза и понюхаем. (Дать всем понюхать)

- Кто догадался? (ответы детей)

- А теперь попробуем определить на ощупь, что за сюрприз в нашем мешочке? (ответы детей)

- Молодцы, угадали – это еловые веточки.

(на 1 и 2 слайдах появляются репродукции разных художников, где изображены пейзажи в разное время года. Обратить внимание детей на дерево, которое в любое время года остаётся неизменным.)(Ответы детей)

- А почему вы выбрали ёлку? (ответы детей)

- Правильно, она всегда зелёная.

- А может быть кто- то из вас знает загадку про ёлочку? («Зимой и летом одним цветом»)

(на 3 слайде фото ели зимой)

- А что вы знаете о ели? Какую пользу приносят эти деревья? (Ответы детей)

- Ель, ребята – это теневыносливое дерево. Еловые леса густые, света в них мало. В хвое ели содержится много витамина С, повышающего защитные силы организма, много дубильных веществ, обладающих противовоспалительным действием, а так же эфирных масел, которые губительны для болезнетворных микробов. В народной медицине настои хвои, весенних побегов и шишек издавна применяли при затяжных простудных заболеваниях. Не перечесть всех болезней, от которых можно избавиться при помощи хвои. Размолотой хвоей подкармливают домашних животных. Полезна не только хвоя, но и зелёные шишки.(слайд 4) Очень хорошо, если возле вашего дома растёт живая ёлка. Тогда в воздухе будут постоянно образовываться озониды, которые обеззараживают воздух. Ель издавна славится своей древесиной.

- Как вы понимаете слово древесина? (Ответы детей)

- Древесиной называют спиленное дерево.(слайд 5) Из сосновой и еловой древесины делают мебель, музыкальные инструменты, поделки.(на слайдах 6,7 разные поделки из дерева) В давние времена из древесины сосны делали царские терема, церкви, колодцы, мельницы и даже посуду, а ещё корабли.

- Ребята. А как вы думаете, а надо ли беречь лес? А почему? (ответы детей)

- Конечно, и птицам и зверям, и растениям и людям очень нужны ели и сосны и все деревья.

- Лес он ведь тоже живой. И как всему живому, ему необходимо и солнце, которое дарит тепло и свет, вода и почва для роста растений и жизни животных, чистый воздух, а ещё покой и тишина. Люди часто не задумываются о том, как легко могут нанести вред лесу и его обитателям.

- Что будет с птицами и зверушками если не будет леса? (Ответы детей)

-Конечно, надо очень бережно относиться к лесу, потому что хвойные деревья растут очень медленно. Из опавших шишек, (показ шишки ели) высыпаются на землю семена, весной из семечка появляется росток длиной с мышиный хвостик, и на вершинке его несколько нежных иголочек. Пройдёт много лет, пока этот росток превратится в большое дерево.

- Ведь недаром говорят:«Не мудрено срубить, мудрено вырастить»

- Как вы понимаете эту поговорку? (ответы детей)

- Человек может многое, но он часть природы. Погубив окружающую природу, он сам не сможет выжить. И надеюсь, что возродится давняя традиция. Когда рождается в семье ребёнок, родители сажали дерево, о котором заботились всю жизнь. Тогда гораздо больше лесов станет на Земле.

- А почему ёлочку называют хвойным деревом? (Ответы детей)

- Правильно, потому что вместо листочков у неё хвоинки. И хотя мы знаем, что хвойные деревья «зимой и летом одним цветом», хвоинки держатся на дереве несколько лет, а затем осыпаются, но не все сразу.

- Посмотрите, какие ёлочки красивые в мороз, укутаны снегом, словно покрывало, а в трескучий мороз покрыты инеем. (на слайде 10 ёлочка зимой)

- А сейчас, давайте проведём небольшой опыт.

«Дидактическая игра – опыт «Иней на ветках»»

(Дети с воспитателем насыпают в воду соль, размешивают концентрированный соляный раствор и опускают в него веточки ели)

- А теперь поставим эти веточки в вазочку, поближе к отопительным батареям и дадим им высохнуть, а после прогулки мы посмотрим, что стало с нашей веточкой.

- А как вы думаете, если мы занесём веточки ели с настоящим инеем в группу, то долго ли продержится на них иней?(ответы детей)

(Дидактическое упражнение «Один – много»)

(Воспитатель называет слово в единственном числе, а дети к этому слову добавляют слово много) ( приложение 1)

Физкультминутка(см. прил. 2)

- А как вы думаете, можно сделать так чтобы ёлку не рубить, а праздник Новогодний с ёлочкой встретить?(Варианты ответов детей)

- Конечно, в наше время многие люди во время новогодних праздников уже отказываются от использования живых ёлочек. Вместо живых деревьев используют искусственные, сделанные человеком деревца, или же наряжают живые деревья, но не срубленные, а растущие на улице или посаженные в горшках.

- Вот и нам, в детский сад, ваши родители подарили искусственную ёлочку, которая будет радовать нас на каждый Новый год.

- А вы хотите сами попробовать сделать ёлочки?

Конструктивная аппликация.

