Формирование читательской грамотности младших школьников через проектную деятельность

Информационная справка по реализации индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) по теме "Формирование читательской грамотности младших школьников через проектную деятельность"в первом полугодии 2024-25 учебного года

Максимова Ольга Сергеевна,

учитель начальных классов

МБОУ «Карагайская СОШ№ 2»

Цель: повышение профессиональной компетентности по вопросу повышения уровня читательской грамотности у младших школьников через проведение проектной деятельности во внеурочное время.

Задачи разработки ИОМа:

-разработка и апробация методик формирования читательской грамотности через проектнуюдеятельность.

-проведение занятий и мероприятий по формированию навыков чтения и понимания текстов. Оценка и мониторинг уровня читательской грамотности учащихся.

В октябре 2024г я начала работать пореализации своего индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) по теме "Формирование читательской грамотности младших школьников через проектную деятельность" в 4 классе. Я с учащимися 4 б класса начала проект «Моя любимая книга». С детьми обговорили выбор темы проекта (книга, которая нравится ученику). Составили план работы над проектом. Дальнейшим этапом был сбор информации о книге (автор, герои, сюжет, иллюстрации). Затем написали учащиеся отзыв о книге. Далее прошла подготовка презентаций для защиты проекта. Использовались следующие методы "мозговой штурм", "консультирование", "самостоятельное исследование". Ресурсы: книги, интернет-ресурсы, энциклопедии, компьютер, программа для создания презентаций. Результаты данного проекта: ученики выбрали тему проекта, составили план работы, собрали необходимую информацию, написали отзыв о книге, подготовили презентацию для защиты проекта. Проявили самостоятельность и творческий подход.Могу отметить, что за первое полугодие 2024-2025 учебного года учащиеся 4 б класса изучили порядка 20 новых слов, которые активно используют в своей речи. Прочитали порядка 25 книг, стали чаще посещать библиотеку, проявляют интерес к чтению произведений разных жанров. Ученики стали более уверенно отвечать на вопросы по содержанию прочитанных текстов, умеют пересказывать текст своими словами, выделять главную мысль. Улучшилось понимание сложных предложений и образных выражений.

Также в рамках реализации своего индивидуального образовательного маршрута я посетила 2 занятия по внеурочной деятельности. Выступила на заседании ШМО начальных классов по теме «Работа с текстом как основной способ формирования читательской грамотности».

Реализация ИОМ за 1 полугодие показала положительные результаты. У обучающихся 4 б класса наблюдается расширение словарного запаса, повышение интереса к чтению, формирование навыков осознанного чтения и работы над проектом. Планирую продолжить реализацию данного ИОМ, уделяя особое внимание развитию навыков анализа текста и самостоятельной работы. Также планирую использовать разнообразные методы и приемы обучения, учитывающие индивидуальные особенности ученика и вовлечение его в активную деятельность, связанную с чтением и обсуждением книг. Отмечаю особую задачу для меня- привлечение к сотрудничеству родителей для поддержки интереса к чтению и выполнения домашних заданий.

Учитель: О.С. Максимова

Заместитель директора

по воспитательной работе: Н.В. Кайгородова