(показ моделирования ёлки)

- Сделаем красивые ёлочки сами, для наших родных и близких, для друзей и соседей, составим красивый зимний лес. (слайд 11)

- Давайте попробуем превратить наши волшебные квадраты, в треугольники, а из них сконструировать ёлочки.

- Для этого складываем квадрат по диагонали, оставляя небольшие белые края, чтобы у нас получились ёлки в снегу - Сколько треугольников нужно сделать и приклеить для одной ёлочки?(3)

- Соединим теперь при помощи клея все три треугольника, начиная с нижней веточки.

(Самостоятельная деятельность детей под музыку П. И. Чайковского «Времена года»«Декабрь»)

Рефлексия

- Полюбуемся нашими ёлочками. Красивые у нас получились ёлочки, нравятся?

Вот так чудо! Вот так диво!

Перед нами целый лес! Полон сказок и чудес!

Приложение 1

Дидактическое упражнение «Один – много»

Ель – много елей, сосна – много сосен, снег – много снега,

хвоя – много хвои, шишка – много шишек, древесина – много древесины,

ветка – много веток, дерево – много деревьев, корень – много корней.

Приложение 2

Физкультминутка

Есть в лесу три полочки (Хлопаем в ладоши)

Ели – ёлки – ёлочки (Руки вверх, в стороны, вниз)

Лежат на елях небеса (руки вверх, встать на носочках)

На ёлках – птичьи голоса (руки в стороны, махи руками)

Внизу на ёлочках роса (руки вниз, присели).

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Березка» д. Кабаково муниципального района

Кармаскалинский район Республика Башкортостан

Образовательная область «Познавательное развитие»

Конспект организованной образовательной деятельности

по теме «Мы — друзья природы» в старшей группе

Разработала: воспитатель

Ягафарова Гульнара Хамитовна

2019 - 2020

Тема: «Мы — друзья природы»

Цель: Обогащать экологические знания детей, воспитывать бережное отношение к природе, развивать чувства ответственности за все живое на Земле.

Программные задачи:

Образовательные: расширять и систематизировать знания детей о природе, формировать интерес к проблеме охраны природы, познакомить детей с нормами и правилами поведения в природе.

Развивающие: развивать кругозор, мышление, связанную речь.

Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к природе.

Предварительная работа: Чтение стихотворений «В лесу» В. Орлов, «В лесу» Н. Саконская, рассматривание иллюстраций о лесе, проведение беседы «Правило поведения в лесу», беседа «как растёт дерево», изготовление знаков «как вести себя в лесу».

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята нам в садик пришло письмо,(показывает конверт) от Феи Леса.

Читает письмо: «Дорогие ребята в моём лесу завёлся разбойник и нарушил спокойствие. Он разбросал мусор, помял траву, оборвал все цветы, поломал ветки у деревьев, помогите мне! Мне нужна ваша помощь!»

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем феи Леса?

Дети: Да.

Тогда отправляемся в путь.

Физминутка:

Дети по лесу гуляли, Ходьба на месте,

Заприродой наблюдали. Повороты головой влево-право

Вверх на солнце посмотрели. Встать на носки,

И их лучики согрели. Руки вверх и посмотреть вверх.

Воспитатель: Ребята, вот мы с вами и очутились в лесу.

Тут появляется лесной разбойник и свистит.

Воспитатель: Почему вы шумите в лесу? Разве можно свистеть? (забирает свисток)

Разбойник: А я не знал, что нельзя шуметь в лесу? Почему?

Девочка: Лес – это дом зверей и птиц. Птицы сидят в гнездах и ждут птенцов, а у зверей есть малыши, а Вы подняли шум своим свистом и напугали всех животных.

Воспитатель: Ребята, бедные, напуганные животные разбежались, кто куда, потеряли своих деток. Давайте поможем им найти друг друга.

Дидактическая игра «Кто у кого?»

Цель: употребление родительного падежа существительных единственного и множественного числа.

У медведицы - … (медвежонок, медвежата). У лисицы - … (лисенок, лисята).

У зайчихи - … (зайчонок, зайчата). У ежихи - … (ежонок, ежата).

У волчицы - … (волчонок, волчата). У белки - … (бельчонок, бельчата).

Воспитатель: А теперь давайте поиграем в игру «Назови семью».

Дидактическая игра «Назови семью»

Цель: закрепление названий диких животных, их семьей; развитие речи детей.

Папа - медведь, мама - … (медведица, детеныш - … (медвежонок).

Папа - волк, мама - … (волчица, детеныш - …(волчонок).

Папа - еж, мама - … (ежиха, детеныш - … (ежонок).

Папа - заяц, мама - … (зайчиха, детеныш - …(зайчонок).

Папа - лис, мама - … (лисица, детеныш - …(лисенок).

Воспитатель: молодцы, ребята, справились с заданием, и звери нашли своих зверят.

Разбойник: Ну, ладно, я понял, что свистеть в лесу нельзя!

Воспитатель: А ещё Фея Леса написала нам, что ты помял траву в лесу, оборвал все цветы, ломал ветки у деревьев.

Разбойник: А что в этом такого? Подумаешь…

Мальчик: Цветы, трава, деревья в лесу не только радуют взгляд своей красотой, но выполняют важную роль – делают воздух чище, трава является едой некоторых животных, деревья – домом!

Разбойник: Правда, а я не знал…

Воспитатель: Поэтому люди не должны уничтожать деревья, а наоборот сажать их.

Игра«Посадим дерево»(на доске)

Сначала возьмем. (зернышко) и посадим его в. (землю).

- Чтобы зерно взошло, надо его. (полить).

- Еще растению нужно. (солнце)

- Пройдет время и появится. (росток)

Со временем, если все хорошо и есть все условия, тонкий ствол молодого деревца будет крепнуть и станет более могучим, крона дерева станет гуще.

- Посмотрите на схему, как дерево растет

(семя - росток - деревце - взрослое дерево)

Разбойник: Теперь я понял в лесу нельзя шуметь, топтать траву, ломать деревья.

Воспитатель: А чтобы ты не забыл, как вести послушай стихотворение.

Если в лес пришел гулять, Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй, Только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь,

Даже очень громко петь.

Испугаются зверушки,

Убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай,

Никогда не забывай

Мусор с травки убирать.

Зря цветы не надо рвать!

Из рогатки не стрелять,

Ты пришел не убивать!

Бабочки пускай летают,

Ну, кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить,

Топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу – всего лишь гость,

Здесь хозяин – дуб и лось.

Их покой побереги,

Ведь они нам не враги! (Н. Рыжова)

Появляется фея леса.

Фея: Ребята, спасибо, что пришли и помогли мне теперь в моём лесу будет порядок!

Воспитатель: Фея, а мы тебе с ребятами приготовили знаки «как вести себя в лесу». Ты можешь расставить их в своём лесу, и никто больше не нарушит ваш покой.

Давайте, ребята, все вместе скажем и запомним, что означают эти знаки:

- Не оставляй мусор в лесу!

- Не разжигай костёр в лесу!

- Не разрушай гнёзда птиц!

- Не разрушай муравейники!

- Не забирай из леса домой лесных животных!

- Не порти травы и цветы!

- Не ломай ветки и не руби деревья!

Фея: Спасибо вам, ребята, вы такие молодцы!

Воспитатель: Ребята, а теперь нам пора возвращаться в наш садик! Скажем до свидание, Феи и разбойнику! Вокруг себя мы повернёмся и в садик наш скорей вернёмся!

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Березка» д. Кабаково муниципального района

Кармаскалинский район Республика Башкортостан

Образовательная область «Речевое развитие»

Конспект организованной образовательной деятельности

по теме «Составление описательного рассказа о новогоднем подарке»

в старшей группе

Разработала: воспитатель

Ягафарова Гульнара Хамитовна

2019 – 2020

Цель: составление описательного рассказа о новогоднем подарке с помощью опорной схемы.

Задачи:

Образовательные:

учить составлять описательный рассказ с помощью схемы, используя точность обозначения признаков предмета;

упражнять в составлении загадок с использование описания предмета;

активизировать у детей словарь прилагательных;

закрепить составление предложения, развивать навыки в составлении описательного рассказа;

закрепить знания примет зимы, зимних месяцев

Развивающие:

развивать связную речь, расширять словарный запас детей

Воспитательные:

воспитывать умение выслушивать товарищей, воспитывать усидчивость, интерес к занятиям по развитию речи.

Оборудование: колокольчик, схема.

Словарная работа: сказочный, волшебный, радостная весть, хлопушки, необычный.

Ход занятия:

«Ветви белой краской разукрашу,
Брошу серебро на крышу вашу.
Теплые весной придут ветра
И меня прогонят со двора».

- О каком времени года говорится в загадке? – (о зиме).

- Как называются зимние месяцы? – (декабрь, январь, февраль).

- Какой самый волшебный, сказочный праздник бывает зимой? (Новый год).

Игра в кругу «Серебряный колокольчик».

- Ребята, по дороге в детский сад мне повстречался Мороз. Да, Мороз звенел в серебряный колокольчик и весело говорил: "Зима! Зима! Скоро Новый год!» Мороз подарил мне вот этот колокольчик, чтобы я и вам сообщила эту радостную весть. А еще попросил, чтобы вы рассказали о Новом годе, какой он. Опишите праздник и передайте соседу, пока колокольчик не вернется ко мне. (Дети произносят «Праздник Новый год… (какой?)»)

- Хорошо. Присаживайтесь на свои места. Скажите, без чего праздника Нового года не будет? (без елки).

- А вы уже нарядили елку дома? Чем украшают елку? Какая новогодняя елка? (описание елки детьми).

- Новый год -это волшебный праздник – с песнями, шутками, подарками. А вы уже написали письмо Деду Морозу, какие подарки хотели бы получить на Новый год? (ответы детей).

- Но сейчас очень много разных игрушек, велосипедов, игр и т.д. Поэтому чтобы Дед Мороз принес именно то, что вы хотите, о вашем подарке надо подробно рассказать. Поможет вам в этом схема.

Составление описательного рассказа по схеме.

Физминутка«Новый год».

У всех Новый год и у нас Новый год. (Делают шаг с притопом и одновременно хлопают в ладоши, поворачиваясь в правую сторону и в левую.)

Возле ёлочки зелёной Хоровод, хоровод.

К нам пришёл Дед Мороз. (Делают лёгкие наклоны головой в разные стороны, как бы сообщая друг другу эту новость.)

Он игрушек, и хлопушек и конфет нам принёс!(Кружатся на месте, подняв руки и вращая кистями.)

Он добрый у нас, он весёлый у нас, — (Делают шаг с притопом, одновременно хлопают)

Возле ёлочки зелёной сам пошел с нами в пляс.(Шагаем на месте).

- Ребята, я вам предлагаю придумать загадки на новогоднюю тему, а поможет в этом знакомая нам схема. (Дети составляют загадки с помощью описания предметов).

Итог занятия.

- Молодцы, ребята, хорошо поработали сегодня. Теперь Дед Мороз не спутает и обязательно принесет вам то, что вы хотите, ведь вы все точно описали. Те, кто еще не написал письмо, пишите и подробно расскажите о своем подарке, как мы это делали сегодня. А кто написал, то можете дополнить его своим описанием.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Березка» д. Кабаково муниципального района

Кармаскалинский район Республика Башкортостан

Образовательная область «Речевое развитие»

Конспект организованной образовательной деятельности

по теме «Чтение и краткий пересказ сказки В. Г. Сутеева «Елка».

в старшей группе

Разработала: воспитатель

Ягафарова Гульнара Хамитовна

2019 – 2020

Тема: Чтение и краткий пересказ сказки В. Г. Сутеева «Елка».

Цель: Познакомить детей со сказкой.

Задачи:

Образовательные: учить осмысливать идею сказки, оценивать характер персонажей; упражнять в умении отвечать на поставленный вопрос; поощрять попытку высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом вопрос.

Развивающие: развивать речь, память, мышление, обогащать словарный запас детей.

Воспитательные: воспитывать культуру речевого общения: участвовать в беседе, выслушивая детей, уточнять их ответы.

Ход занятия:

1 часть:

Раздается стук в дверь. Влетает сорока.

- Сррррочная телеграмма! Сррочная телеграмма!

Отдает новогоднюю открытку воспитателю и улетает.

Воспитатель читает детям содержание телеграммы.

«Здравствуйте дорогие ребята! Скоро Новый год! Спешим к Вам на праздник. Несем подарки. Наряжайте елку!» Лесные звери.

В: Ребята! А ведь и правда же совсе скоро Новый год!

Ну что же делать? Ведь елки то у нас и нет! Что же нам теперь делать?

Д: Предлагают свои варианты решения проблемы.

В: - Я думаю что нам нужно попросить Дедушку Мороза прислать нам елку! Но как нам его попросить, времени совсем мало, если отправить письмо по почте то оно не успеет дойти до нового года!

-Я думаю что нам нужно кого то попросить о помощи! Но кого?

Опять раздается стук в дверь и влетает сорока. Достает из сумки большой конверт отдает воспитателю и улетает! На конверте надпись «Для ребят»!

В: Открывает конверт и достает книжку. – Ребята! А вот и ответ на наш вопрос где взять елку?

Показывает детям книжку В. Сутеева «Елка».

В: -Это книжка про то, как ребята просили у дедушки мороза елку и кто им в этом помог, а написал ее замечательный детский писатель и мультиприкатор Владимир Григорьевич Сутеев. Давай те же ее прочитаем и узнаем где нам взять елку.

2 часть:

Чтение произведения В. Сутеева «ЕЛКА» с рассматриванием иллюстраций.

3 часть:

Итог занятия:

Беседа с детьми о прочитанном.

Примерные вопросы:

Где дети решили взять елку?

Как решили дети передать письмо Деду Морозу?

Кто помогал снеговику?

Успел ли снеговик во время принести елку детям? И т. д.

(Для лучшего усвоения прочитанного на доске или в уголке чтения разместить иллюстрации к произведению и портрет автора.)

Сказка В. Г. Сутеева «Елка».

Посмотрели сегодня утром ребята на календарь, а там последний листок остался.

Завтра Новый год! Завтра ёлка! Игрушки будут готовы, а вот ёлки нет. Решили ребята написать Деду Морозу письмо, чтобы он прислал ёлку из дремучего леса — самую пушистую, самую красивую.

Написали ребята вот такое письмо и скорей побежали во двор — Снеговика лепить.

Работали все дружно: кто снег сгребал, кто шары катал…

На голову Снеговику старое ведро надели, глаза из угольков сделали, а вместо носа воткнули морковку.

Хороший получился Снеговик-почтовик!

Дали ему ребята своё письмо и сказали:

Снеговик, Снеговик,

Храбрый снежный почтовик,

В тёмный лес пойдёшь

И письмо снесёшь.

Дед Мороз письмо получит —

Найдет в лесу ёлочку

Попушистее, получше,

В зелёных иголочках.

Эту ёлку поскорей

Принеси для всех детей!

Наступил вечер, ребята домой ушли, а Снеговик и говорит:

— Задали мне задачу! Куда мне идти теперь?

— Возьми меня с собой! — вдруг сказал щенок Бобик. — Я помогу тебе дорогу искать.

— Верно, вдвоём веселее! — обрадовался Снеговик. — Будешь меня с письмом охранять, дорогу запоминать.

Долго шли Снеговик и Бобик и наконец пришли в огромный, дремучий лес…

Выбежал навстречу им Заяц.

— Где тут Дед Мороз живёт? — спросил его Снеговик.

А Зайцу отвечать некогда: за ним Лиса гонится.

А Бобик: «Тяф, тяф» — и тоже за Зайцем вдогонку.

Опечалился Снеговик:

— Видно, придётся мне дальше одному идти.

Тут как раз метель поднялась; завыл, закружил снежный буран…

Задрожал Снеговик и… рассыпался. Остались на снегу только ведро, письмо и морковка.

Прибежала обратно Лиса, злая:

— Где тот, кто помешал мне Зайца догнать?

Смотрит: никого нет, только письмо на снегу лежит. Схватила письмо и убежала.

Вернулся Бобик:

— Где Снеговик?

Нет Снеговика.

В это время Лису Волк нагнал.

— Что несёшь, кума? — зарычал Волк. — Давай делиться!

— Не хочу делиться, самой пригодится, — сказала Лиса и побежала.

Волк — за ней.

А любопытная Сорока за ними полетела.

Плачет Бобик, а зайцы говорят ему:

— Так тебе и надо: не гоняй нас, не пугай нас!

— Не буду пугать, не буду гонять, — сказал Бобик, а сам ещё громче заплакал.

— Не плачь, мы тебе поможем, — сказали зайцы.

— А мы зайцам поможем, — сказали белки.

Стали зайцы Снеговика лепить, а белки — им помогать: лапками похлопывают, хвостиками обмахивают.

На голову ему опять ведро надели, глаза из угольков сделали, а вместо носа воткнули морковку.

— Спасибо, — сказал Снеговик, — что вы меня опять слепили. А теперь помогите мне Деда Мороза найти.

Повели его к Медведю. Медведь в берлоге спал — еле его разбудили.

Рассказал ему Снеговик про то, как послали его ребята с письмом к Деду Морозу.

— Письмо? — заревел Медведь. — Где оно?

Хватились — а письма-то и нет!

— Без письма вам Дед Мороз ёлку не даст, — сказал Медведь. — Лучше идите назад домой, а я вас из лесу провожу.

Вдруг, откуда ни возьмись, прилетела Сорока, трещит:

— Вот письмо! Вот письмо!

И рассказала Сорока, как письмо нашла.

А все было так.

Пошли все с письмом к Деду Морозу.

Снеговик спешит, волнуется: то с горки скатится, то в яму провалится, то за пень зацепится.

Хорошо, Медведь его выручал, а то бы опять рассыпался Снеговик.

Наконец пришли к Деду Морозу.

Прочитал Дед Мороз письмо и сказал:

— Что ж так поздно? Не успеешь ты, Снеговик, принести ребятам ёлку к Новому году.

Тут все за Снеговика стали заступаться, рассказали, что с ним было. Дед Мороз дал ему свои сани, и помчался Снеговик с ёлкой к ребятам.

Медведь к себе домой пошёл — спать до самой весны.

А утром Снеговик стоял на прежнем месте, только у него в руках вместо письма была ёлка.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Березка» д. Кабаково муниципального района

Кармаскалинский район Республика Башкортостан

Образовательная область «Познавательное развитие»

Конспект организованной образовательной деятельности по ФЭМП

по теме «Нарядим ёлку для лесных жителей»

в старшей группе

Разработала: воспитатель

Ягафарова Гульнара Хамитовна

2019 - 2020

Конспект ООД по ФЭМП «Нарядим ёлку для лесных жителей» (старшая группа)

Цель: создать условия для детей старшего дошкольного возраста для усвоения счета в пределах 10.

Задачи:

Образовательные:

- упражнять детей в воспроизведении множества по образцу, в счете и отсчете предметов в пределах 10;

-упражнять детей в воспроизведении множеств по названному числу;

-продолжать учить детей видеть одно и то же число в группах из разных предметов (геометрических фигур);

-продолжать учить видеть, что число предметов в разных группах равно, упражняя в понимании того, что число не зависит от величины предметов, расстояния между предметами, формы, их расположения, а также направления счета (справа налево, слева направо, с любого предмета);

- продолжать закреплять знание геометрических фигур;

-совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве, понимая смысл пространственных отношений (вверху — внизу, впереди, перед, в центре, справа, слева)

Развивающие:

- развивать память, внимание, логическое мышление;

-развивать социальные навыки умения работать в группе, находить решение и делать выводы.

Воспитательные: воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность чувства взаимовыручки, желание прийти на помощь.

Оборудование: сундучок с ёлочными игрушками; интерактивная доска; мультимедийная игра «Кто и сколько спрятался за ёлкой» ;учебно-игровое пособие «Логические блоки Дьенеша» по количеству детей; карточками с условными обозначениями – цвет по количеству детей; три обруча: синий, жёлтый, красный; три нарисованные ёлки.

Предварительная работа: кратковременный проект «Копилка добрых дел КОАПП»; Д. И «Подбери фигуру», «Угадай, что где находится», «Сложи узор» «Второй ряд», «Три обруча».

Ход ООД.

(Дети стоят полукругом перед воспитателем в групповой комнате.)

-Ребята, а какой праздник вы ждете?

-Новый год (ответы детей)

- А у нас есть елка?

-У нас и в группе есть елка, мы ее нарядили, и рядом с детским садом растут маленькие елочки, для нее мы делали новогодние игрушки (предполагаемые ответы детей)

- А где можно увидеть еще елки?

- Елки можно увидеть в лесу (ответы детей)

- А как вы думаете, ребята, животные, которые живут в лесу, ждут праздник?

- А кто же им будет наряжать елку?

-Дедушка Мороз, Снегурочка, мы (предполагаемые ответы детей)

-А вы, хотите им помочь и нарядить елку?

-Конечно, мы же активные помощники природе (предполагаемые ответы детей)

- Тогда нам пора собираться! Для этого надо взять с собой сундучок с новогодними игрушками, которые мы изготовили для украшения елочки в группе. Вы согласны?

- Согласны! (ответы детей)

-На чем мы можем отправиться в лес по заснеженным дорожкам?

-На коньках, на санках, на лыжах, пешком (ответы детей)

-Отличное предложение! Вы готовы отправиться в лес наряжать елку? (Мы готовы)Ну что, отправляемся?

Как интересно нам зимой! (показывают большим пальцем вверх)

На санках едем мы гурьбой, (имитируют катание на санках)

Потом в снежки мы поиграем, (имитируют лепку и бросание снежков)

Все дружно лыжи одеваем, («одевают» лыжи, «берут» палки, «едут»)

Потом все встали на коньки, (изображают катание на коньках)

Зимой веселые деньки! (показывают большим пальцем вверх)

(Пока идем, на интерактивной доске слайд с елочками) (сундучок с игрушками и блоками-Дьенеша оставляю под ёлкой у доски)

-Мне кажется, что мы на месте!. А как думаете вы? (Мы приехали в лес, стоят елки. -

(слайд-1)Сколько их?

-Три (ответы детей)

- Как вы догадались?

-Посчитали (ответы детей).

Саша, согласен, Даша, согласна…

Ребята, мне кажется, а за ёлками кто-то спрятался!

(слайд-2)

-Как вы думаете, кто спрятался за первой елкой (слайд-3)

- За первой елкой спрятались лисы (ответы детей).

-Все согласны?

-Как вы догадались, что за первой елкой спрятались лисы?

- Из-за дерева видны лисьи хвосты (ответы детей)

- сколько лис спряталось за елкой?

- За елкой спрятались три лисы (ответы детей)

- Как вы догадались?

- У каждой лисы— один хвост. Значит, у трех лис три хвоста (ответы детей)

-Ребята, все согласны с ответом, что за первой ёлкой три лисы? Проверим! (кликнуть мышкой на ёлку- из-за ёлки появляются на слайде появляются три лисы)

Так сколько лис? (Три). Чтобы проверить, подскажите, что надо сделать? (посчитать, сосчитать, пересчитать).

(предлагаю одному, двум детям сделать это)

-А кто же спрятался за второй ёлкой (слайд-4-5)

- За второй елкой спрятались волки (ответы детей)

-Как вы догадались?

- Из-за дерева видны волчьи хвосты (ответы детей)

- Сколько волков за елкой?

- За елкой спряталось пять волков (ответы детей)

- Как вы догадались?

- У каждого волка — один хвост. Значит, у пяти волков пять хвостов. (ответы детей)

- Все согласны с ответом, что за второй ёлкой спряталось пять волков? Проверим!. Смотрите! (кликнуть мышкой на ёлку- из-за ёлки появляются 5- волков- Слайд). Сколько Волков? Все согласны? Что нам надо сделать, чтобы проверить ответ? (Посчитать, пересчитать, сосчитать). Предлагаю одному, двум детям сделать это)

-А кто же спрятался за третьей ёлкой (слайд-6-7)

- За третьей елкой спрятались зайцы (ответы детей)

-Как вы догадались?

- Из-за дерева видны заячьи хвосты (ответы детей)

- сколько же их спряталось за елкой?

- За елкой спряталось два зайца (ответы детей)

- Как вы догадались?

- У каждого зайца— один хвост. Значит, у двух зайцев два хвоста (ответы детей)

- Все согласны с ответом, что за третьей ёлкой спряталось два зайца? Проверим! !

. Смотрите! (кликнуть мышкой на ёлку- из-за ёлки появляются 2- зайца-Слайд). Сколько зайцев? Все согласны? Что нам надо сделать, чтобы проверить ответ? (Посчитать, пересчитать, сосчитать). Предлагаю одному, двум детям сделать это).

Ребята, животные понимают, что мы их не обидим, собрались дружно все вместе.

Помогите мне узнать их количество? Что надо сделать?

-Сосчитать (ответы детей)

- Я попрошу Анютусосчитать, а вы внимательно слушайте и проверяйте?

-1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

-Сколько всего на лесной полянке животных?

-На полянке всего 10 животных (ответ ребёнка).

-Габриэлла,ты согласна с ответом Анюты?

-Правильно число 10 состоит из разных животных в нашем случае.

Эмир прохлопай столько раз, сколько лис? Сколько раз хлопнул Эмир? Почему ты хлопнул три раза? Потому что три лисы.

Данил подпрыгни столько раз, сколько зайцев? (идентично лисам)

Егор, присядь столько раз, сколько столько лис? (идентично лисам)

-Теперь животные останутся ждать, а мы приготовим игрушки для их елок.

Открываем вместе. (Удивляемся) -Ведь в ней нет новогодних игрушек, в зимнем лесу произошло волшебство. Все новогодние игрушки превратились в коробки с геометрических фигур!

Чем теперь нам украшать ёлки? Как нам, ребята, выйти из этой ситуации?

(Ребята предлагают использовать для украшения елки геометрические фигуры)

- А у нас получится (Да, надо постараться). Если будем дружными и внимательными, у нас все получится.

-Ну что же берём каждый по коробке и занимаем места за столами.

-Вы, ребята, уже знакомы с логическими блоками Дьенеша, поэтому слушайте внимательно игровое задание!

-Положите в ряд столько геометрических фигур, сколько животных встретило нас в лесу. (Ребята работают за столами, педагог проверяет).

-Сколько геометрических фигур в ряду вы положили?

-Думают ребята все, а отвечать будет Ясмин. (Я положила 10 фигур).

-Динар, согласен? Сколько фигур выложил Ты? (10).

-Ребята, у всех в ряду по 10 фигур? (Да).

-Объясните, а почему именно 10 фигур вы положили в ряд?

-Думают все. Лиза будет отвечать. (Я положила 10 фигур, потому что животных тоже 10). С Настей согласны все?

-Следующее задание. Выложите нижний ряд так, чтобы под каждой фигурой верхнего ряда оказалась фигура другой формы и цвета. (дети самостоятельно выполняют задание на местах, контролирую выполнение задания и незаметно разлаживаю каждому ребёнку игровые карточки с условными обозначениями- цвет)

-Вижу, что многие закончили работу. Ребята, сколько же фигур у вас в нижнем ряду (обращаюсь ко всем, но спрашиваю одного)

-Скажи, Булат сколько фигур у тебя в нижнем ряду?

-У меня 10 фигур (ответ ребёнка) (добиваюсь полного ответа: В нижнем ряду у меня всего 10 фигур.

-А,что можно сказать о количестве фигур в верхнем и нижнем ряду?

-Их поровну, по 10,одинаково (ответы детей)

-Молодцы! И ввернем,и в нижнем ряду геометрических фигур по 10!

-Значит верхний и нижний ряд ничем не отличается друг от друга, если в них по 10 фигур? (Они отличаются геометрическими фигурами, цветом, размером).

-Да, ребята, число 10 необязательно должно состоять из одинаковых фигур, одинаковых по цвету, форме и величине. И вы правильно сказали.

-А теперь сложите геометрические фигуры в коробки,и продолжим наш путь.

-Вы уже заметили, что у каждого из вас на столе лежит карточка с условным цветовым обозначением. Вы должны занять место в нужном для вас по цвету обруче!

(дети распределяются по командам согласно своим цветовым обозначениям занимая места в нужном им по цвету обруче).

-Итак, теперь проверьте –все ли правильно заняли места? Молодцы.

-Сколько команд у нас получилось?

-Три (ответы детей)

-А давайте их назовём! (подхожу к каждой команде, и проговариваем название каждой команды)

-Мы «команда синих фигур»-(предполагаемый ответ детей)

-Мы «команда жёлтых фигур»-(предполагаемый ответ детей)

-Мы «команда красных фигур»-(предполагаемый ответ детей)

-Даша, скажи,какая команда находится рядом с вами?

-Рядом с нашей командой находится «команда жёлтых фигур»(ответ ребёнка)

-Тамирлан,слева или с права находится «команда жёлтых фигур»(обращаюсь к «команде синих фигур»)

-«команда жёлтых фигур»? находится справа (ответ ребёнка)

-Алмаз, а где находится ваша команда? (Наша команда между…синими. и красными, можно еще сказать в центре или середине).

-А где находится команда синих по отношению к вам (Команда синих находится слева от нас)

-Арина, а где находится команда красных фигур по отношению к вам? Команда красных фигур находится справа от нас)

-Ильсияр, а какая команда находится радом с вашей командой? (рядом с нашей командой находится команда жёлтых фигур, а где она находится по отношению к вам (команда жёлтых находится справа от нас)

-Ребята, а как вы думаете,почему у нас именно три команды?

-Потому что нам нужно украсить три ёлки (ответ детей)

-А почему три ёлки?

-Потому что на полянке у животных три ёлки (ответы детей)

-Теперь каждая команда и будет наряжать елку. Перед каждой командой стоит стол, где находится елка и коробка с геометрическими фигурами. Украшать вы будете теми фигурами, свойства которой изображены на ваших карточках (цвет) На каждой елке должно быть только 10 фигур. Прежде чем украшать-подумайте и посоветуйтесь друг с другом. Дети работают в команде (наблюдаю за работой команд) .

-Ну что, я вижу все команды справились с поставленной задачей,все дружно украсили свою ёлку.

-Теперь каждая команда должна будет рассказать о свой елочке. А мы проверим, правильно ли выполнено задание!

-Начнём с команды «синих геометрических фигур» Подойдите команды жёлтых и красных фигур, все вместе проверим, как команда синих фигур справилась с заданием!

-Данил, расскажи о своей ёлке!

- Мы украсили елочку фигурами треугольной, круглой…. формой. Всего Фигур 10. Они синего цвета цвета. (ответы детей)

-Теперь все вместе подойдём к команде «Жёлтых фигур» ,проверим, как они справились с задачей!

-Егор, расскажи о Вашей ёлке!

- Мы украсили елочку фигурами треугольной, круглой…. формой. Всего Фигур 10. Они жёлтого цвета. (ответы детей)

- А теперь выслушаем команду «красных фигур»

-Настя, расскажи о вашей ёлке!

- Мы украсили елочку фигурами треугольной, круглой…. формой. Всего Фигур 10. Они красного цвета. (ответы детей).

- Ребята, елочки у нас получились одинаковые?

- Игрушки отличаются цветом, формой.

- Но еще чем то они отличаются? Кто увидел еще отличие. (Фигуры по- разному расположены на елке. Одни висят на веточках, другие в ряду, просто по всей елочке, и внизу и вверху).

-Тогда может команда неправильно отсчитала нужное количество фигур? Давайте проверим? Команда красных проверяет команду синих, команда синих проверяет желтых, Желтые проверяют красных. .(Ребята убеждаются, что по 10-верно., как бы не расположили фигуры и в ряд, по кругу, на веточке –их число 10)

-Молодцы, каждая команда постаралась справиться с заданием!

-Ребята, как вы думаете, понравятся наши елки лесным жителям?

-Понравятся (ответы детей)

-А как их в лес доставить?

- Отправить посылку, отвести на санках (ответы детей)

-А хотите, я подскажу?

-Ребята, Новый год, это праздник волшебства, чудес! Я предлагаю произнести волшебные слова! Только их нужно сказать дружно, всем вместе!

Один, два, три- ёлочки на лесной опушке покажи (хлопаем в ладоши)

Четыре, пять- будем чудо в гости звать!

Шесть, семь, восемь, девять,десять -будем вместе мы на месте (шагаем к интерактивной доске)

(произносим волшебные слова и шагаем к интерактивной доске-на экране слайд -8).

Посмотрите, наши ёлочки уже в лесу, а лесные жители завели большой и дружный хоровод! А как вы думаете, чему они так рады? (Они будут встречать новый год с нарядными елками, а мы им помогли)

- А напомните, чем же мы наряжали елки?

-Мы наряжали геометрическими фигурами (ответы детей)

Это вы, здорово придумали, чтобы украсить елки геометрическими фигурами?

- А сколько елок мы нарядили вместе?

- Три елки (ответы детей)

-А сколько команд наряжали елки?

- Три команды.

- А сколько игрушек было на каждой елочке?

-На каждой елочке было 10 геометрических фигур. (ответы детей)

.-Ребята, каждый из вас постарался помочь нашим лесным жителям украсить к новогоднему празднику ёлки. Вы справились с этим заданием! - -А какое задание было для вас трудным?

-Трудно было наряжать ёлку (предполагаемый ответ детей)

-Но, мы же справились с этим заданием? А почему?

-Потому что дружно работали в командах (ответ детей)

- Я не сомневалась, что мы обязательно поможем нарядить елки лесным жителям!

- А теперь нам пора возвращаться в группу нас ждет еще много интересных дел в подготовке к Новому году.

Как интересно нам зимой! (показывают большим пальцем вверх)

На санках едем мы гурьбой, (имитируют катание на санках)

Потом в снежки мы поиграем, (имитируют лепку и бросание снежков)

Все дружно лыжи одеваем, («одевают» лыжи, «берут» палки, «едут»)

Потом все встали на коньки, (изображают катание на коньках)

Зимой веселые деньки! (показывают большим пальцем вверх)

Приложение 2

Дидактические

игры

Дидактическая игра «У новогодней ёлочки»

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста.

Раздел «Количество и счёт»
Вариант № 1: Игра «Что растёт на ёлке?»

Задание: Ребёнку предлагается рассмотреть картинку и сосчитать, сколько шишек растёт на ёлке расположенной слева и справа, затем выложить ответы цифрами, обозначающими число шишек, и сравнить:
на какой ёлке шишек больше,

на какой ёлке шишек меньше,
на сколько больше,
на сколько меньше?

Вариант № 2: Игра «Шарики- фонарики»

Задание: Ребёнку предлагается рассмотреть картинку и назвать, чем украсили ёлочку, назвать форму и цвет, затем отобрать цифру, показывающую, сколько на ёлке шаров определённого цвета и величины. Взрослый предлагает ребенку выложить ответы цифрами, обозначающими количество (число) предметов.

Раздел «Величина»
Вариант № 1: Игра «Расставь по порядку»

Задание: Взрослый предлагает рассмотреть изображение новогодних подарков (коробок), сосчитать их и «расставить»  по - порядку, по величине, в возрастающем или убывающем порядке, обозначая цифрами (от 1).

Разделы: «Количество и счёт», «Ориентировка на листе бумаги»
Вариант № 1: Игра «Подарки»